Содержание
- 2. Тема урока: Химический анализ
- 3. Почему мы ощущаем чувство жжения при попадании мыла на слизистую оболочку глаза? ПРОБЛЕМА Решение есть!
- 4. Цель урока: Формирование умений объяснять объекты и процессы окружающей действительности, используя для этого химические знания Задачи
- 5. Заполните схему-классификацию веществ (если память тебя подвела, воспользуйся подсказкой)
- 6. Результаты проекта
- 7. Рефлексия А- Н- А- Л- И- З-
- 8. Пусть каждого посетит !!!
- 10. Скачать презентацию







Сравнительный анализ Фармакопейных статей для субстанций, представленных в мировых Фармакопеях
Степень окисления серы
Электролитическая диссоциация
Массовая доля вещества в растворе
Химические реакции в органике
Органические полимеры
Разработка методов синтеза гомогенных катализаторов оксосинтеза бутиловых спиртов
Металлы. Обобщающий урок
Оксиды в свете ТЭД
Соли. Классификация сложных веществ
Титриметрический анализ
Русские ученые и топонимы в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева
Вычисление массовой доли элемента в молекуле
Физическая химия
Решение задач
Полимеры
Пищевые добавки
Амфотерные гидроксиды
Степень окисления. Составление химических формул бинарных соединений
Жиры. Сложные эфиры
Предмет органической химии. Строение атома углерода
10-2 основные положения теории Бутлерова
Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды
Алкадиены. Каучук. История открытия каучука
Химические свойства амфотерных оксидов и гидроксидов
Теория валентных связей
Алканы. Бутан - С4Н10
Гидролиз солей – частный случай РИО