Презентации, доклады, проекты без категории

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Высотная основная общеобразова-тельная школа»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Высотная основная общеобразова-тельная школа»
Содержание книги Информация об авторах книги Программа дня открытых дверей Старая школа Второе здание школы Современное здание школы Историческая справка Школа сегодня Школьные окрестности Улицы села Достопримечательности поселка Карта поселка Начальная школа Ученики начальной школы (первое здание) Ученики начальной школы (второе здание) Ученики начальной школы (современное здание) Учителя начальной школы (современное здание) Средняя школа Первый выпускной класс – 1972года Первые учителя новой школы Выпускники-педагоги Где учился, там и пригодился Актуальная информация Авторы книги Учащиеся школы: Филиппова Анжелика – ученица 8 класса, Кузнецова Гузель – ученица 9 класса, Лыжин Геннадий – ученик 9 класса Чеснакова Альбина – ученица 7 класса, Петрова Анна – ученица 6 класса, Малофеев Максим - ученик 8 класса Демин Денис – ученик 8 класса Руководитель творческого объединения «Немецкий язык»: Савельева Ирина Александровна – учитель немецкого языка. образование - высшее, педстаж - 24 года, квалификационная категория – первая Руководитель творческого объединения «Краеведение»: Малофеева Узипа Маннаповна – учитель географии, образование – ср.специальное, педстаж – 24 года, квалификационная категория – вторая.
Продолжить чтение
Война и искусство
Война и искусство
Введение В годы Великой Отечественной войны борьба за свободу и независимость Родины стала главным содержание жизни советских людей.Эта борьба требовала от них предельного напряжения духовных и физических сил.И именно мобилизация духовных сил советского народа в годы Великой Отечественной войны была главной задачей нашей литературы и искусства, которые стали могучим средством патриотической агитации. Литература в годы ВОв Русская литература периода ВОв стала литературой одной темы – темы войны, темы Родины. Писатели чувствовали себя "окопными поэтами" (А.Сурков),а вся литература в целом, по меткому выражению А.Толстова, была "голосом героической души народа". Стихи публиковались центральной и фронтовой печатью, транслировались по радио наряду с информацией о важнейших военных и политических событиях,звучали с многочисленных импровизированных сцен на фронте и в тылу. Любовь к отечеству и ненависть к врагу – это тот неиссякаемый и единственный источник, из которого черпала в годы ВОВ свое вдохновение наша лирика. В годы Великой Отечественной войны получили развитие не только стихотворные жанры, но и проза. Она представлена публицистическими и очерковыми жанрами, военным рассказом и героической повестью. Из очерков мир впервые узнал о бессмертных именах Зои Космодемьянской, Лизы Чайкиной, Александра Матросова, о подвиге молодогвардейцев, которые предшествовали роману "Молодая гвардия". Оборона Ленинграда и битва под Москвой явились причиной создания ряда событийных очерков, которые представляют собой художественную летопись боевых операций.
Продолжить чтение
На заре Возрождения
На заре Возрождения
Поэт и мыслитель. Данте Алигьери ( 1265 – 1321 г.) Согласно семейному преданию, предки Данте происходили из римскогоСогласно семейному преданию, предки Данте происходили из римского рода Элизеев, участвовавших в основании ФлоренцииСогласно семейному преданию, предки Данте происходили из римского рода Элизеев, участвовавших в основании Флоренции. Прапрадед Данте, участвовал в крестовом походеСогласно семейному преданию, предки Данте происходили из римского рода Элизеев, участвовавших в основании Флоренции. Прапрадед Данте, участвовал в крестовом походе Конрада IIIСогласно семейному преданию, предки Данте происходили из римского рода Элизеев, участвовавших в основании Флоренции. Прапрадед Данте, участвовал в крестовом походе Конрада III (1147—1149), был посвящён им в рыцари и погиб в бою с мусульманами. Данте родился в 1265 году во Флоренции. Первым наставником Данте был известный в то время поэт и ученый Брунетто Латини. Место, где учился Данте, не известно, но он получил широкие познания в античной и средневековой литературе, в естественных науках и был знаком с еретическими учениями того времени. Девушка Беатриче становится на всю жизнь «владычицей его возвышенных чувств», её образ стал прекрасным символом его творчества. После смерти Беатриче он вступил в один из тех деловых браков по политическому расчёту, какие в то время были приняты. Семья Данте Алигьери держала сторону флорентийской партии ЧеркиПосле смерти Беатриче он вступил в один из тех деловых браков по политическому расчёту, какие в то время были приняты. Семья Данте Алигьери держала сторону флорентийской партии Черки , враждовавшей с партией ДонатиПосле смерти Беатриче он вступил в один из тех деловых браков по политическому расчёту, какие в то время были приняты. Семья Данте Алигьери держала сторону флорентийской партии Черки , враждовавшей с партией Донати. Когда Данте Алигьери был изгнан из Флоренции, Его вторая жена Джемма осталась в городе с его детьми, блюдя остатки отцовского достояния. Данте Алигьери слагал тогда свои песни в прославление Беатриче, свою «Божественную Комедию», имя Джеммы не упоминалось. В последние годы он жил в Равенне; вокруг него собрались его сыновья Якопо и Пьетро, поэты, будущие его комментаторы, и дочь Беатриче; только Джемма жила вдали от всей семьи. 
Продолжить чтение
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули: Основы православной культуры; Основы исламской культуры; Основы буддийской культуры; Основы иудейской культуры; Основы мировых религиозных культур; Основы светской этики.   Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей). Директору МБОУ «________ №_______» _______________________________________ Ф.И.О. директора школы родителя ______________________________, Ф.И.О. родителя проживающего по адресу_________________ _______________________________________ место фактического проживания номер домашнего телефона_______________ номер мобильного телефона______________  заявление.  Я, ________________________________, выбираю для моей (моего) дочери (сына), Ф.И.О. родителя _________________________________, обучающейся (обучающего) 4 «__» класса, Ф.И. ребенка один из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»: Основы православной культуры Основы исламской культуры Основы буддийской культуры Основы иудейской культуры Основы мировых религиозных культур Основы светской этики (нужное отметить) С поручением Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 года № Пр-2009 в части введения с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики, Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2009 года № 1578-р, письмом Министерства образования и науки РФ от 24 октября 2011 года №МД-1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»: ознакомлен (а _______________________ ______________ подпись родителя дата    
Продолжить чтение
Дорога к бессмертию…
Дорога к бессмертию…
Предмет исследования: изучение биографии героя Советского Союза М.В. Силантьева. Объект исследования: жизнь и деятельность героя Советского Союза М.В. Силантьева. Цель исследования: систематизировать известные данные архива школьного музея о событиях участия 7 гвардейского ордена Суворова Нежинско - Кузбасского механизированного корпуса в сражении на Курской дуге и под Орлом, а также внести новые сведения в биографию первого героя корпуса, Героя Советского Союза – Силантьева Михаила Васильевича. Задачи: 1. Изучаю документальные материалы школьного музея и музея г. Цивильска - исторической родины героя; 2. Рассматриваю возможность использования биографии героя Советского Союза для воспитания патриотизма у молодого поколения; 3. Определяю личный вклад одного человека в победу над врагом; 4. Вношу новые сведения в архивные материалы школьного музея. Методы раскрытия темы: 1. Анализ документальных источников (архивы школьных Музеев: № 513 г. Москвы , №1 Г. Цивильска и домашние архивы ветеранов корпуса, интернет источники); 2. Сравнение раннее представленных материалов с изученными в ходе исследования; 3. Синтез: объединить сведения из различных источников для внесения ясности в исследуемый вопрос. 4. Обобщение собранного материала, определение значимости, актуальности рассматриваемой темы Актуальность темы патриотизма и личного вклада героев Советского Союза объясняется стремлением узнать как можно больше об отдельных страницах истории Великой Отечественной войны и личностях, повлиявших на ее ход. Новые факты о жизни и деятельности героя Советского Союза, Михаила Васильевича Силантьева, полученные в результате моего исследования: Подробные сведения о семье Силантьевых, школьных годах героя, его воспитания в семье. Данные о первом боевом крещении Силантьева. Новая информация о содержании подвига героя Советского Союза. Воспоминания матери героя о подвиге сына. Документальные подтверждения подвига Силантьева. Факты сохранения памяти о герое на его исторической родине.
Продолжить чтение