Презентации, доклады, проекты без категории

ЗДРАВСТВУЙТЕ !!! Мы хотим представить Вам наш проект – интегрированный урок-презентацию. Наша цель – рассказать Вам о жизни и деятельности великих английских химиков, внесших огромный вклад в развитие современной науки. YOU ARE WELCOME !!! На нашем уроке нам потребуются некоторые вещества для проведения химических опытов.

ш Углеводы – органические вещества, состав которых выражается формулой Cn(H2O)m ,где n и m > 3 Углеводы - важнейшие природные соединения. Они содержатся в клетках и тканях всех растительных и животных организмов и по массе составляют основную часть органического вещества на Земле. Углеводы образуются растениями в процессе фотосинтеза из углекислого газа и воды. Животные организмы не способны синтезировать углеводы и получают их с растительной пищей. Фотосинтез можно рассматривать как процесс восстановления СО2 с использованием солнечной энергии. Эта энергия освобождается в животных организмах в результате метаболизма углеводов, который заключается, с химической точки зрения, в их окислении.

Как получить чистую медь? Зачем нужна чистая медь? Находится ли медь в природе в чистом виде? Какие способы получения меди существуют? Какое оборудование необходимо? Какие специалисты нужны? Как получение меди влияет на экологию? Тема проекта: «Химия в профессиях» В процессе поиска ответов на поставленные вопросы вы познакомитесь и сделаете первые шаги в профессиях связанных с химией. А так же сделаете свой выбор! Тема проекта: «Химия в профессиях»

План 1.Решение задачи на выведение формулы вещества. 2.Повторение понятий «Изомеры и гомологи» 3.Осуществить превращения:C CH4 CH3Cl C2H6 C2H5NO2. Указать условия реакций. 4.Составление таблицы: «Классы углеводородов» Задача При сгорании 8,6г предельного углеводорода получилось 26,4г углекислого газа и 12,6г воды. Плотность паров вещества по воздуху равна 2,966. Определить формулу. Составить изомеры.

Основополагающий вопрос: Как прогресс влияет на нашу жизнь? Проблемные вопросы: Какую роль играют металлы в нашей жизни ? Как связана история человечества с металлами. Когда железо ценилось больше чем золото. Что такое «тяжёлые металлы» и опасны ли они для человека Какие металлы находятся в организме человека. Учебные предметы: химия, биология. Участники проекта: учащиеся 9класса. Данный проект разработан для учащихся 9класса и реализуется при изучении темы «Металлы» на уроках химии, а также отдельные его модули могут изучаться на уроках биологии и географии. При выполнении исследовательских работ предусмотренных данным проектом, учащиеся самостоятельно овладевают знаниями, работая с различными видами информации, создают продукты своего труда (презентации самостоятельных исследований, буклеты, публикации). В результате развивается критическое мышление. Аннотация проекта:

ГЛЮКОЗА Веще-ство состав строение свойства получение применение

Что такое вещество? Чем тела отличаются от веществ? Какие бывают свойства и зачем их нужно знать? Что такое физические свойства? Что такое химические свойства? Как провести виртуальный эксперимент? Тебе и так все известно? Проверь себя! Что ты хочешь узнать? (выбери и нажми на вопрос) Из чего сделаны эти тела? Стекло Резина Железо То, из чего состоят физические тела называется веществом. Идем дальше? Вернемся к вопросам?

СОСТАВ НОУ в 2008 – 2009 учебном году Состав: 28 учащихся. Из них: Макарова Анастасия 9 «В» (история, литература) Летяев Михаил 9 «А» (история) Горст Анна 10 «А» (история) Хворова Елена 10 «А» (история) Самсонова Евгения 7 «А» (технология) Опёнышев Павел 10 «А» (экономика) Третьякова Мария 10 «А» (социальная психология) Островский Вячеслав 10 «А» (экономика) Диянова Алёна 10 «А» (социология) Чеботарь Инна 11 «В» (биология, химия) Гвоздева Любовь 9 «В» (биология) Печенина Ирина 4 «Д» Гусев Виктор 4 «А» Состав НОУ в 2008 – 2009 учебном году Грачёв Александр 10 «Б» (химия) Заречных Анатолий 10 «Б» (химия) Привалова Анастасия 9 «В» (химия) Касаткина Елизавета 10 «В» (лингвистика) Турищев Фёдор 10 «А» (моделирование) Когутяк Елена 11 «Б» (химия) Шулепова Ксения 11 «В» (лингвистика) Киреева Анна 8 «Д» (технология) Хлыновская Софья 8 «Д» (технология) Шлёпкина Алёна 8 «Г» (технология) Кислова Таисия 8 «Г» (технология) Гончарова Алёна 8 «Г» (технология) Власкина Валерия 8 «Д» Абрамушкина Екатерина 8«Д» Емельянова Карина 8 «Д»

более 800 зарегистрированных участников 318 подписчиков Около 70 активных участников Сообщество «Химоза»

Работа элективных курсов «Химия и мы», «Химия вокруг нас», «Мир окислительно-восстановительных реакций». Темы рефератов: - «Растительные красители», «Открытие века» (о бумаге), «Химия космоса», «История одной спички», «Кружево хрусталя», «Мозаики М.В.Ломоносова», «Художественные произведения из чугуна», «Урал – малахитовая шкатулка России», «История малинового звона», «Серебро на службе человека», «Рекорды в мире металлов», «Сплавы, их использование», -Кристаллы», «Светоносный» (о фосфоре), «Вездесущий йод».

Тема урока: «Простые вещества – неметаллы. Аллотропия» Цели урока: Получить представление о простых веществах – неметаллах; Познакомиться с общими физическими свойствами неметаллов и явлением аллотропии; Научиться определять принадлежность веществ к неметаллам;

ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ. ЦЕЛЬ: ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ; ПЕРЕХОД НА НОВЫЕ СТАНДАРТЫ ПО ХИМИИ РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ ПО ХИМИИ В ШКОЛЕ И В УСЛОВИЯХ ПОЛЕВОГО ЛАГЕРЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ЗАДАЧИ:

2. ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Особо следует отметить внеклассную работу учащихся по разработке экологических проектов с применением экологических мониторингов. Это система наблюдений за изменениями состояния среды, вызванными антропогенными причинами, позволяющими прогнозировать развитие этих изменений и их воздействие на здоровье людей и многие природные объекты. Целью экологических проектов является: вовлечение школьников в исследовательскую часть. Это позволяет выйти на иной уровень понимания проблемы, увидеть привычные явления с позиции экологически грамотного человека. Привлекательность школьного экологического мониторинга в рамках выполняемого проекта состоит в его доступности для каждой школы, относительной несложности проведения. Дети в процессе участия в исследовательской работе получают активный багаж знаний, основанный на личном опыте и навыках, придающих им устойчивое чувство владения проблемой. Этапы работы над проектом 1. Этап подготовки 2. Этап планирования 3. Этап исследования 4. Этап Подведения итогов 5. Этап Отчета, или презентации 6. Этап Оценки результатов

Элективный курс Учитель: Сиротина С.Н. Химия в быту Цель курса Создание основы (мотивация и ориен- тация) для осознан- ного выбора естест- венно-научного профиля обучения.

«На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, земля, закованная в голубое. Зловеща и прекрасна, она лежит в своей морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов. Она спит в ледяных переливах гало Луны и Солнца, и ее горизонты окрашены розовыми, голубыми, золотыми и зелеными тонами пастели … Такова Антарктида – материк,…, внутренние области которого нам известны фактически меньше, чем освещенная сторона Луны». Ричард Берд Актуальность темы 1.Органический мир материка Антарктиды – своеобразен и уникален, беден и мало изучен 2.Личный интерес к получению знаний по данной теме. Цель. Изучение и характеристика органического мира Антарктиды. Задачи. 1. Выявить причины своеобразия и уникальности экосистемы материка. 2. Описать и охарактеризовать типичных представителей органического мира материка Антарктиды. 3. Дать представление о правовом статусе Антарктиды, о российских и зарубежных научных станциях, их научном и практическом значении.

Правильное, налаженное состояние, расположение чего-то 2. Последовательный ход чего-то 3. Правила, по которым совершается что-то. Хаос Движение Преодоление Беспорядок Порядок Хаос 1. Стихия, существовавшая до мира, земли с её жизнью. 2. Беспорядок, путаница.

Кубань Кубань – древняя земля, имеющая очень бурную историю. Какие только племена и народы не ступали на эту территорию? Сегодня мы с вами вспомним историю заселения кубанских земель и поговорим о народах, их обычаях, которые проживают в Краснодарском крае.

Мордовия! Земля моя, Отчизна роз и соловья. Мордовия! Страна певцов, Страна стихов и храбрецов!

Каким образом зародилась жизнь на Земле? Как развивалась многообразие и разнообразие на нашей планете? Существует ли жизнь на других планетах? Мы хотим узнать: Наша планета замечательна тем, что на ней есть жизнь. Земля заселена растениями, животными, микроорганизмами. Жизнь есть в лесах и горах, морях и пустынях. Наука, изучающая жизнь, называется биологией. Не на всех планетах возможна жизнь. Для её возникновения необходимо сочетание определенных условий: наличие влаги и атмосферы, соответствующая температура на поверхности. На нашей планете жизнь не всегда существовала: потребовались миллиарды лет, чтобы на Земле сложились необходимые условия. Наша планета - Земля Животные из глубины истории

Примеры взаимодействия тел Какие тела взаимодействуют между собой? Что происходит с направлением движения мяча, при воздействии на него ногой мальчика? Если мяч имел бы меньшую массу, то скорость полета была бы… Что происходит со скоростью тележки, когда ребенок начинает толкать ее сильнее? Вывод: скорость тела меняется при взаимодействии его с другими телами. Сила, действующая на тело, может изменить не только скорость всего тела, но и его отдельных частей

1. … — один из самых значительных, самых надежных видов пищи на земле. 2. … — посол мира и дружбы между народами. 3. … —всему голова. 4. … — это жизнь. Хлеб Хлеб Хлеб Хлеб Ученые полагают, что впервые хлеб появился на земле свыше пятнадцати тысяч лет назад. Жизнь наших предков в те далекие времена была нелегкой. Главной заботой была забота о пропитании. Древние люди заметили, что брошенное в землю зерно возвращает несколько зерен, что на рыхлой и влажной земле вырастает больше зерен. Долгое время люди употребляли в пищу, зерна в сыром виде, затем научились растирать их между камнями, получая крупу, и варить ее. Так появились первые жернова, первая мука, первый хлеб. Первый хлеб имел вид жидкой каши. Она и является прародительницей хлеба. Ее в наше время еще употребляют в виде хлебной похлебки в некоторых странах Африки и Азии. Однажды во время приготовления зерновой каши часть ее вылилась на раскалённые камни и превратилась в румяную лепешку. Своим приятным запахом, аппетитным видом и вкусом она удивила человека. Тогда-то наши далекие предки из густой зерновой каши стали выпекать пресный хлеб в виде лепешки.

До Гагарина на ракетах летало десятка три собак, и ещё около десяти на искусственных спутниках. Дворняжка Лайка полетела только в 1957 году. К её полёту готовились почти десять лет. Лайка вышла на орбиту на втором по счёту спутнике 3 ноября 1957 года. Перед полётом Лайке сделали операцию, в ходе которой установили датчики дыхания на рёбра и датчик пульса около сонной артерии. Когда Лайка была уже на Байконуре, её сажали на несколько часов в кабину, где она привыкала к кормушке, ношению датчиков, комбинезона, ассенизационному устройству и нахождению в замкнутом пространстве. Комбинезон Лайки крепился к контейнеру маленькими тросиками. Их длина позволяла принимать Лайке лежачее, сидячее положение, а также немного передвигаться назад—вперёд. В нижней трети тросиков стояли контактно-реостатные датчики, назначением которых была регистрация двигательной активности. К Лайке земная слава пришла уже после смерти. История этой собаки трогает людей и сегодня. Писатели-фантасты сочиняют истории о спасении Лайки инопланетянами, рок-музыканты посвящают ей песни, от имени Лайки пишут блоги в интернете... У Института военной медицины первому четвероногому космонавту поставлен памятник. Почему погибла Лайка? 1 Против знатоков выступает Юсипова Диана Олеговна Лайка погибла, потому что искусственный спутник ещё не имел системы спуска на землю... Лайка была жива в течение четырёх витков вокруг Земли. Лайка погибла в полете (спустя 5-7 часов после старта). Причиной стали стресс и перегрев.

Выборг – город воинской славы Выборг в годы Великой Отечественной войны