Презентации, доклады, проекты без категории

Птицы Насекомые Рыбы Млекопитающие ? Земноводные Земноводные вода cуша ?

В кружево будто одеты Деревья, кусты, провода. И кажется сказкою это, А все это просто вода. Безбрежная ширь океана И тихая заводь пруда, Каскад водопада и брызги фонтана, А в сущности это вода. Высокие волны вздымая, Бушует морская вода, И топит, и губит, играя, Большие морские суда. Вот белым легли покрывалом На землю родную снега… А время придет – все растает, И будет простая вода. Форма работы: групповая Учебный предмет: физика Участники: учащиеся 10 классов

Электрохимические методы анализа природных вод Методы анализа химического состава воды, основанные на измерении электрохимических свойств компонентов – окислительно-восстановительного потенциала, электрической проводимости, силы полярографического тока. Простота определений, легкость автоматизации, высокая чувствительность делают эти методы весьма перспективными. Чувствительность методов 10-15- 10-7 % (массовая доля), погрешность 0,5-5%. Электрохимические методы делятся на 3 группы: - потенциометрические - кондуктометрические - полярографические Потенциометрические методы Потенциометрические методы основаны на измерении потенциала электрода, погруженного в анализируемый раствор, изменяющегося в результате химических реакций и зависящий от to и концентрации раствора. В потенциометрии обычно применяют гальванический элемент, состоящий из двух электродов, погруженных в один и тот же раствор. Электрод, потенциал которого зависит от концентрации определяемого компонента, называют индикаторным электродом, второй – электродом сравнения с постоянным потенциалом.

Действующие лица: Вода- главный обвинитель Воздух- адвокат Огонь- обвиняемый Судебная коллегия- все присутствующие в зале 1-й ведущий: - И согреет, и напоит, Обласкает и накормит. За это надо бы хвалить, А мы его порой ругаем. Ведь часто по его вине Пожары страшные бывают! Нам Огонь и друг, и враг! Как могло случиться так!? 2-й ведущий: - Давным - давно один герой На Земле древней очутился. Он не такой, как мы с тобой, Из смелости и любопытства с небес он к нам спустился. Как удивлён был и сражён, Узрев страдания людские… Забыв дела свои мирские, Голодом, холодом лютым был человек поражён!.. И щедрости героя не было предела, Он людям нёс огонь с Олимпа на руках! Доброе и чистое имя Прометея, И сейчас огнём горит в наших сердцах. 1-й ведущий: - Сегодня в этом зале, Вас приговор зачесть заставят Вода – холодный, строгий прокурор. Она огонь наш обвиняет В пожарах, в болях, в нищете, В лишеньях и в болезнях! Но воздух- адвокат его Считает, что он нам полезней! Огонь поддерживать во всём и защищать- его работа! Чтоб не потух, ровней горел- вот вся его забота! А судьи кто? Спросите вы… А судьи все, кто в этом зале собрались. Ведь вы с огнём знакомы-то немало! Вот слышу… шёпот, споры начались, Пора и нам уж объявить начало.

Цели: Знал: состав слов и основные способы их образования; совершенствовать умение производить разборы слов по составу (морфемный) и словообразовательный; обосновать орфографические навыки правописания (приставок, корней, слов), опираясь на состав слова и законы словообразования.   Дидактический материал урока: учебник 8 класс (С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков и др.) §3, теория, стр. 11, 13; упр-я № 17, 18, 20, 21, 22, 23; словарь стр. 13, составление орфографического и терминологического словарей (в течение года).   Словарь терминов: Звукопись, аллитерация Однокоренные слова Морфемика Словообразование Этимология

Степени загрязнения водоемов Нефть и нефтепродукты. Нефть и нефтепродукты (ч.2) Пестициды Тяжелые металлы(по Ростовской обл.) Типы очистных сооружений Решение проблемы грязной воды -установка фильтра Вывод Используемая литература Содержание. В зависимости от степени загрязнения водные источники подразделяются на классы по качеству воды. Качество воды загрязненных водоемов определяется не только химическим способом, но также путем биологического исследования на месте и в лабораторных условиях. На основании проведенных исследований издавна различают четыре степени загрязнения водоемов. I. Чистые до незначительно загрязненных. Вода прозрачна и богата растворенным в ней кислородом. Биохимическая потребность в кислороде незначительна. Встречается множество высших организмов, а также водятся лососевые породы рыб. II. Незначительно загрязненные до умеренно загрязненных. Вода уже не прозрачна. Биохимическая потребность в кислороде все еще мала. Часто встречаются водоросли и другие водные растения. Имеются в большом количестве живые организмы, такие, как ресничные, рачки, улитки, ракушки и т. п. Среди рыб преобладают рыбы семейства карповых. III. Умеренно загрязненные. В воде еще имеется некоторое количество кислорода. Биохимическая потребность в кислороде увеличивается. Наряду с бактериями в воде встречаются низшие растения, водоросли, мелкие живые организмы. IV. Сильно загрязненные. В воде происходят процессы гниения. Кислорода в ней либо вообще нет, либо он имеется в ничтожных количествах. Отмечается образование сероводорода. Лишь микроорганизмы продолжают свою жизнедеятельность. В большом количестве встречаются бактерии. Водоросли и высшие растения отсутствуют. степени загрязнения водоемов

ДВА ТИПА РАСТВОРОВ: РАСТВОР ИЗ СУХОГО ВЕЩЕСТВА И ВОДЫ РАБОЧИЙ РАСТВОР ИЗ КОНЦЕНТРИРОВАННОГО (МАТОЧНОГО) РАСТВОРА И ВОДЫ I тип ГОТОВИМ РАБОЧИЙ РАСТВОР ИЗ СУХОГО ВЕЩЕСТВА И ВОДЫ

Литература Чехов А.П. «Смерть чиновника» ответить на вопросы (с.14 – 15) №1, 2, 3 (у) «Пересолил» ответить на вопросы (с.19) №1, 2, 3 Попробуй сочинить рассказ (с.19 – 20) Подготовить (группами) инсценировку любого рассказа Чехова (можно использовать любые рассказы) Короленко В.Г. Очерк «Парадокс» (с.23 – 26) О писателе «В дурном обществе» ответить на вопросы по главам 1 и 2 (с.72) Математика 03.02. П.26 № 919, № 920, № 921. 04.02 – 09.02 - Презентация «Противоположные числа» 10.02 – 11.02 «Модуль числа» Пункт 28 № 950 - № 953 Можно решать СР по теме противоположные числа из книжечки

21 марта. Классная работа. Тема урока: «Методическая система учителя истории и обществознания МОУ СОШ №1 Штомпель Г.Г» ИСПОЛЬЗУЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМПЛЕКСНУЮ СИСТЕМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: проектная деятельность; научно-исследовательская деятельность; здоровьесбережение; развитие интеллектуального творчества учащихся ; индивидуально-центрированный подход

Душе прекрасной тесно В телесных рамках горбиться, Нельзя вместить в них чуткость, Любовь и красоту, Встречаем по одёжке, А провожать приходится, И это всем известно, За ум и красоту. В.П. Самохина, учитель русского языка и литературы «Если вышел ты в этот путь Преисполнись мечтой высокой, Добрым, твёрдым и смелым будь, Честным рыцарем – без упрёка. За открытые правде сердца На нелёгкой земной орбите, Будь всегда в бою – до конца Если имя твоё – Учитель» Иной маленький родничок, ручейком рождает бурную реку, а построенный в детстве бумажный кораблик в будущем вырастет в огромный теплоход. И для того, чтобы кораблик не затерялся среди камней, не утонул в пучине, необходима серьёзная поддержка. Всегда есть люди - энтузиасты, не жалеющие своего времени и зажигающие сердца детей. БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ! БЕРЕГИТЕ ЖАВОРОНКА В ГОЛУБОМ ЗЕНИТЕ, БАБОЧКУ НА ЛИСТЬЯХ ПОВИЛИКИ, НА ТРОПИНКЕ СОЛНЕЧНЫЕ БЛИКИ, НА КАМНЯХ ИГРАЮЩЕГО КРАБА, НА МОГИЛЕ ТЕНЬ ОТ БАОБАБА, ЯСТРЕБА, ПАЛЯЩЕГО НАД ПОЛЕМ, ПОЛУМЕСЯЦ НАД РЕЧНЫМ ПОКОЕМ, ЛАСТОЧКУ, МЕЛЬКАЮЩУЮ В ЖИТЕ. БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ! БЕРЕГИТЕ… М. ДУДИН ЦЕЛЬ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ. НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ, БЕРЕЧЬ, УЛУЧШАТЬ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. СОБЛЮДАТЬ ГЛАВНОЕ ПРАВИЛО, НАХОЖДЕНИЯ В ПРИРОДЕ: НЕ НАВРЕДИ!

1.Методологические основы обучения химии и биологии в классах с углубленным изучением. Система управления качеством образования учителем (Малова Н.Ф., Гарифуллина Н.А.) 2. Использование современных технологий на уроках физики в классах углубленного и профильного обучения для повышения качества образования (Погорелова А.В., Чернышова Е.А.) 3.Инновационные технологии на уроках математики. Их роль в повышении качества обучения в классах с углубленным изучением предмета (Мелешкина Т.Н., Самохвалова О.В.). 4 Пропедевтика: углубление математических знаний в начальных классах с целью повышения качества обучения (Свяженина Е.В., зам. директора по УВР в нач. кл.). I. Управленческие аспекты обеспечения качественного обучения в классах с углубленным изучением отдельных предметов, в классах профильного обучения (Козлова М.С., зам. директора по УВР). Состояние успеваемости учащихся МОАУ «Лицей №1 г. Орск»

«Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения выбора, способные к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовые к максимальному взаимодействию, обладающие чувством ответственности за судьбу страны, за её социально-экономическое процветание» Основа стандарта второго поколения: системно-деятельностный подход в обучении и придание ОП воспитательной функции подготовка к жизни в современных условиях (гражданское общество, информационное общество, инновационная экономика) стратегия социального проектирования и конструирования (требования к результату и условиям)

Биография Карл Маркс (1818 - 1883) — немецкий социальный философ и экономист, пролетарский революционер, идейный вдохновитель социалистических экспериментов ХХ века. Он был уверен, что разрабатывает новую, подлинно научную теорию общества. Все предшествующее ему обществознание он оценивал и отвергал как идеалистическое, идеологическое и утопическое. Маркс родился 5 мая нового стиля 1818 г. в городе Трире (прирейнская Пруссия). Работа в газете Окончив гимназию в Трире, Маркс поступил в университет, сначала в Бонне, потом в Берлине, изучал юридические науки, но больше всего историю и философию. Окончил курс в 1841 г., представив университетскую диссертацию о философии Эпикура. По взглядам своим Маркс был еще тогда гегельянцем-идеалистом. В Берлине он примыкал к кружку «левых гегельянцев» (Бруно Бауэр и др.), которые стремились делать из философии Гегеля атеистические и революционные выводы. В октябре 1842 г. Маркс сделался главным редактором «Рейнской газеты» и переселился из Бонна в Кёльн. Революционно-демократическое направление газеты при редакторстве Маркса становилось все определеннее, и правительство сначала подчинило газету двойной и тройной цензуре, а затем решило вовсе закрыть ее 1 января 1843 г. Марксу пришлось к этому сроку оставить редакторство.

Итоги реализации ПНПО в Амурской области в 2011 году На участие в конкурсе потупило 75 заявок (2010 г - 113 заявок) Все материалы были допущены к технической экспертизе, которая выявила следующие наиболее часто встречающиеся недостатки: - несоответствие записи в трудовой книжке и выписки из приказа о занимаемой должности (тарификации); - отсутствие ходатайства профессионального сообщества; - отсутствие протокола (справки), подтверждающих публичное представление результатов профессиональной деятельности Итоги реализации ПНПО в Амурской области в 2011 году В конкурсе приняли участие учителя следующих предметных областей: начальные классы – 14 история, обществознание – 13 биология, химия, экология – 8 физика, математика – 8 русский язык и литература – 6 география – 6 ИЗО, МХК, черчение - 6 технология – 4 английский язык – 3 информатика – 3 ОБЖ – 2 музыка – 1 физическая культура – 1

Вы, слыхали о воде? Говорят она везде! Вы в пруду её найдёте, И в сыром лесном болоте. В луже, в море, в океане И в водопроводном кране, Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает, На плите у вас кипит, Паром чайника шипит. Без неё нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить: Без неё нам не прожить! В настоящее время в системе дошкольного образования формируется ещё один эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира – метод экспериментирования. Детское экспериментирование оказывает положительное влияние на эмоциональную сферу ребёнка; на развитие творческих способностей, на укрепление здоровья за счёт повышения общего уровня двигательной активности. Экспериментирование является наиболее успешным путём ознакомления детей с миром окружающей их живой и неживой природы. В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем.

ЦЕЛЬ УРОКА Изучить состав и строение молекулы воды, физические и химические свойства , значение, а так же выяснить экологические проблемы, связанные с загрязнением воды В кружево будто одеты Деревья, кусты, провода. И кажется сказкою это, А все это просто вода. Безбрежная ширь океана И тихая заводь пруда, Каскад водопада и брызги фонтана, А в сущности, это вода. Высокие волны вздымая, Бушует морская вода, И топит, и губит, играя, Большие морские суда. Вот белым легли покрывалом На землю родную снега... А время придет — все растает, И будет простая вода. А. Фет

Леонардо да Винчи Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле. информация Вряд ли ты, выпивая стакан воды, моя руки, поливая садовый участок или принимая ванну, задумываешься о ценности воды. Это же просто вода… Просто чистая вода – самая удивительная на земле жидкость, бесценный дар природы. Она ничего не стоит, лишь когда её достаточно. Когда её нет, не найти на земле ничего дороже и важнее для нашей жизни.

Жидкость, лёд и газ – Это всё едино для нас. Знаем мы, что всё это вода. Без неё прожить нельзя. Вода уникальна и ничем не заменима. На Земле нет ни одного даже примитивного существа и ни одного растения, которое не имело бы в своем составе воды и могло бы без неё обходиться. Вода в нашей жизни Вода в нашей жизни – самое обычное и самое распространённое вещество. Однако с научной точки зрения это самая необычная, самая загадочная жидкость. Океан, покрывающий почти всю нашу планету, в которой миллионы лет назад зародилась жизнь, - это вода. Тучи, облака, туманы, несущие влагу всему живому на земной поверхности, - это ведь тоже вода. Бескрайние ледяные пустыни полярных областей, снеговые покровы, застилающие почти половину планеты, - и это вода.

Содержание Что такое вода? Водородная связь Использование воды Виды воды Жесткость воды. Смягчение воды Отчистка и фильтрация воды Практическая работа Что такое вода? Вода – Н2О Физические свойства: - прозрачная жидкость без вкуса, запаха и цвета - так же встречается в твердом виде (лед и снег) и в газообразном (пар)

Цель: изучить особенности русской вышивки. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: 1) охарактеризовать цветовую гамму, виды швов и приёмы их выполнения; 2) рассмотреть символику вышивки; 3) проанализировать отличия и сходства исследуемых рушничков; В качестве объекта данной работы выступает процесс исследования сходств и отличий вышивки рушничков «Георгины» и «Земля – символ природы», а предметом – взаимосвязь, символики и обрядового предназначения http://www.deti-66.ru «Мастер презентаций»

…Родники вы мои, родники, Цвет небесный, серебряно-синий. Если будут звенеть родники, Будет биться и сердце России. Властелин воды Мы стали участниками этого проекта.

Вода играет важную роль в жизнедеятельности человека и животных: органическая жизнь возникла и развивалась в водной среде; зародыш и плод млекопитающих развивается в водной среде (амниотическая жидкость); организм животных на 52-72 % состоит из воды (зависит от возраста, упитанности, вида): в т ч. из 100% внутриклеточная вода – 45 %; в сосудистом русле (лимфа и кровь), полостях (грудная, брюшная, внутрисуставная, внутрисердечная) – 20%; внеклеточная вода (межклеточная жидкость- лимфа) – 35 %. Вода в составе пищеварительных соков участвует: в полостном пищеварении, всасывании питательных и биологически активных веществ (ЖКТ); во внутриклеточном пищеварении как среда и участник биохимических процессов; в теплорегуляции (испарение влаги с поверхности кожи и слизистых оболочек; Выполняет: транспортную (лимфа и кровь), выделительную (через почки и потовые железы); антитоксическую функцию (печень, почки) Входит : в состав молока (на образование 1 кг молока требуется 4-5 л воды)

ЗЕМЛЯ из космоса водная оболочка Земли, включающая все воды, находящиеся в жидком, твёрдом и газообразном состояниях. Слово греческое, образовано из двух слов: «гидро» - вода, «сфера» - шар. ГИДРОСФЕРА