Презентации, доклады, проекты без категории

Министерство здравоохранения Оренбургской области Восточное Оренбуржье В городе Орске Оренбургской области муниципалитет внедрил практически все существующие бюджетные технологии, а принцип «при минимуме денег – максимальная отдача» стал для руководителей бюджетной сферы определяющим в их хозяйственной деятельности Уяснению учреждениями здравоохранения, населением, общественностью, медицинским сообществом положений 83 Закона, предшествовала огромная информационно-разъяснительная, методическая работа. Проведены семинары, совещания, рабочие встречи: с участием представителей органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти Оренбургской области, органов местного самоуправления.

Ценностные идеалы демократического общества социальная справедливость, равенство благосостояние безопасность обеспечение консолидации нации обеспечение конкурентоспособности нации (личности, общества и государства) обеспечение безопасности нации (личности, общества и государства) Стратегические цели системы образования

Программа состоит из следующих подпрограмм: Развитие олимпиадного движения; Развитие научно-исследовательских компетенций учащихся; Развитие внутриличностных качеств через участие в проектах Олимпиадное движение Городские межшкольные олимпиады на базе МАОУ (октябрь, апрель); Олимпийский марафон (День олимпиад в Лицее) (октябрь); Участие в республиканских и всероссийских олимпиадах;

Перспективный план на 2007-2012 годы Самообразование- приоритет современного учителя. Непрерывно повышать свое педагогическое мастерство. Постоянное участие в олимпиадах, семинарах, конференциях различного уровня. Продолжить использование метода проектов на уроках, разработать проекты по отдельным направлениям с использованием компьютерных технологий. Вести мониторинг успешности образования учащихся. 5. Привлечь учащихся к изучению истории России путем проведения нетрадиционных уроков и разработкой востребованных элективных курсов. 6. Научить ребят использовать знания в практической деятельности. Социализация полученных знаний. 7. Продолжить научно - исследовательскую работу в рамках краеведения, регулярно участвовать на научно - практических конференциях. Материалы работы использовать при создании школьного краеведческого музея. 8. Продолжить работу с одаренными детьми, интересующимися историей Отечества и обществознанием. Участие в конкурсах. 2007- районный фестиваль социальной рекламы «Мы за жизнь!» 2008г.-районная краеведческая конференция «Школа 20 века». 2009г.-IIIрайонная олимпиада по основам избирательного законодательства. 2009г.-студенческая научная конференция «История и краеведение в школе». 2009г.-городской фестиваль «Рождественские традиции разных народов мира глазами детей». 2009г.-районная конференция «Эхо войны». 2010г.-городская игра «Все в наших руках». 2010г.- областная конференция « Профессиональный портрет педагога». 2010г.-областной конкурс исследовательских работ «Дома, хранящие память». 2010г.-всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании.

изменилось само понимание того, что такое образовательный стандарт Структура образовательного стандарта

Нижегородский институт управления (Волго-Вятская академия государственной службы) Арзамасский филиал (Арзамасский филиал ВВАГС) Дзержинский филиал (Дзержинский филиал ВВАГС) Филиалы РАНХиГС в Нижегородской области Арзамасский филиал РАНХиГС - современный ВУЗ, открывающий широкие возможности в получении высшего профессионального образования, профессиональной переподготовки, расширения своих возможностей с помощью участия в обучающих программах и тренингах, семинарах и научно-практических конференциях. Арзамасский филиал РАНХиГС Лицензия АА 001172 от 12 апреля 2011г. выдана Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки

Т К структуре основных образовательных программ Т К результатам освоения основных образовательных программ Т К условиям реализации основных образовательных программ Требования ФГОС План-график введения ФГОС начального общего образования

Сонина Мария Николаевна Учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории МОУ гимназия № 23 г. Челябинска Контакты: E-mail: [email protected] Телефон 8.3519084612 У Марии Николаевны обучаются: Низовцева Мария Ромашкин Олег Нурутдинова Татьяна Цвиркун Елена Стерхов Александр Стерхова Ольга Морсков Кирилл Бояршинов Анатолий Степанов Алексей Саблин Артем

Основополагающий вопрос: В возникающих проблемах виноваты мы сами или окружающий нас мир? Проблемные вопросы: Какие проблемы возникают у современной молодежи и способы их решения? Как относится современная молодежь к общечеловеческим ценностям? Какие факторы влияют на формирование здорового образа жизни? Учебные предметы: информатика, психология, обществознание Участники: ученики 11 класса Время проведения: ноябрь, декабрь Дидактические цели проекта: Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации в современных информационных потоках, умений увидеть проблему и наметить пути ее решения. Изучение внутренних и внешних факторов, влияющих на личность учащегося. Изучение проблемы социальной адаптации молодежи в условиях общественного и духовного кризиса. Знакомство с групповыми методами психолого-педагогического воздействия на подростка.

План Подведение итогов работы отрасли в 2009-2010 учебном году. Качественные изменения (эффекты) в системе образования края, появившиеся в результате национальных и краевых проектов. Стратегия развития образования и новые задачи на 2010-2011 учебный год Публичный доклад Министерства образования Пермского края http://minobr.permkrai.ru/public

Федеральные нормативные документы Приказ Министерства образования и науки РФ от 11.10.11 № 2451 «Об утверждении порядка проведения ЕГЭ» Приказ Министерства образования и науки РФ от 28.12.11 № 2895 «Об утверждении порядка приема граждан в ОУ высшего профессионального образования» Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.01.12 № 58 «Об утверждении сроков и единого расписания проведения ЕГЭ» ФОРМА ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ЕГЭ контролируется Рособрнадзором совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования; К государственной (итоговой) аттестации допускаются выпускники образовательных учреждений, имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана за X, XI классы не ниже удовлетворительных. Заявления на участие в ЕГЭ подаются до 1 марта В образовательном учреждении (выпускниками текущего года)

Пояснительная записка Актуальность В соответствии с распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756 –р об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение, ставится задача создания «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и специализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда < …> отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования». Яркие страницы из биографий известных людей, оставивших заметный след в нашей истории, могут стать для старшеклассников стимулом к дальнейшему, более глубокому изучению истории. Логика построения программы предполагает различные виды деятельности учащихся от изучения философских аспектов оценки роли личности в истории до формулирования и представления своей точки зрения на роль и действия известных деятелей, исторические события. Этим и определяется актуальность проблемы, рассматриваемой в ходе курса.

На факультете готовят: Бакалавров теологов (дневная форма обучения) Бакалавров культурологов (дневная форма обучения) В составе факультета : Кафедра истории и теории религий Кафедра теории и истории мировой культуры

Итоги учебного года Учатся на «отлично» - Плетнева Ирина Орлова Нина Выбор предметов для итоговой аттестации

План работы педагогического совета Вступительное слово директора Крюковой Л.П. Анализ учебной работы за 2010-2011 уч.год – зам.директора по УВР Уварова Е.Л. Анализ воспитательной работы за 2010-2011 уч.год – зам.директора по ВР Бучинская А.Ю. Анализ работы ГПД за 2010-2011 уч.год – зам.директора по ГПД Лосева С.В. Анализ учебной работы за 2010-2011 уч.год – зам.директора по социальной защите Плотникова И.Н. Общие вопросы: предложения и обсуждения Контингент учащихся

Эссе и IB learner profile Caring (заботливый) Principled (принципиальный) Open-minded (открытый) Risk-takers (рискующий) Balanced (уравновешенный) Inquirer (исследователь) Knowledgeable (знающий) Thinker (мыслящий) Communicator (общительный) Reflective (склонный к самопознанию) Что такое эссе? ЭССЕ Лат. exagium - взвешивание Фр. Essai - опыт, проба, попытка, набросок, очерк Прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные. (Краткая литературная энциклопедия) Жанр философской, литературно-критической, историко - биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь. (Большой энциклопедический словарь) © С.К. Свечников, 2007

Иван IV: реформатор России или сумасшедший тиран? Однозначно ли историки оценивают деятельность Ивана IV? Какие периоды выделяют в его царствовании? Учебные предметы: История, литература Участники проекта: учащиеся 10 классов Сформировать компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности; критического мышления. Приобретение навыков работы в команде; с большими объёмами информации; с непопулярными идеями и убеждениями. Развить у учащихся умение делать промежуточные выводы и заключение. Дидактические цели проекта:

Единый государственный экзамен по обществознанию и истории является формой государственного контроля и позволяет установить уровень освоения участниками ЕГЭ федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего, среднего (полного) общего образования и обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования. На основании отчета ФИПИ можно вывести следующие рекомендации при подготовке к ЕГЭ по истории и обществознанию 2011 г.: Уделять особое внимание заданиям на установление структурно-функциональных и причинно-следственных связей объектов. Прорабатывать обобщенные понятия: при подготовке конкретизировать их фактами, примерами (как из области обществознания, так и из смежных областей). При подготовке к ЕГЭ по обществознанию моделировать различные социальные ситуации, устанавливать связи между теоретическими положениями и иллюстрирующими их социальными фактами.

Системный подход к изучению общества Системный подход к изучению общества сложился во второй трети ХIХ в. Его использовали в своих исследованиях О.Конт, К.Маркс, Э.Дюркгейм, М.Вебер, Т.Парсонс и другие ученые. Сущность системного подхода Рассмотрение общества как целостной совокупности взаимосвязанных элементов. Элементы системы называются подсистемами. Основные подсистемы общества - те сферы, в которых осуществляется совместная деятельность людей, направленная на сохранение и расширенное воспроизводство их жизни.

Требования федеральных и региональных нормативно - правовых актов, регламентирующих проведение ГИА-9 В ГИА-9 принимают участие выпускники IX классов общеобразовательных учреждений, освоившие образовательные программы основного общего образования. Выпускники IX классов общеобразовательных учреждений сдают не менее 4-х экзаменов: письменные экзамены по русскому языку и математике, а также два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в IX классе. Письменные экзамены по русскому языку и математике выпускники IX классов всех муниципальных, государственных и негосударственных общеобразовательных учреждений Краснодарского края (основных и средних школ, лицеев, гимназий, школ-интернатов, в том числе кадетских) сдают территориальным экзаменационным комиссиям. Экзамены с участием ТЭК по текстам Рособрнадзора Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 11.10.2011 г. № 02-120 «Об участии в проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в новой форме в условиях построения ОСОКО в 2012 году»: в 2011/12 учебном году планируется проведение экзаменов с участием ТЭК по текстам Рособрнадзора по 14-ти общеобразовательным предметам: русскому языку, математике, биологии, физике, химии, географии, истории, обществознанию, информатике и ИКТ, литературе, иностранному языку (английский, французский, немецкий, испанский).

Динамика количества выпускников девятых классов общеобразовательных учреждений Воронежской области, участвовавших в аттестации в условиях независимого оценивания 1 Динамика количества девятиклассников, участвовавших в аттестации в условиях независимого оценивания, получивших «неудовлетворительные» результаты 2

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ – 2010 РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ В УДОМЕЛЬСКОМ РАЙОНЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ГИМНАЗИЯ И ШКОЛА С УГЛУБЛЁННЫМ СРЕДНИЕ ОУ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Основополагающий вопрос: Что угрожает жизни на Земле? Проблемные вопросы: - В какой мере глобальные проблемы выражают единство человечества, а в какой его разобщенность? - Каковы причины возникновения глобальных проблем? Что их породило? - Каким образом глобальные проблемы связаны друг с другом? - Существуют ли эффективные пути решения глобальных проблем? Учебные предметы: Обществознание, биология, география, информатика Участники: Обучающиеся 10-11 классов © FIO Проект "Что угрожает человечеству?" раскрывает одну из актуальнейших тем курса "Обществознание" и предназначен, прежде всего, для учащихся 10-11 классов. Вместе с тем, специфика темы и структура проекта позволяют эффективно использовать его отдельные элементы в преподавании обществознания в 9 классе, а также при подготовке обучающихся к ГИА, ЕГЭ. © FIO