Получение азокрасителя в лабораторных условиях

Цель проекта: рассказать людям о существовании азокрасителей, их свойствах, а так же об их значении в повседневной жизни.
Проблема: большому количеству людей кажется, что получение синтетических красителей сложный и трудоемкий процесс.
Продукт: азокраситель желтого цвета(4-гидоксиазобензол).
1

2
Задачи:
1) Изучить азокрасители, их свойства, а так же их значение в повседневной жизни;
2) Выявить наиболее оптимальный и легкий способ получения нашего продукта.

Красители – это цветные органические и неорганические соединения, способные при контакте с определёнными вещами окрашивать их в разные цвета, закрепляясь на них, а их разнообразие прочно связано с их химическим строением.
В наше время красители стали неотъемлемой частью в жизнях людей и без них современность представить будет крайне тяжело: их добавляют в еду, используют для покраски одежды, вещей и прочего.
3

Азокрасители - наиболее популярный вид красителей, к этой группе обычно относят красители, молекула которых содержит одну или несколько азогрупп (конго красный, метиловый оранжевый и др.).
Они относятся к азосоединениям, которые представляют собой класс органических соединений, общая формула которых R1—N=N—R2, формально - производные нестойкого диазина (диимида) HN=NH, у которого оба атома водорода замещены органическими радикалами.
4
Азокрасители применяют главным образом для покраски текстильных волокон, некоторые из них находят применение для окраски кожи, а также в полиграфической и лакокрасочной промышленности и в аналитической химии как индикатор.

Реакция азосочетания
Это наиболее важная в практическом отношении реакция ароматических диазосоединений. Соли диазония реагируют с фенолами и ароматическими аминами с образованием ярко окрашенных азосоединений, в которых два ароматических кольца связаны азогруппой - N = N -.
Реакция диазотирования.
Диазониевые соли обычно синтезируют диазотонированием ароматических аминов:
Соединения общей формулы R—N+≡N • X−, где R, как правило, арил, а X- - анион (Cl−, NO3−, ОН− и др.), например, хлорид бензодиазония C6H5N+≡N Cl-.
5

Наш работа, а именно синтез азокрасителя, показывает, что получение сложных органических веществ можно проводит в обычной школьной лаборатории.
В дальнейшем мы бы хотели реализовать данный проект в более масштабном плане, то есть воспользоваться уже приобретенными знаниями и выявить более качественные азокрасители, полученные максимально простым путем .
Почему мы решили сделать именно этот продукт?
Как наш продукт можно использовать в будущем?
Как наш продукт может помочь людям?
Как мы уже сказали выше, мы решили остановиться на изучении именно органических синтетических красителях. Эти красители известны тем, что они более качественны и экологичны, чем неорганические, а так же используются во многих продовольственных сферах. В будущем мы коснёмся более подробного изучения природных красителей, тем самым затрагивая их более полезные качества для улучшения жизни людей.
6

Описание ролей в групповой работе.
Алексеева Диана 10 «А» - материал и оформление.
Белова Наталья 10 «А» – материал и оформление.
7

Источники и список литературы, использованные в данном проекте:
https://studfiles.net/preview/3719183/page:2/ (реакция диазотирования);
http://dump.vstu.ru/files/storage/Kafiedry/OKh/uchiebno-mietodichieskiie_razrabotki_po_orghanichieskoi_khimii/reakcii_diazotirgovaniya_i_azosochetaniya.pdf (реакция диазотирования);
http://www.chem.msu.su/rus/teaching/diazo/glava3%289%29.html (реакция азосочетания);
https://lektsii.org/3-68883.html (реакция азосочетания и диазотирования);
http://info.alnam.ru/book_jorg.php?id=67 (азокрасители);
А так же мы использовали википедию, и приложение ISIS Draw для изображения реакции азосочетания.
8