Презентации, доклады, проекты без категории

Математика в фармацевтике.
Математика в фармацевтике.
Введение. Моя будущая профессия связана с медициной, а именно с аптечным делом, моя профессия – провизор. Казалось бы, не так уж и много места математике , но , если изучить глубже тонкости работы аптеки, то понимаешь, насколько важна эта наука, и без неё невозможно было бы осуществить производство и распространение лекарств. В данной работе я хочу наглядно показать где в фармацевтике нужна математика и доказать, что нельзя быть образованным и успешным человеком, абсолютно не зная этой важнейшей науки. Математика в биологии. На биологии нам рассказывают не только о строении и законах живой природы, но и учат решать генетические задачи, в которых очень важно, например, правильно вычислить процентное соотношение и определить степень влияния факторов на признаки живого организма. И также нередко применяются математические формулы в решении сложных задач. Пример задачи: Молодые родители удивлены, что у них, имеющих одинаковую (II) группу крови, появился непохожий на них ребенок с I группой крови. Какова была вероятность рождения такого ребенка в этой семье? Математика в химии. В химии математика используется чаще, чем в биологии, невозможно решить задачу по химии, не зная формул математики. Математика просто на каждом шагу: высчитать процент выхода в-ва, найти массу в-ва в растворе, составить уравнение реакции, найти массовую долю в-ва, и т.д, и т.п… Пример задачи: К раствору хлорида кальция массой 140 г с массовой долей 5% добавили 10 г этой же соли. Массовая доля соли в полученном растворе равна _____%
Продолжить чтение
ПРОБЛЕМА ДЕЛОКАЛИЗАЦИИИСОХРАНЕНИЯ ЗНАНИЯ
ПРОБЛЕМА ДЕЛОКАЛИЗАЦИИИСОХРАНЕНИЯ ЗНАНИЯ
СПЕЦИФИКА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА И ОГРАНИЗАЦИИ В ЭКОНОМИКЕ ЗНАНИЯ В новой экономике знания становятся основным конкурентным преимуществом как организации, так и человека. Знания локализованы в конкретном человеке. Такая локализация обращает отношения между человеком и организацией, существовавшие в индустриальную эпоху: теперь человек для организации становится важнее, чем организация для человека. Для организации эти отношения таят серьезную опасность. ЛОКАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЯ И УГРОЗА ЕГО ПОТЕРИ Потеря человека для организации в условиях локализации знания автоматически означает потерю знания и, следовательно, части конкурентных преимуществ. Такая ситуация отчасти является следствием системы обмена, возникшей на предшествующих этапах развития цивилизации. Современная система обмена была эффективной в индустриальную эпоху, когда функционировала система «товар – деньги – товар». Однако знание существенно отличается от товара!
Продолжить чтение
Измерение результатов экономической деятельности. Индексы цен
Измерение результатов экономической деятельности. Индексы цен
ВВП и другие показатели дохода и продукта ВВП (валовой внутренний продукт) измеряет стоимость конечной продукции, произведенной резидентами данной страны за определенный период времени. Существует три способа измерения ВВП: а) по добавленной стоимости (производственный метод); б) по расходам (метод конечного использования); в) по доходам (распределительный метод). Добавленная стоимость — это разность между стоимостью произведенных товаров и услуг (выпуском) и стоимостью товаров и услуг, полностью потребленных в процессе производства (промежуточным потреблением). ВВП — это сумма валовой добавленной стоимости всех производителей-резидентов плюс та часть (а возможно. и вся сумма) налогов за вычетом субсидий на продукты, которая не включена в добавленную стоимость. В целях упрощения в макроэкономике ВВП определяют как сумму добавленной стоимости всех производителей.
Продолжить чтение
окружной семинар учителей технологии и учителей изобразительного искусства выставка-конкурс творческих работ учащихся "москва
окружной семинар учителей технологии и учителей изобразительного искусства выставка-конкурс творческих работ учащихся "москва
ПРОГРАММА 15.00. - 15.15. Регистрация участников 15.15. – 15.45. Осмотр выставки творческих работ учащихся образовательных учреждений Северного округа 15.45. - 17.00. Выступления участников семинара 17.00. – Обсуждение проблем совершенствования обучения и развития учащихся в образовательных учреждениях 17.00. – 18.00. Работа членов жюри по конкурсу творческих работ учащихся. Индивидуальные консультации с учителями 18.00. Окончание семинара ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ СОВОКУПНОСТЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСТАНОВОК, ОПРЕДЕЛЯЮЩИХ СПЕЦИАЛЬНЫЙ ВЫБОР И КОМПОНОВКУ ФОРМ МЕТОДОВ, СПОСОБОВ, ПРИЕМОВ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
Продолжить чтение