Презентации, доклады, проекты без категории

Использование ИКТ как способ формирования ключевых компетенций учащихся.Выполнила Ровенских С.В., учитель английского языка МОУ
Использование ИКТ как способ формирования ключевых компетенций учащихся.Выполнила Ровенских С.В., учитель английского языка МОУ
Актуальность. Применение ИКТ создает уникальную возможность для изучающих иностранный язык пользоваться аутентичными текстами, слушать и общаться с носителями языка, т.е. он создает естественную языковую среду. Доступ к Интернет дает возможность воспользоваться огромным количеством дополнительных материалов, которые позволят обогатить уроки разнообразными идеями и интересными упражнениями. Применение ИКТ в процессе обучения английскому языку способствуют интеллектуальному и творческому развитию учащихся . Использование ИКТ способствует формированию у учащихся таких ключевых компетенций, как языковая через овладение новыми языковыми средствами с помощью ИТК; речевая через совершенствование навыков говорения, аудирования, чтения, письма с помощью ИТК; социокультурная компетенция через знакомство учащихся с реалиями англоговорящих стран, представленных в аутентичных источниках; компенсаторная компетенция через проектную деятельность, развитие речевых умений учащихся с опорой на материалы Интернет-сайтов. учебно-познавательная компетенция через ознакомление учащихся со способами самостоятельной работы в изучении языка и англоязычной культуры, использование ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности.
Продолжить чтение
Выступление как разновидность ораторской речи.
Выступление как разновидность ораторской речи.
Ораторской речью называют воздействующую, убеждающую речь, которая обращена к широкой аудитории, произносится профессионалом речи (оратором) и имеет своей целью изменить поведение аудитории, ее взгляды, убеждения, настроения и т.п. Выступление на собрании, совещании, митинге, в средствах массовой информации - разновидность ораторской речи. Задача выступающего - изложить некоторый объем информации, отстаивая свою точку зрения, склоняя других к ее принятию, убеждая в своей правоте и т.п. Выступления различаются по тематике, объему, целям ораторов, аудиториями, перед которыми они выступают. Существуют устойчивые, типовые приемы речевой разработки текста выступлений. Совокупность этих приемов можно изложить в виде набора следующих рекомендаций: - к выступлению обязательно нужно подготовиться. - следует четко сформулировать тему выступления, спросив себя: что я хочу сказать? - определить цель выступления. Чего вы хотите добиться? Поставить новую задачу? Опровергнуть чужую точку зрения? Переубедить аудиторию? Изменить ход обсуждения? Внести существенные дополнения в обсуждаемую проблему? - в начале выступления сразу же сформулируйте основную мысль выступления, основной тезис. До тех пор пока слушатели не поймут, о чем вы собираетесь говорить, их внимание будет рассеянным; несосредоточенным. Помните - если вы затягиваете изложение сути дела, то раздражение аудитории растет в геометрической прогрессии. - определив главную мысль, расчлените ее на отдельные составляющие. Это членение необходимо провести на основе одного принципа. Составляющие главную мысль компоненты должны быть равны по важности, связаны между собой в одно целое. Каждая составляющая главной мысли будет представлять отдельную часть вашего выступления, которая может быть названа по ключевому слову этой части выступления. - начинайте изложение содержания главных, основополагающих тезисов. На конец оставьте второстепенные, дополнительные компоненты. Если внимание аудитории ослабнет, то это произойдет на наименее важных частях вашего выступления. - в случае необходимости подберите к каждому тезису соответствующую информацию: статистические данные, сведения по истории вопроса, результаты социологических опросов и т.п. - свое мнение можно подкрепить ссылкой на лицо, которое признано авторитетным. С этой целью целесообразно привести цитату, пересказать другой текст, воспроизвести элементы личной беседы и т.п. - высказываемая мысль будет более убедительной, если вы подкрепите ее примерами. - приводя аргументы в обоснование своего мнения, расположите их таким образом, чтобы их доказательная сила возрастала. Поставьте самые сильные аргументы в конце. Конечный аргумент фиксируется в памяти лучше, чем первый. - оцените непротиворечивость всего текста в целом. Проверьте, насколько соответствует последовательность изложения материала поставленной цели, характеру аудитории, конкретной речевой ситуации, сложившейся к моменту начала вашего выступления. Наиболее типичные погрешности выступления: значительные отступления от основного содержания, непоследовательность, несоразмерность отдельных частей, неубедительные примеры, повторы. Каждому выступлению свойственна своя специфика подготовки, что это не означает, что общие принципы работы над текстом выступления отсутствуют.
Продолжить чтение
Как ухаживать за комнатными растениями?
Как ухаживать за комнатными растениями?
Драцена Пересадка: в больший горшок, раз в два-три года. Особенности ухода: защищать от прямых солнечных лучей, сквозняков и переохлаждения зимой. Температура: оптимальная 18-20. Свет: неприхотливо. Любит слегка затененный свет, но выдерживает и полутень. Полив: два раза в неделю умеренный. Зимой сократить. При чрезмерном увлажнении может загнить корень. Влажность воздуха: повышенная, в жаркие дни рекомендовано опрыскивание. Почва: рыхлая смесь дерновой земли с речным песком. Можно использовать готовую землесмесь. Замиакулькас Пересадка: ежегодно весной. Почва должна быть довольно питательной. Температура: умеренная, зимой предпочтительно 16-18 °C, но не ниже 12°C. Свет: светлое место с рассеянным светом. Летом предпочитает размещение на свежем воздухе - на балконе, в саду и т.п. Зимой придется переставить оастение ближе к окну. Полив: умеренный с весны до осени, но при этом на поддоне не должна оставаться вода. Зимой - редкий, почва должна хорошо просохнуть до следующего раза. Влажность воздуха: не требует опрыскивания листьев, но иногда надо устраивать обмывание.
Продолжить чтение