Презентации, доклады, проекты без категории

1. Арх. Штакеншнейдер 4 3 2 7 6 5 1 2. Арх. К.И.Росси 4 3 2 7 6 5 1

Масленица — это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны, несущей оживление в природе и солнечное тепло. Люди испокон веков воспринимали весну как начало новой жизни и почитали Солнце, дающее жизнь и силы всему живому. В честь солнца сначала пекли пресные лепёшки, а когда научились готовить заквасное тесто, стали печь блины. Древние люди считали блин символом солнца, поскольку он, как и солнце, жёлтый, круглый и горячий, и верили, что вместе с блином они съедают частичку его тепла и могущества. Традиции и обряды празднования Понедельник — встреча Утром свекор со свекровью отправляли невестку на день к отцу и матери, вечером сами приходили к сватам в гости. Обговаривались время и место гуляний, определялся состав гостей. К этому дню достраивались горы, качели, балаганы. Начинали печь блины. Первый блин отдавался нищим на помин усопших. Масленичная неделя Понедельник

Взаимодействие урочных и внеурочных занятий осуществляется посредством информационных, вещественных связей и связей развития личности (личностных) Информационные связи данных видов занятий реализуются через получение, передачу и обмен информацией участниками в ходе совместной деятельности. По своему характеру информация может быть: - учебной - научной - познавательной - организационно-трудовой - коммуникативной - этической Вещественные связи – это связи урочных и внеурочных занятий, реализуемые в форме обмена и применения конкретных материальных продуктов деятельности педагога и детей. Связи развития личности (личностные) – это связи взаимодействия урочных и внеурочных занятий, реализуемые посредством развития интеллектуальной, волевой, эмоциональной сфер личности учащегося, его качеств, отношений, интересов, потребностей. Формула: информационные и вещественные связи взаимодействия урочных и внеурочных занятий + связи развития личности = комплексное обеспечение успеха в развитии личности младшего школьника.

Коттэм, Ф. Дж. Дом потерянных душ [Текст]: /Ф. Дж. Коттэм; [пер. с англ. Т. Алеховой].- М.: Эксмо; СПб.: Домино, 2010.-416 с.-(Книга загадка, книга-мистика). Желая помочь своей девушке написать дипломную работу, Пол Ситон начинает собирать материал о фотографе Пандоре Гибсон-Гор. В его руки попадает дневник этой таинственной женщины, в котором она рассказывает об экстравагантном и сказочно богатом магнате Фишере и его гостях, проводивших сеансы черной магии и совершавших ритуальные жертвопри-ношения. Ситон посещает зловещий дом Фишера, надеясь найти там спрятанные Пандорой фотографии, и едва остается в живых. Он теряет все: любовь, работу, близких — и оказывается вовлеченным в цепь странных и страшных событий. Призраки дома Фишера не отпускают его. Пытаясь разобраться с разрушившими его жизнь зловещими силами, Пол Ситон еще глубже погружается в мистические события полувековой давности... Бенедиктов, К. Блокада. Книга 1. Охота на монстра [Текст]: роман/ Кирилл Бенедиктов. — М.: АСТ: Этногенез, 2010. — 264 с. Адольф Гитлер против Иосифа Сталина, Третий Рейх против СССР, фанатизм. Черного ордена СС против героизма бойцов Красной Армии. Беспощадное противостояние немецких спецслужб и советской разведки. И магия древних артефактов, созданных в невообразимо далеком прошлом. «Блокада» - роман о неизвестной стороне Великой Отечественной войны. В тайну могущественного артефакта «Орел», помогающего Адольфу Гитлеру управлять своими полководцами и правителями других стран, посвящены лишь избранные - красавица-адъютант Мария фон Белов, контрразведчик Эрвин Гегель и начальник охраны фюрера Иоганн Раттенхубер. Однако все тайное рано или поздно становится явным. Информация об «Орле» доходит до советской разведки. Между тем зловещая организация «Аненербе» получает сведения о том, что в блокадном Ленинграде хранится артефакт, найденный в одной из Семи башен Сатаны молодым советским историком Львом Гумилевым. Начинается Большая Игра спецслужб. На кону- миллионы человеческих жизней и победа в Великой войне. Лаврентий Берия и Генрих Гиммлер, Виктор Абакумов и Вальтер Шелленберг, капитан НКВД Шибанов и мистик-эмигрант Георгий Гурджиев, секретарша Гитлера Трудль Юнге и советская медсестра Катюша Серебрякова - вот лишь немногие из персонажей первой книги нового . Чем закончилась Великая Отечественная война, хорошо известно. Но почему она закончилась именно так, знают немногие. Перед вами - новая неожиданная версия истории Великой войны..

ОСНОВАН В 1944 г. БЫЛЫЕ ГОДЫ В советские годы завод выпускал: - оперативные и ремонтные водопроводные машины; - пожарные гидранты; - колонки водозаборные; - блок механической очистки сточных вод; - гасители гидравлических ударов.

Государственное учреждение образования «Средняя общеобразовательная школа №126» г. Минска Государственное учреждение образования «Средняя общеобразовательная школа №126» г. Минска 220015 г.Минск ул.Янки Мавра, 35 тел.252-96-25 Организация общественного контроля по охране труда в государственном учреждении образования «Средняя общеобразовательная школа №126»

Понятие представительство регламентировано нормами гражданского законодательства ст.182 ГК РФ. Представительство может осуществляться как на безвозмездной основе, так и на возмездной. Представителями могут быть физические и юридические лица. Статья 182 ГК РФ Сделка, совершенная одним лицом (представителем) от имени другого лица (представляемого) в силу полномочия, основанного на доверенности, указании закона либо акте уполномоченного на то государственного органа или органа местного самоуправления, непосредственно создает, изменяет и прекращает гражданские права и обязанности представляемого.

ПОЛОЖЕНИЕ – 11 (12) классы о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утверждённое приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «28» ноября 2008 г. № 362 Обязательные экзамены Выпускники общеобразовательных учреждений текущего года в период государственной (итоговой) аттестации будут сдавать два обязательных выпускных экзамена: Русский язык Математика

Анна Ахматова родилась на юге России, в Одессе 11 июня 1889 года (старый стиль) в семье инженер-капитана 2-го ранга Андрея Антоновича Горенко и Инны Эразмовны (в девичестве Строговой). Спустя два года супруги Горенко переехали в Царское Село, где Аня училась в Мариинской гимназии. Она прекрасно владела французским, читала в подлиннике Данте. Из русских поэтов первыми открыты были ею Державин и Некрасов, затем открылся Пушкин, любовь к которому осталась на всю жизнь. В 1905 г. после развода родителей Ахматова с матерью переехала в Евпаторию. В 1906 — 1907 гг. она училась в выпускном классе Киево-Фундуклеевской гимназии, в 1908 — 1910 гг. — на юридическом отделении Киевских высших женских курсов.

Расширить знания о дроби Закрепить навык решения задач: На нахождение дроби от числа На нахождение число по его дроби Уметь: Записывать дроби Читать дроби Решать задачи Знать: Числитель дроби Знаменатель дроби Алгоритм решения задач ЦЕЛИ УРОКА: Историческая справка «ломаные числа» В России в VIII веке 15 Прежняя запись дробей 213 В 1202 году ЛЕОНАРДО ПИЗАНСКИЙ ввёл слово «дробь» В XIII веке МАКСИМ ПЛАНУД ввёл названия «числитель» и «знаменатель» 300 лет назад стали пользоваться чертой дроби

Text in here Федеральные Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан Полномочия органов государственной власти в области охраны здоровья граждан Субъекты РФ Разработка, утверждение ФПГГ оказания гражданам РФ бесплатной медицинской помощи, включающей программу ОМС Разработка, утверждение и реализация ТПГГ оказания гражданам РФ бесплатной медицинской помощи на территории субъекта РФ, с 2012 года – Закон субъекта Программа Государственных гарантий Виды и условия оказания медицинской помощи Нормативы объема медицинской помощи Нормативы финансовых затрат на единицу объема медицинской помощи Подушевые нормативы финансирования Порядок формирования и структура тарифов Критерии качества и доступности медицинской помощи

Контингент юридического факультета. Преподаватели. №1 Вместе с «полставочниками» (80 чел). В последние годы средний возраст преподавателей несколько снизился (48 лет) за счет приема на постоянную работу молодых ученых после окончания аспирантуры или в период после завершения кандидатских диссертаций. На факультете практикуется привлечение ученых из числа практикующих юристов и преподавателей из других учебных заведений и научных структур Республики Татарстан. Так, в настоящее время на 0,5 ставки на факультете работают прокурор РТ К.Ф. Амиров, министр юстиции РТ М.М. Курманов (он защищает в ближайшее время докторскую диссертацию), Ш. Ягудин (председатель комитета по законодательству Госсовета РТ), профессор С.Я. Казанцев (председатель Казанского юридического института МВД РФ) и ряд других. Все они имеют ученые степени кандидатов и докторов наук. Привлечение таких специалистов мы рассматриваем как одну из форм приближения учебного процесса к правоприменительной и законотворческой практике. Следует отметить, что и штатные преподаватели не чураются юридической практики, осуществляя деятельность в качестве адвокатов (проф. Н.Г. Муратова, доценты Н.И. Газетдинов, М.А. Скрябин), экспертов Совета Федерации Федерального собрания РФ (профессора Ф.Р. Сундуров, З.Ф. Сафин, Н.Г. Муратова, И.А. Тарханов, М.В. Талан, доценты М.Ю. Челышев (в мае 2009 г. защитил докторскую диссертацию), Д.Х. Валеев (защита докторской диссертации предстоит в декабре 2009 г.). Доцент Е.Б. Султанов является экспертом Государственной Думы Российской Федерации.

Воспитательные функции в школе выполняют все педагогические работники. Ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит классному руководителю. Для обеспечения системного подхода в воспитательной деятельности разработала программу воспитательной работы и назвала её «Гармония» Я - классный руководитель 11-А класса с углубленным изучением немецкого языка Класс – это группа учащихся одного возраста, осваивающих одну основную образовательную программу в соответствии с учебным планом школы.

Презентация Муниципальное образовательное учреждение для детей,нуждающихся в психолого-педагогической помощи Центр социально-трудовой адаптации и профориентации «МОСТ»

Всемирный день борьбы с ТБ Всемирный день борьбы с туберкулезом (World Tuberculosis Day) отмечается по решению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в день, когда в 1882 году немецкий микробиолог Роберт Кох (Robert Koch) объявил о сделанном им открытии возбудителя туберкулеза. Всемирный день борьбы с ТБ Через 10 лет, в 1892 г., на IV съезде врачей в память Н.И. Пирогова было принято решение об обязательной регистрации больных туберкулезом в России. В 1905 году Р. Кох получает Нобелевскую премию в области медицины. Еще через 20 лет, в 1910 году, была организована Лига по борьбе с туберкулезом, которая через три года имела 67 амбулаторий-попечительств, а в санаториях было развернуто 2000 коек.

Основные нормативные документы Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ Минобразования РФ от 26 июня 2000 г. № 1908) Положения о Главной и муниципальной аттестационных комиссиях Положение о продлении срока действия имеющейся квалификационной категории Положение о порядке проведения аттестации руководящих работников при назначении на должность Приказ Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области № 2262 от 03.09.2010г. «О проведении аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Белгородской области в 2010-2011 учебном году». Приказ управления образования администрации Старооскольского городского округа № 1266 от 15.09.2010г. «О проведении аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Старооскольского городского округа в 2010-2011 учебном году». Критерии и показатели при аттестации на квалификационные категории педагогических работников, утвержденные приказами Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (Приказ Министерсва образования и науки РФ от 24.03.2010 №209) Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (Письмо Департамента общего образования МО и науки РФ №03-52/46 от 18.08.2010г.) Приказ Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от «28» января 2011 года № 219 «Об утверждении нормативных документов, регламентирующих проведение аттестации педагогических работников образовательных учреждений области» (приложения к приказу: Положение о Главной аттестационной комиссии департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области Положение об аттестации педагогических работников с целью установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям Положение об аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности Положение об экспертных группах Главной аттестационной комиссии департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области Инструкция (примерный алгоритм действий) для руководителей государственных и муниципальных образовательных учреждений )

Завершение реализации ОЦП «Административная реформа 2006-2008 гг.» (оптимизация функций, внедрение регламентов, внедрение антикоррупционных мероприятий, в т.ч. антикоррупционная экспертиза и т.д.) Участие в федеральном конкурсе среди субъектов РФ (1 место – 52,3 млн. рублей) Утверждение ОЦП «Административная реформа 2009-2010 гг.», "О противодействии коррупции в Липецкой области на 2009 – 2012 годы«, "Реформирование программы региональных и муниципальных финансов Липецкой области на 2009 год" Проведение административной реформы на муниципальном уровне Обучение кадров органов управления, операторов МФЦ Организация работы по созданию Портала Госуслуг Создание новых МФЦ в Липецкой области (г. Липецк) и развитие Елецкого МФЦ Информационное сопровождение реформы Мониторинг эффективности адмреформы Этапы реализации административной реформы в Липецкой области в 2006-2008 годах Нормативно-правовое и методическое обеспечение административной реформы, в т.ч. разработка адмрегламентов) Участие в федеральном конкурсе среди субъектов РФ (1 место – 9,8 млн. рублей) Реестр функций, Перечень услуг Внедрение административных регламентов Разработка антикоррупционной программы Обучение кадров органов управления Создание первого в Липецкой области МФЦ (Елецкий район) Внедрение ДРОНДов и бюджетирования, ориентированного на результат (БОР) Мониторинг эффективности адмреформы (в т.ч. социологические опросы) Информационное освещение реформы ( сайт «Административная реформа», СМИ, конференции, семинары и т.д.) Принятие региональной программы проведения административной реформы Создание областной комиссии по адмреформе Участие в федеральном конкурсе среди субъектов РФ (2 место – 9,4 млн. рублей) Разработка нормативно-правовой и методической баз Утверждение первых адмрегламентов Обучение кадров органов управления III этап (2008 г.) II этап (2007 г.) I этап (2006 г.) РЕГЛАМЕНТАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ФУНКЦИЙ И УСЛУГ В ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ С 2006 года по 31.12.2008 в Липецкой области утверждено 38 административных регламентов предоставления государственных услуг и исполнения государственных функций

Члены профсоюзной организации Наш профсоюзный комитет Соловьева Алевтина Юрьевна (председатель профсоюзного комитета)

ЗАО «Лидер» – управляющая компания № 1 в России ЗАО «Лидер» основано в 1993 году и является крупнейшей в России управляющей компанией: Сумма активов под управлением (более 350 млрд. руб.) – 1 место Размер собственного капитала (2,12 млрд. руб.) – 1 место Средства пенсионных резервов НПФ под управлением (283,64 млрд. руб.) – 1 место Акционерами ЗАО «Лидер» являются крупнейшие предприятия соответствующих отраслей: Страховая группа «СОГАЗ» Негосударственный пенсионный фонд «Газфонд» Газпромбанк (ОАО) Пенсионные средства и государственно-частное партнерство Основной объем средств, находящихся в управлении ЗАО «Лидер», составляют средства негосударственных пенсионных фондов с длинным горизонтом инвестирования. Мы заинтересованы в реализации крупных инфраструктурных проектов, носящих государственный, социальный характер, с высокой надежностью возврата вложенных средств. Важнейшим целевым сегментом для ЗАО «Лидер» являются пенсионные накопления НПФ (негосударственных пенсионных фондов). Именно в сегменте пенсионных накоплений мы ожидаем наивысший прирост – в 5,4 раза до 410 млрд. руб. к концу 2014 года. Анализ структуры российской экономики показывает, что инфраструктурные проекты, реализуемые в рамках государственно-частного партнерства, являются оптимальным вариантом для вложения пенсионных накоплений, исходя из долгосрочного характера инвестиций, наличия гарантий со стороны государства и возможности размещения ценных бумаг в котировальном списке высшего уровня.

Сначала было увлечение кино: «Обомлела. Фильм был в красках, возможно, «Ромео и Джульетта». Я в экстазе, хорошо помню мое волнение…» В 1913 году Фаина побывала на спектакле «Вишневый сад» А.П.Чехова на сцене Московского Художественного театра. После этого она уже знала, что будет актрисой обязательно. Сдав экстерном экзамены за курс гимназии, Фаина стала посещать занятия в частной театральной студии А. Ягелло. Решение Фаины стать профессиональной актрисой вызвало скандал и разрыв с семьёй. В 1915 году она покинула Таганрог и уехала в Москву. Ни в одну из лучших театральных школ её не приняли. Девушка устроилась в частную школу, которую вскоре пришлось оставить за неимением средств. Актриса Гельцер порекомендовала Фаину Георгиевну в Малаховский летний театр под Москвой. Играя в массовке, Фаина была счастлива от того, что просто находится рядом с известными актерами: Садовской, Петипа, Певцовым. В 1916 году актриса подписала договор с антрепризой Ладовской на роли «героинь-кокет» и уехала в Керчь. Работа в Керчи не задалась. Как-то Фаина Георгиевна совершала прогулку с неким «опытным трагиком» из театра Лавровской на гору Митридат. Они решили заглянуть в банк, чтобы получить денежный перевод от матери актрисы. «Когда мы вышли из массивных банковских дверей, то порыв ветра вырвал у меня из рук купюры — всю сумму. Я остановилась, и, следя за улетающими банкнотами, сказала: — Как грустно, когда они улетают! — Да ведь Вы Раневская! — воскликнул спутник. — Только она могла так сказать! Когда мне позже пришлось выбирать псевдоним, я решила взять фамилию чеховской героини. У нас есть с ней что-то общее, далеко не всё, совсем не всё…». Весной 1917 года вся семья Фельдман эмигрировала, кроме Фаины Раневской. В Ростове она познакомилась с актрисой П. Л. Вульф. В годы Гражданской войны Вульф приютила Раневскую, а помогал им выжить знаменитый драматург Макс Волошин. Раневскую приняли в труппу «Театра актера». Актриса успешно дебютировала в роли Маргариты Кавалини в «Романе», а затем играла в спектаклях: «Живой труп», «Последняя жертва», «Без вины виноватые», «На всякого мудреца…», «Гроза», «На дне», «Ревизор», «Женитьба», «Вишневый сад».

Из Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года - Концепция утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 года №1756-Р(п.2.2) В целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования: провести оптимизацию учебной, психологической и физической нагрузки учащихся создать в образовательных учреждениях условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся использования эффективных методов обучения реальной разгрузки содержания общего образования повышения удельного веса и качества занятий физической культурой улучшения организации питания обучающихся в образовательных учреждениях рационализации досуговой деятельности, каникулярного времени и летнего отдыха детей и молодежи" в том числе за счет: 2 Здоровье индивидуума, по определению Всемирной организации здравоохранения ( ВОЗ ) " это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов" Физическое благополучие это отсутствие болезней или физических дефектов у ребёнка, соответствие биологического возраста календарному, гармоничный рост и развитие ребёнка Душевное здоровье рассматривается как состояние психологического, нервно-психического психического благополучия социальное здоровье, применительно к школе, - возможность ребенком усваивать программу образования и умение находиться в коллективе 3

Реклама экономических возможностей региона Спортивный туризм Познавательный туризм Медицинский туризм Агротуризм Паломнический туризм

Содержание курса Введение Этические принципы взаимодействия людей в человеческом обществе Поведение индивидуумов, групп и организаций Мотивация персонала Взаимодействие работников организации Обеспечение организации трудовыми ресурсами Управление показателями труда и вознаграждением 1. Введение 1.1. Цели и функции УЧР 1.2. Теоретические основы УЧР 1.3. Общие вопросы управления персоналом 1.4. Система управления персоналом 1.5. Процесс управления человеческими ресурсами 1.6. Стратегическое УЧР 1.7. Интеллектуальный капитал 1.8. История развития подходов к управлению персоналом

создание условий для формирования у учащихся и студентов качеств гармонично развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющих ориентироваться в современных условиях и готовой к самостоятельной жизни в обществе Цель воспитательной деятельности: Задачи: приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям и народным традициям Пермского края; поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности; формирование нравственной позиции учащихся и студентов: мировоззрения, убеждений, системы социальных установок.