Opóźniony rozwój mowy

Występuje wówczas gdy proces kształtowania i rozwoju mowy ulega opóźnieniu i przebiega niezgodnie z normą przewidzianą dla danej grupy wiekowej. Może być ono rezultatem indywidualnego tempa rozwoju bądź konsekwencją poważnych zaburzeń np. niepełnosprawność intelektualna lub głuchota.
ORM

Dziecko może nie mówić nawet do 3. roku życia, ma mały zasób słownika i nie potrafi prawidłowo artykułować dźwięków. Dz. może jednocześnie okresowo nie mówić i nie rozumieć słów (globalne opóźnienie) albo zaburzenia mowy ograniczają się do jednej funkcji mowy, np. gramatyki, leksyki czy artykulacji (parcjalne opóźnienie). Źródła nieprawidłowości w mówieniu mogą dotyczyć opóźnionego procesu mielinizacji włókien nerwowych (co hamuje szybki transfer impulsów elektrycznych), braku stymulacji werbalnej dziecka przez rodziców albo deficytów emocjonalnych malucha.
Samoistny ORM

ten rodzaj dysfunkcji w mówieniu wynika z poważnych chorób takich, jak: głuchota, niedosłuch, niepełnosprawność intelektualna, autyzm, uszkodzenia OUN (np. mózgowe porażenie dziecięce, dysfazja, mikrouszkodzenia mózgu), zaburzenia wzroku, zaburzenia psychiczne, choroby przemiany materii.
Niesamoistny ORM

afazji- uszkodzenie ośrodków mowy w mózgu, zaburzenie nabywania zdolności mówienia lub utrata wcześniej nabytych zdolności
dysartrii – niezdolność aparatu mowy do prawidłowej artykulacji na skutek uszkodzenia mięśni, nerwów; mowa powolna, bełkotliwa
oligofazji – zaburzenia mowy u osób niepełnosprawnych intelektualnie
NORM wyprzedza pojawienie się:

Całkowity brak mowy mówienia i/lub rozumienia spowodowany uszkodzeniami odpowiednich struktur mózgowych.
Afazja dorosłych – którzy opanowali mowę lecz utracili zdolność komunikowania się np. na skutek wypadku, guza, chorób naczyniowych mózgu, zatrucia.
Afazja dziecięca – zaburzenie mowy i języka, polegająca na całkowitej lub częściowej utracie zdolności mówienia i rozumienia,
Afazja

Regulacja napięcia mięśniowego – zaburzenia artykulacji
MÓŻDŻEK
Artykulacja, ekspresja językowa, rozumienie symboli
Słuch, rozumienie mowy, gramatyka
Rozumienie języka symboli i pojęć abstrakcyjnych
Widzenie, funkcje wzrokowe