Проектная деятельность на уроках математики. Задания для групповой работы (1-2 класс)

Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
кодировать и перекодировать информацию в знаково-символической или графической форме;
строить математические сообщения в устной и письменной форме;
на основе кодирования самостоятельно строить модели математических понятий, отношений, задачных ситуаций, осуществлять выбор наиболее эффективных моделей для данной учебной ситуации;
строить математические сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
условиями ее реализации; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи;
различать способы и результат действия;
принимать активное участие в групповой и коллективной работе;
выполнять учебные планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане;
адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими людьми;
вносить необходимые коррективы в действия на основе их оценки и учета характера сделанных ошибок;
осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату под руководством учителя и самостоятельно

Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
принимать участие в работе парами и группами, используя для этого речевые
и другие коммуникативные средства;
устанавливать аналогии;
представлять информацию в виде сообщения с иллюстрациями;
владеть диалогической формой коммуникации;
проводить сравнение по нескольким основаниям, в т.ч. самостоятельно выделенным, строить
выводы на основе сравнения;
осуществлять разносторонний анализ объекта;
проводить классификацию объектов (самостоятельно выделять основание классификации, находить разные основания для классификации, проводить разбиение объектов на группы по выделенному основанию), самостоятельно строить выводы на основе классификации;
самостоятельно проводить сериацию объектов;
обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов).

Число и цифра 7. Анализ рисунка.
Предметные умения:
Представить состав числа 7 (Рисунки, которые показывают все случаи состава числа 7).
Запись соответствующих равенств. Аналогичную работу можно организовать с другим числом.

Упорядочивание объектов (сериация) в соответствии с указанным признаком
Предметные умения:
Представить предметы в порядке увеличения, уменьшения. Сравнение рисунков. Запись соответствующих цифр.
.

Использование знания о числах в ситуации покупки канцтоваров
Предметные умения:
Пропедевтика. Решение задач на нахождение стоимости.
Использование знания состава чисел 5,6,7,8,9.
Запись соответствующих равенств.
Свойства натурального ряда чисел

Выявление сходства и различия выделенных объектов
Предметные умения:
Представить суммы чисел по рисункам, которые показывают случаи состава числа 5, 6)
Запись соответствующих равенств и неравенств.

Возможности организации проектной деятельности на уроках математики
Задания для групповой работы

Классификация объектов по самостоятельно выделенным признакам. Определение достоверности информации.
Предметные умения:
Запись соответствующих равенств и неравенств. Выявление и исправление ошибок.
Составление равенств и неравенств. Дополнение групп.

Умение осуществлять логическое действие «сравнение» по заданным и самостоятельно выбранным критериям
Чем меньше мерка при измерении одного и того же отрезка, тем больше их количество
Чем больше мерка при измерении одного и того же отрезка, тем меньше их количество
Выводы
Заполнение готовой таблицы (запись недостающих данных в ячейки).

Структура задачи
Предметные умения:
Выделение частей задачи. Выбор вариантов вопросов к данному условию.

Неравенства. Умение объяснить выбор решения.
Предметные умения:
Преобразование неравенств. Несколько вариантов решения. Контроль и оценивание.

Алгоритм сложения двузначных чисел
Предметные умения:
Оформление своих действий в строгую последовательность.
Осознание соответствия своих действий по данному алгоритму. Умение составить алгоритм.

Неравенства. Умение объяснить выбор решения.
Предметные умения:
Преобразование неравенств. Несколько вариантов решения. Контроль и оценивание.

Задание на основе межпредметной интеграции
Предметные умения:
Составление условия к данному вопросу. Установление соответствия условия, вопроса, решения, ответа.

Действия с двузначными числами
Предметные умения:
Запись равенств и их преобразование.
Составление равенств по заданным условиям. Несколько вариантов решения.