Построение угла заданной величины

Что будем изучать?
целеполагание
При помощи транспортира можно не только измерить величину угла, но и построить угол заданной величины.
Попробуйте сформулировать тему нашего урока

Домашнее задание (обсуждаем)
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Домашнее задание (взаимопроверка в парах)
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
?
острый
?
тупой
А
О
В
С
О
D

Домашнее задание (обсуждаем)
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
ответ
96, 97

Выполняем упражнения – величины углов
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
1 ч
30о
3 ч
90о
4 ч
120о
11 ч 30 мин
165о

Выполняем упражнения – величины углов
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
10 ч
60о
11 ч
30о
ответ
изменится на 30о

Самостоятельная работа
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
б) 25 ∙ 7 ∙ 12 = 25 ∙ 7 ∙ (4 ∙ 3 ) =
а) 55 ∙ 18 = (5 ∙ 11) ∙ (2 ∙ 9 ) =
в) 28 ∙ 50 ∙ 150 = (2 ∙ 2 ∙ 7) ∙ 50 ∙ (50 ∙ 3) =
?
990
?
2100
?
21000

Построение угла заданной величины
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи
При помощи транспортира можно не только измерить величину угла, но и построить угол заданной величины.
Например. Построим угол, равный 70о.
См. рисунок

Упражнения…
Практикум
АОВ
А
О
В
С
Е
К
АОС
АОЕ
АОК

Упражнения…
Практикум
М
А
М
С
С
А

Упражнения…
Практикум
О
транспортир
биссектриса
А
А

Анализируем и рассуждаем
Проверка полученных результатов. Коррекция.
О
С
транспортир
А
В

Анализируем и рассуждаем
Проверка полученных результатов. Коррекция.
Т
луч ОМ
О
К
М
А
луч ОА