Презентации, доклады, проекты по биологии

Классификация углеводов Моносахариды – содержат только одну структурную единицу (рибоза, глюкоза, фруктоза, галактоза). Олигосахариды – состоят из нескольких (от 2 до 10) остатков моносахаридов – дисахариды (мальтоза, сахароза, лактоза), трисахариды (раффиноза). Полисахариды – высокомолекулярные вещества, состоящие более чем из 10 остатков моносахаридов (гликоген, крахмал, целлюлоза, гепарин, гиалуроновая кислота, хондроитинсульфаты, кератосульфаты). Олигосахариды классифицируются Гомоолигосахариды – состоящие из остатков одного вида моносахаров Мальтоза (2 остатка глюкозы) Гетероолигосахариды – состоящие из остатков разных сахаров лактоза (глюкоза и галактоза), сахароза (глюкоза и фруктоза) Классификация углеводов

Однако не только мирные специальности были у собак на протяжении истории. Существуют сведения о том, что в войсках Ассирии и Вавилона, а так же у Александра Македонского, имелись «псы-ратники». Страшных догообразных собак выпускали на врага, эти воины не знали жалости и страха, и от успеха их действий нередко зависел исход бо

Определим маршрут нашей работы на уроке 1.Сделать вывод о значении покровной ткани для растения 2.Изучить особенности строения покровной ткани растения на микропрепаратах. 3.Сформулировать определение понятия «ткань». 1.Сформулировать определение понятия «ткань». 2.Изучить особенности строения покровной ткани растения на микропрепаратах 3.Сделать вывод о значении покровной ткани для растения Этапы работы на уроке

Целью исследований является анализ лесовосстановительных процессов в дубравах Южного Урала на основе молекулярно-биологического изучения полиморфизма ДНК в естественных насаждениях и лесных культурах дуба черешчатого. Задачи исследования: 1) исследовать полиморфизм микросателлитной ДНК дуба черешчатого в широколиственных лесах низкогорий западного макросклона южно-уральских гор и дифференциацию естественных насаждений восточной границы ареала вида по частотам аллелей; 2) изучить формирование полиморфизма ДНК в разных лесорастительных условиях у подроста при естественном возобновлении; 3) провести анализ воспроизводства полиморфизма ДНК при искусственном лесовозобновлении дуба в сплошных и фрагментированных лесах; 4) предложить на основе выявленных закономерностей рекомендации для оптимизации лесовосстановительных процессов в дубравах и повышения эффективности лесохозяйственной деятельности. Исследованы дубравы лесничеств: Широколиственные леса низкогорий западного макросклона уральских гор: 1) Кувандыкское (Оренб. обл.), 2) Зилаирское, 3) Бурзянское, 4) Архангельское, 5) Куединское (Пермский край), 6) Бардымское (Пермский край). Башкирское Зауралье 7) Баймакское, Башкирское Предуралье 8) Дмитриевское, 9) Кандринское

Эволюция человека

Задачи 1 2 3 Поставить цель Выдвинуть идею по разработке аппарата Изучить проблему Описание проблемы Сейчас у многих подростков возникают проблемы со спиной из-за неправильного сидения, при котором основная нагрузка ложится на позвоночный столб человека. Здоровый позвоночник равномерно распределяет ее через суставы, связки и мышцы.

Природа — это весь существующий материальный мир во всем многообразии его форм. Биология — это комплекс наук, изучающих зако- номерности развития и жизнедеятельности живых си- стем, причины их многообразия и приспособленности к окружающей среде, взаимосвязь с другими живыми системами и объектами неживой природы. ОБЪЕКТ: живая природа ПРЕДМЕТ: общие и частные закономерности организации, развития, обмена веществ, передачи наследственной информации; разнообразие форм жизни и самих организмов, а также их связи с окружающей средой.

Контактный цитолиз Рис.1. Этапы контактного цитолиза Контактный цитолиз Рис.2. Перфорин-гранзимовый механизм. Мирополость

Соединительные ткани: А – жировая ткань; Б – хрящевая ткань; В – костная ткань; Г – кровь лягушки А Б В Г

Вегетативная нервная система Вегетативная нервная система имеет функции, которые заключаются в реакции на стрессовые или опасные ситуации. учащение частоты пульса, повышение артериального давления. Данная система отвечает за реакцию организма на волнение, то есть в таком состоянии в кровь человека начинает поступать адреналин.

Цель урока: изучить особенности строения, жизнедеятельности моховидных и значение мхов в природе и в жизни человека. Задачи: 1. Познакомиться с характерными особенностями высших растений на примере моховидных; 2. Выявить черты усложнения организации, особенности среды обитания, размножения и распространения моховидных; 3. Раскрыть экологическую роль и хозяйственное значение. План урока: 1. Среда обитания моховидных. 2. Строение. 3. Размножение. 4. Значение в природе и в жизни человека. 1. СРЕДА ОБИТАНИЯ

Формы бесполого размножения У  одноклеточных: Бинарное деление прокариот Шизогония Почкование Спорообразование У многоклеточных:  Вегетативное Спорообразование Бесполое размножение у одноклеточных Чаще всего бактериальные клетки делятся с образованием двух одинаковых по размеру дочерних клеток. В процессе деления кольцевая ДНК удваивается. Деление сопровождается образованием септы — перегородки между дочерними клетками, которая затем расслаивается посередине. 1. Деление прокариот (бинарное деление)

Цель работы: Путем сравнительного анатомического анализа объектов выявить черты, характерные для разных экологических групп. Определить экологические группы предложенных растений, по анатомическим признакам. Объекты: Живые листья комнатных растений — щучий хвост, толстянка, алое настоящее, олеандр; готовые препараты — стебель рдеста, корень редьки, стебель конопли, корень ландыша, стебель тыквы, воздушный корень орхидных. Гербарий из листьев 20 видов. Порядок выполнения работы Сделать поперечные срезы срезы листьев растений и рассмотреть их под микроскопом. Также рассмотреть строение верхнего и нижнего эпителиев листьев и готовые препараты. Сделать сравнительный анализ. Работа №1

Головной мозг покрыт, как и спинной, тремя оболочками – твердой, паутинной и мягкой. 3. Строение и функции головного мозга В головном мозге различают три - пять отделов: 1) ствол мозга - продолжение спинного мозга – продолговатый мозг, мост и средний мозг, 2) мозжечок (иногда объединяемый с мостом в «задний мозг» по локализации) 3) «большой мозг» - промежуточный и большие полушария переднего мозга. До 80% массы мозга приходится на большие полушария. Центральный канал спинного мозга продолжается в головной мозг, где образует четыре полости (желудочки). Два желудочка находятся в полушариях, третий в промежуточном мозге, четвертый на уровне продолговатого мозга и моста. 3. Строение и функции головного мозга

Чтобы понять роль организмов в природе, нужно знать многообразие их метаболизма. Организмы могут проводить сотни и тысячи реакций, которые не могут происходить в природных условиях чисто химических путем. Это объясняется тем, что организмы влияют на химические превращения с помощью ферментов — биокатализаторов белковой природы — причем могут осуществлять энергоемкие процессы, подводя извне необходимую энергию, например в виде АТФ (АТР)

План История становления знаний о строении человека Основные системы организма человека Понятие первой помощи Правовой аспект оказания первой помощи Осмотр пострадавшего Анатомия наука, изучающая форму и строение человеческого организма в связи с функциями, развитием и влиянием условий существования

Результат теста Верно: 15 Ошибки: 3 Отметка: 3 Время: 2 мин. 52 сек. ещё Амфибии эволюционно выше рыб так как: Есть легкие 2 круга кровообращения Жизнь на суше артериальная кровь Выбери правильное решение. Развитие в воде и парные конечности

Методы исследования в биологии Что такое метод исследования (research method)? МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ — это способы (ways), приемы (expedient )при помощи которых осуществляется (realize ) исследование. МЕТОД - это способ достижения цели исследования. Какие бывают методы исследования в биологии? Описательный метод (Descriptive research). Сравнительный метод (Comparative method). Исторический метод. Экспериментальный метод. Свойства живого организма. Как отличить живое от неживого?

1. Какую роль у человека играет ушная сера? Почему нельзя извлекать серу при помощи острых предметов? 1) Ушная сера задерживает пыль и микробы, проникающие снаружи. 2) Извлекать серу при помощи острых предметов нельзя, так как можно повредить барабанную перепонку и оглохнуть 2. На какую часть стопы следует опускаться, перепрыгивая через канаву, – на пятки или пальцы? Почему? 1) на пальцы 2) пальцы обладают пружинящим эффектом, в отличие от пятки. При опускании на пятку возможно повреждение позвоночника или сотрясение мозга 3. Для установления наследственного заболевания исследовали клетки больного и обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? С каким видом мутаций оно связано? 1) причина болезни установлена с помощью цитогенетического метода; 2) заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или присоединением фрагмента хромосомы 4. Каким образом методами генной инженерии получают инсулин в промышленных масштабах? 1) Ген человека, кодирующий инсулин, пересаживают в кольцевые молекулы ДНК бактерии. 2) Культура таких клеток синтезирует инсулин в промышленных масштабах 6. Почему скелетная мышца лягушки вне организма не способна сокращаться, а сердце продолжает биться ещё некоторое время? 1) Автоматия – пособность сердца сокращаться вне организма автоматии. В сердечной мышце есть особые клетки, в которых периодически возникают возбуждения, передающиеся на мышечные стенки всего сердца.  2) В отличие от скелетных мышц, в сердечной есть большое количество межклеточных контактов. По ним возбуждение переходит с одной клетки на другую.

ЦЕЛЬ: ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ ЭТАПЫ И ФАКТОРЫ СТАНОВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА – ЭТО ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС СТАНОВЛЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ВИДА ЧЕЛОВЕК РАЗУМНЫЙ (HOMO SAPIENS)

Цель: выяснить закономерности наследования признаков при взаимодействии аллельных и неаллельных генов. Проблема 1. Каковы причины и результаты взаимодействия аллельных генов? Взаимодействие генов – совместное действие нескольких генов, приводящее к появлению признака, отсутствующего у родителей, или усиливающее проявление уже имеющегося признака. Вступать во взаимодействие могут как аллельные, так и неаллельные гены.

Человек умелый (лат. Homo habilis) — раньше считалось, что это высокоразвитый австралопитек. Но сейчас большинство ученых предполагают, что человека умелого стоит относить уже к представителям рода Homo. Предположения исходят из того, что объем его мозга (550 см3 до 687 см3) значительно превосходил объем мозга австралопиетка (около 400 см3). Человек умелый обитал примерно 2,33-1,44 миллиона лет назад. Строение тела, рост и череп. Рост человека умелого составлял 1,0-1,5 м, вес около 30-50 кг. Его лицо имело архаичную форму с надглазничными валиками, плоским носом и выступающими вперед челюстями. Голова Человека умелого стала более округлой формы, чем у австралопитеков; мозг также стал крупнее, хотя составлял все еще лишь половину мозга современного человека. Выпуклость внутри тонкостенного черепа говорит о наличии у них центра Брока — центра речи, но гортань, возможно, не была способна производить столько же звуков, сколько наша гортань. Челюсти были менее массивные, чем у австралопитека; кости рук и бедер кажутся более современными, а ноги имели вполне «современную» форму. У особей человека умелого был заметный половой диморфизм — самки имели более широкие бедра по сравнению с самцами.

Что такое нейроглия? Нейроглия окружает нейроны со всех сторон, составляя основу центральной нервной системы (ЦНС). Она составляет 80% массы мозга, имеет в 10 раз больше делящихся клеток, чем нейронов. Функции нейроглии Опорная Разграничительная Трофическая (изменяет уровень обмена веществ в тканях и органах, позволяя организму приспособиться к изменяющимся условиям среды) Секреторная (отвечает за выход из клетки химических соединений) Защитная (иммунитет)