Игровые технологии на уроках химии как средство реализации системно-деятельного подхода в обучении

В условиях перехода общеобразовательных школ к ФГОС второго поколения перед учителями ставятся задачи:
- формирование знаний в соответствии с новыми ГОС;
- формирование универсальных действий, обеспечивающих все учебные предметы;
- формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно новом уровне.

Системно-деятельностный подход как концептуальная основа
ФГОС Основного Общего Образования

Проектная и исследователь-ская деятельность
Пути повышения эффективности обучения ищут все педагоги . Учитель постоянно в поиске методов, приёмов, позволяющих заинтересовать ученика, активизировать его познавательную деятельность, сформировать потребность самостоятельно учиться. Одним из важнейших решений этой задачи является внедрение образовательных технологий в процесс обучения.
Кружковая деятельность
Внеурочная
деятельность
Урок
Практическая деятельность

Жемчужина мудрости

Уроки химии в школе
Ожидание
Реальность

И вот опять урок!
Какую технологию применить на данном уроке, чтобы увлечь учеников в процесс изучения
предмета

МЫ любим
Игры!
Может выбрать игровую технологию?

Как использовать игровую технологию в образовательном процессе в меру и во благо, так, чтобы в большей степени вовлечь, а не развлечь?

Однажды…

Функции игровых технологий
-обучающая(развитие учебных умений и навыков);
-развивающая (развитие памяти, мышления, речи);
-воспитывающая (воспитание нравственных качеств личности);
-коммуникативная: освоение диалектики общения;
- мотивационная (это основная функция игры – не только доставить удовольствие, но вовлечь. воодушевить, пробудить интерес);
- самореализации в игре как полигоне человеческой практики;
- терапевтическая: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности (фобии);
- диагностическая – ( уровень самопознания в процессе игры);
- корректирующая: внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей;
- социализирующая ( включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития).

Как реализуется игровая технология?
Дидактическая цель в форме игровой задачи.
Учебная деятельность подчинена правилам игры.
Учебный материал и содержание предмета используется в качестве игрового.
Вводится элемент соревнования.
Успех в игре является результатом выполнения задания на уроке.

Как проектировать игру?
На каком этапе будет применяться игра?
Каковы дидактические цели?
Удовлетворяет ли материал, содержащийся в игре требованиям содержания ранее полученным знаниям?
Обеспечивает ли игра обратную связь и адаптацию знаний?
Учитываются ли особенности возраста детей?

Этапы подготовки и проведения дидактической игры
Подготовка
Игровой замысел.
План игры.
Общее описание.
Инструктаж.
Материальное обеспечение
Проведение
Постановка проблемы.
Правила.
Роли.
Формирование групп.
Консультации

Анализ и обобщение
Рефлексия
Оценка и самооценка работы
Выводы и обобщения
Элементы
строение
формулы
явления
кроссворд
эксперимент

Урок-игра
• уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, кроссворд, викторина;
• уроки, основанные на формах и методах работы известных в общественной практике: исследование, комментарий, интервью, репортаж;
• уроки с имитацией публичных форм общения: пресс-конференция, аукцион, дискуссия, телепередача, телемост;

Урок- игра
• уроки с использованием фантазии: урок-сказка, урок-загадка, урок с элементами фантастики и шуточных заданий;
• уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, следствие, детективное расследование, ученый совет;
• уроки, имитирующие общественно-культурные мероприятия: экскурсия , химическая гостиная, интервью;
• перенесение в рамки урока телевизионных игр: КВН, «Слабое звено», «Что? Где? Когда?», «Где же логика?» и др.

Достоинства
Недостатки

Игровой КВЕСТ
Тайна свитка алхимика

Квест (англ.Quest)— «поиск, предмет поисков, поиск приключений», игра для команды из нескольких человек, путешествие персонажей к определенной цели через преодоление трудностей. Спутники в игре- логика, смекалка, знания , а так же слаженная работа в команде.

Свиток алхимика
Что обозначают эти символы?
Ответ хранится в сейфе с кодовым замком.
Узнать код вы сможете ,решив ряд заданий
:

Думай, голова, шапку куплю!
,,
,
,
,
Мышьяк
Азот
Ребусы
Веник

Генераторы ребусов
kvestodel.ru
делайурокисам.рф

Игра- Поможем Печкину!
В конвертах карточки с формулами веществ. Необходимо разложить их в 4 конверта в соответствии с классами неорганических веществ.

Химическое древо знаний
Даны символы химических элементов. Задание: предложить схему классификации, используя категории «металл-неметалл», «Элементы одной группы», «Элементы одного периода»
Rb Li S Ca Te Br Zn Mg Cr Si K Cu O

Внимание! Розыск.
Аl(ОН)3, СО2, RbOH, HNО3, H2SiО3, Fe2O3, Na2HPО4, CaCО3, CuO, HBr, Mn2О7, CsOH, Ca(OH)Cl, Mg(OH)2, Н3PО4 , NaHCО3
ОКСИДЫ
КИСЛОТЫ
СОЛИ
ОСНОВАНИЯ
Найти родственников

ХИМИЧЕСКАЯ ЭСТАФЕТА
Составить уравнение химической реакции, указанной в задании
Расставить коэффициенты в уравнении химической реакции
Определить тип химической реакции
Привести пример уравнения такого же типа реакции
Прочитать уравнение реакции, составленное в п.4

Химический лабиринт
Начиная с верхней левой клетки прочитайте одно
из правил техники безопасности

Химики на рыбалке

Дело Пинкертона
Некий жилец второго подъезда по улице Менделеева пришел в гости в квартиру №8 поиграть в домино. Игроки не уступали победу друг другу и разгорелся спор, в результате чего гость массой 0,8 г исчез, только оставил 1,12 г белого порошка. Выяснить, кто был гостем в квартире №8 ?

Решение:
0,8г 1,12г
Ме + О2 ? МеО
х х+16
0,8(х+16)=1,12х 0,8х+12,8=1,12х
0,32х=12,8
Х=40г
Ответ: металл кальций(Са)

«Пирамида»
SO3
CaCO3
H2SO4
H2CO3
CuSO4
Fe2O3
CH4
NO
C2H6
H2O
Найдите путь с вершины пирамиды к ее основанию, чтобы сумма Мr соединений, находящихся на этом пути, оказалась максимальной. При определении каждого следующего шага следует иметь ввиду, что можно выбирать лишь один из двух камней, непосредственно прилегающих к предыдущему.
Мr =
80
+
100
+
160
+
30
370

«Тайна шифра сейфа»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Шифр сейфа - последовательность номеров формул солей,
записанную в порядке возрастания чисел
Ответ:
14679

Урок - экспедиция.
«По следам пришельца из космоса»

Урок – суд над этиловым спиртом

Экологический патруль в Курской области-2020
(исследование в форме деловой игры)
Экологи
Биологи
Химики
Социологи
Журналисты
Ландшафтные
дизайнеры
7/
10

HAPPY MOLE DAY!

Выводы
Проводя с детьми ту или иную игру, я наблюдаю на протяжении многих лет своей педагогической деятельности, что игровые приемы способствуют развитию у детей смекалки, находчивости, сообразительности.
Многие игры требуют от учеников умения построить суждение, высказывания, свое умозаключение.
Уроки, проведенные в форме игры, не только красивы и интересны, но и очень организованны, а дети на таких уроках воспитывают в себе умственные и волевые усилия – выдержку, умение соблюдать правила игры, подчинять свои интересы интересам коллектива, организованность.

Ее величество игра!
Игра
Познавательная, развивающая
Мотивирует, активизирует, оценивает
Я люблю придумывать игры
Технология!
синквейн

Здоровья !

Я держу в ладонях солнце,
Я дарю своим друзьям!
Улыбайтесь! Это просто.
Лучик солнца – это Вам!