Содержание
- 2. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ: ИССЛЕДОВАТЬ РЕШЕНИЕ ТРАНСПОРТНОЙ ЗАДАЧИ С НЕЧЕТКИМИ УСЛОВИЯМИ. ДАННАЯ ЦЕЛЬ ДОСТИГАЛАСЬ ПОСРЕДСТВОМ РЕШЕНИЯ РЯДА
- 3. Постановка модельной задачи 55 лицензионных программ, выполняющих сложные вычисления 65 антивирусных программ 40 программ для проведения
- 4. Антивирусные программы Программы для проведения опытов по физике Программы для проведения опытов по химии Программы, выполняющие
- 5. Программы, выполняющие сложные вычисления Условие для соответствующей классической задачи Антивирусные программы Программы для проведения опытов по
- 7. Решение в классическом случае Целевая функция: F=31*300+20*270+46*180+15*360+1*300+35*250+21*290=43520
- 8. S1,2 = c1,2-c1,1+c2,1-c2,2 = 20. S1,3 = c1,3-c1,1+c2,1-c2,2+c3,2-c3,3 = 190. S1,4 = c1,4-c1,1+c2,1-c2,2+c3,2-c3,3+c4,3-c4,4 = -30. S2,3
- 10. Целевая функция: F= 39770. Значение целевой функции изменилось на 3750 единиц по сравнению с предыдущим этапом.
- 11. Целевая функция: F= 34360 Значение целевой функции изменилось на 9160 единиц по сравнению с начальным планом.
- 12. Нечёткие треугольные числа и их арифметика Треугольным нечётким числом с центром а, правой шириной а-в>0 и
- 13. Решение транспортной задачи с нечёткими условиями Антивирусные программы Программы для проведения опытов по физике Программы для
- 14. Закупим вначале все виды оборудования из каждой страны, на что затратим: [200,300,350]+[200,270,300]+[150,200,210]+[200,230,350]+ +[200,230,300]+[100,180,200]+[350,360,450]+[50,150,180]+ +[300,340,450]+[150,250,300]+[200,300,410]+[130,250,300]+ +[100,160,300]+[200,220,300]+[230,350,400]+[150,290,300]= =[2910,4080,5100].
- 15. Целевая функция: F=31*[200,300,350]+20*[200,270,300]+46*[100,180,200]+15*[350,360,450]+ +1*[200,300,410]+35*[130,250,300]+21*[150,290,300]=[27950,43520,50010]. 1. Построение опорного плана методом северо-западного угла
- 16. Этап 1. S1,2 = c1,2-c1,1+c2,1-c2,2 = [-150,20,300]. S1,3 = c1,3-c1,1+c2,1-c2,2+c3,2-c3,3 = [-110,190,700]. S1,4 = c1,4-c1,1+c2,1-c2,2+c3,2-c3,3+c4,3-c4,4 =
- 18. Целевая функция: F=[46388,49620,54686] . Значение целевой функции изменилось на [-7710,618,8688] единиц по сравнению с предыдущим этапом.
- 19. Целевая функция: F=[20200,34610,42540] или приведя к чёткому значению (дефаззификация), получаем F=34610.
- 20. Вывод
- 22. Скачать презентацию












![Закупим вначале все виды оборудования из каждой страны, на что затратим: [200,300,350]+[200,270,300]+[150,200,210]+[200,230,350]+ +[200,230,300]+[100,180,200]+[350,360,450]+[50,150,180]+ +[300,340,450]+[150,250,300]+[200,300,410]+[130,250,300]+ +[100,160,300]+[200,220,300]+[230,350,400]+[150,290,300]= =[2910,4080,5100].](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979060/slide-13.jpg)
![Целевая функция: F=31*[200,300,350]+20*[200,270,300]+46*[100,180,200]+15*[350,360,450]+ +1*[200,300,410]+35*[130,250,300]+21*[150,290,300]=[27950,43520,50010]. 1. Построение опорного плана методом северо-западного угла](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979060/slide-14.jpg)
![Этап 1. S1,2 = c1,2-c1,1+c2,1-c2,2 = [-150,20,300]. S1,3 = c1,3-c1,1+c2,1-c2,2+c3,2-c3,3 = [-110,190,700].](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979060/slide-15.jpg)

![Целевая функция: F=[46388,49620,54686] . Значение целевой функции изменилось на [-7710,618,8688] единиц по сравнению с предыдущим этапом.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979060/slide-17.jpg)
![Целевая функция: F=[20200,34610,42540] или приведя к чёткому значению (дефаззификация), получаем F=34610.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/979060/slide-18.jpg)

Решение систем линейных алгебраических уравнений. Тема 2
Деятельностный подход при изучении темы Объёмы в 5 и 6 классах
Презентация на тему ЗАДАЧИ, ПРИВОДЯЩИЕ К ПОНЯТИЮ ПРОИЗВОДНОЙ
Письменный приём вычисления
Треугольник
Дифференциальные уравнения. Лекция 23
Действия над комплексными числами
Теорема Виета
70 задач на чертежах по планиметрии
Презентация на тему Иррациональные числа (8 класс)
Признак перпендикулярности прямой и плоскости. 10 класс
Решение задач
Элементы комбинаторики АТ
Задания по математике (5 класс, часть 8)
Оценка уровня сформированности информационной компетенции у учащихся на уроках математики
Контрольная работа. 8 класс
Найдите производную функции. Практическая работа
Рекуррентныя уравнения
Вероятность
Простые и составные числа
Логарифмические уравнения с параметром
Вписанный угол
Задача-смекалка. Задача-шутка
Приближенные значения чисел. Округление чисел
Решение практических задач с помощью арифметической прогрессии
Формулы корней квадратных уравнений
Основное свойство алгебраической дроби
Понятие вектора в пространстве