Аргументы к апелляции на ЕГЭ по химии 2021

Условие задачи №35 (записано со слов учащихся, сдававших экзамен)
При сгорании органического вещества А массой 13,95 г получили 5,6 л (н.у.) углекислого газа и 6,72 л (н.у.) хлорводорода. При гидролизе вещества А в присутствии гидроксида натрия образуется органическая соль Б, не содержащая атомов хлора. Молекула вещества А содержит четвертичный(третичный в другом варианте) атом углерода.
1) Установите молекулярную формулу вещества А;
2) Составьте структурную формулу вещества А;
3) Напишите уравнение реакции гидролиза вещества А в присутствии гидроксида натрия.

Структурная формула вещества С5Н6Сl6
Условие: при щелочном гидролизе образуется органическая соль, не содержащая атомов хлора. Молекула С5Н6Сl6 содержит:
задча 1: четвертичный атом углерода;
задача 2: третичный атом углерода.
не подходят варианты, в которых при гидролизе получается 3 карбонильные группы.
Остальные формулы ПОДХОДЯТ!
Ключевой аргумент: соль многоатомного спирта – тоже органическая соль.

Однозначно к зачету

Алкоголяты – тоже соли
Например

Цитата из учебного пособия «начала химии»
Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин, В.А Попков
«Взаимное влияние гидроксильных групп проявляется в том, что многоатомные спирты- более сильные кислоты, чем одноатомные спирты. Поэтому многоатомные спирты, в отличие от одноатомных, реагируют со щелочами, образуя соли.»

Не могут быть зачтены
Остальные удовлетворяют условию

Задание №30.
Вещества: гидросульфат калия, сульфит кальция, перманганат калия, хлороводород, гидроксид железа (III), нитрат марганца (II).
Условие: выбрать вещества, ОВР между которыми сопровождается выпадением осадка.
2КMnO4 + 3Mn(NO3)2 + 2H2O = 5MnO2 + 2KNO3 + 4HNO3
ИЛИ
3CaSO3 + 2KMnO4 + H2O = 2MnO2 + 3CaSO4 + 2KOH

Заданий с альтернативными вариантами решений в ЕГЭ по химии 2021
Не одно,
Не два,
Не три!
БОЛЬШЕ 10!
И это - хорошо
Ищите в приложенном документе свой вариант!

ЧТО ДЕЛАТЬ, если не зачли верный элемент решения?
Внимательно проверяете скан своей работы в личном кабинете.
При обнаружении не зачтенного проверяющей комиссией элемента ответа, но верного, с вашей точки зрения, ищете аргументацию, составленную автором презентации. Или пишете свою аргументацию.
Подаете на апелляцию.
На апелляции используете подготовленную аргументацию.

На апелляции
Не торгуйтесь. Вы не на рынке и не на восточном базаре.
Если вам говорят, что согласны с вашей аргументацией и зачтут данный элемент ответа, но снимут баллы за другие задания, отвечайте: «давайте рассматривать решения последовательно». Требуйте согласие эксперта добавить Вам баллы за данное задание и только после этого переходите к следующему заданию.
Скорее всего попытка снять баллы будет осуществлена по задаче №34. Критерии оценивания этой задачи не являются критериями в полной мере (личное мнение авторов презентации).При этом помните, что по правилам вашу работу проверяли 2 эксперта и минимум один из них оценил остальные задания на то количество баллов, которое там стоит. Поэтому в данном противостоянии вы не один, а апелляционной комиссии придется писать обоснование снятие баллов, которые поставил эксперт при первой проверке.
Предупредите апелляционную комиссию, что в случае снятия баллов за другое задание вы будете писать жалобу в рособрнадзор со всем описанием ситуации. Это особенно актуально в случае предложения торговой сделки членами апелляционной комиссии.

После удачной апелляции
Мы ждем от вас отзывы в нашей группе «ЕГЭ. Химия. Апелляция.», как положительных, так и отрицательных, с описанием ситуации.
Если Вы подкрепите свои результаты похода на апелляцию сканом своей работы (в свободном доступе, вы можете ее обезличить), последующие поколения вам будут благодарны.
А те, кто не решился подать апелляцию, будут пытаться «кусать локти».
Но будет поздно. Дальнейшая борьба возможна только при подачи заявления на первичную апелляцию.

Вам не зачли ВЕРНЫЙ элемент ответа на апелляции. Что делать?
Формируете жалобу на решение апелляционной комиссии в рособрнадзор. Оттуда все жалобы попадают комиссии высшей инстанции, которая обещала: «если мы встречаем незачётный правильный вариант решения - баллы корректируем».
Мы надеемся, что таких случаев не будет или будут единичными. Поэтому в этом случае мы готовы помогать вам формировать обращение и попробуем оценить вероятность положительного исхода совершенно безвозмездно.
Наши контакты в конце презентации.

Почему мы организовали данную акцию?
Мы высказали команде организаторов ЕГЭ по химии следующее предложение:
Создание площадки в интернете для обсуждения заданий сразу после ЕГЭ.
Предложенная последовательность действий.
Сразу после закрытия последнего участка публикация в открытом доступе всех материалов прошедшего экзамена: и заданий, и предполагаемых ответов.
Прием вопросов и обращений на созданной интернет-платформе сразу после публикации. «По горячим следам» все участники помнят свои ответы и могут их сравнить с ответами, предложенными авторами КИМов. В случае несовпадения (альтернативных решений) они смогут написать аргументированное обоснование организаторам, например, заполнив уже готовую форму.
Авторы КИМов смогут оценить аргументацию альтернативных решений и еще до проверки решений участников комиссиями сформировать рекомендации по оцениванию альтернативных решений и опубликовать их.
В итоге
Исчезнет неопределенность в заданиях и решениях и ажиотаж связанный с поиском и сбором материалов.
Снизится стрессовая нагрузка на участников ЕГЭ. Все будут примерно представлять, насколько будут оценены их решения заданий с открытым ответом.
Снизится нагрузка на апелляционные комиссии. Количество апелляций снизится вплоть до исчезновения.

Ответ организаторов
Невозможно и нецелесообразно.
Аргументация организаторов ЕГЭ:
Невозможность ежегодно придумывать полностью все новые задания;
Нецелесообразно, т.к. будет натаскивание на конкретные задания из банка заданий ЕГЭ.

Чего мы добиваемся?
Открытия ВСЕХ материалов сразу после проведения ЕГЭ
Открытого и конструктивного обсуждения заданий сразу после ЕГЭ на интернет-платформе
Однозначного и честного рейтингования участников ЕГЭ. Если зачтено решение, то всем.
Возможности не доказывать в разных инстанциях на апелляциях правильность действительно разумных и верных решений

К сожалению, пока мы не едины с организаторами ЕГЭ в достижении образовательной цели
Нам придется писать аргументацию альтернативных решений и отстаивать их на апелляциях
Итоги можно будет посмотреть в нашем
паблике: «ЕГЭ. Химия. Апелляция.»
https://vk.com/im?sel=c73
В нем же Вы найдете аргументы для отстаивания своих решений
Наши контакты:
Дмитрий Турчен: https://vk.com/id289186195
[e-mail]