Слайд 2Липиды. Омыляемые липиды. Рубежный контроль №2
Цель
Задачи обучения:
Студент должен знать:
![Липиды. Омыляемые липиды. Рубежный контроль №2 Цель Задачи обучения: Студент должен знать:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/874561/slide-1.jpg)
Студент должен уметь:
Владеть навыками:
Основные вопросы темы :
Методы обучения и преподавания:
Контроль:
Чек-лист ответов:
Практические навыки:
Чек – лист практических навыков:
Терминологический словарь:
Слайд 3Цель:
Приобрести и закрепить знания и навыки о строении омыляемых липидов (триацилглицериды,
![Цель: Приобрести и закрепить знания и навыки о строении омыляемых липидов (триацилглицериды,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/874561/slide-2.jpg)
фосфолипиды), изучить классификацию липидов и химические своиства. Провести рубежный контроль знаний.
Слайд 4Студент должен знать:
Липиды, понятие, классификация
Строение и свойства омыляемых липидов
![Студент должен знать: Липиды, понятие, классификация Строение и свойства омыляемых липидов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/874561/slide-3.jpg)
Слайд 5Студент должен уметь:
Выполнять качественные реакции
![Студент должен уметь: Выполнять качественные реакции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/874561/slide-4.jpg)
Слайд 6Владеть навыками:
классификации органических соединений и использования правил химической номенклатуры;
составления уравнении химических реакций;
![Владеть навыками: классификации органических соединений и использования правил химической номенклатуры; составления уравнении химических реакций;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/874561/slide-5.jpg)
Слайд 7Основные вопросы темы :
Липиды, понятие, классификация
Высшие жирные кислоты – структурные компоненты
![Основные вопросы темы : Липиды, понятие, классификация Высшие жирные кислоты – структурные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/874561/slide-6.jpg)
омыляемых липидов
Строение и свойства омыляемых липидов
Сложные липиды (фосфолипиды, кефалины, лецитины)
Биологическая роль липидов
Рубежный контроль.
Слайд 8Методы обучения и преподавания:
Определение входного уровня знаний, беседа по теме занятия,
![Методы обучения и преподавания: Определение входного уровня знаний, беседа по теме занятия,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/874561/slide-7.jpg)
работа парами - выполнение лабораторной работы и оформление отчета.
Слайд 9Контроль:
1.Напишите схему гидролиза 1-олеил-2-пальмитиол-3-стеароилглицерина в щелочной среде. Назовите продукты реакции.
2. Напишите структурную
![Контроль: 1.Напишите схему гидролиза 1-олеил-2-пальмитиол-3-стеароилглицерина в щелочной среде. Назовите продукты реакции. 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/874561/slide-8.jpg)
формулу фосфатидилколамина, содержащего остатки олеиновой и стеариновой кислот.
3. Напишите реакцию гидролитического расщепления в кислой среде дипальмотоилстеароилглицерина. По какому механизму осуществляется реакция?
4. Напишите структурную формулу фосфатидилхолина (лецитина), содержащего остатки олеиновой и стеариновой кислот. Какие продукты получаются в результате его гидролиза.
Слайд 10Практические навыки:
Опыт №1. Омыление (гидролиз жиров)
Ход исследования: В пробирку вносят 18-20 капель
![Практические навыки: Опыт №1. Омыление (гидролиз жиров) Ход исследования: В пробирку вносят](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/874561/slide-9.jpg)
растительного масла и 9-10 капель 40% спиртового раствора гидрата окиси калия. Пробирку закрывают пробкой, в которую вставлена стеклянная трубка (обратный холодильник) и помещают в водяную баню. Нагревание проводят до образования однородного раствора мыла – 15-20 мин. Под влиянием щелочи и высокой температуры происходит омыление (щелочной гидролиз) жира - образуются глицерин и соли высших жирных кислот (мыла):
Затем в пробирку наливают 3-4 мл воды и взбалтывают. Наблюдают образование мыльной пены. Полученный раствор мыла используют в следующей работе.
Назвать продукты гидролиза. Сделать вывод