Презентации, доклады, проекты по обществознанию

Логика использования парных коэффициентов связей K3> K2> K4 > K1 → гипотеза о причинно-следственных связях Множество независимых признаков: граф структуры взаимосвязей Целевой, зависимый признак Независимый признак Независимый признак Независимый признак Независимый признак 2 1 1 2 3 3 4 4 5 5 6 6 Анализ данных в таблицах сопряженности 2х2 Например: опрошены студенты социологи Есть ли статистическая закономерность между этими признаками? Если наблюдается статистическая независимость, то … доля магистров в группе «уверенных» должна равняться доле магистров в группе «неуверенных», т.е. , т.е. a (d+b) = (a+c) d → ab = cd ; и a (c + b) = (a + d) c → ab = cd ab - cd - мера отклонения от статистической независимости; Знаменатель – для нормирования (изменения от – 1 до + 1) Коэффициент Юла:

Проблема - низкий уровень распространения информации о деятельности органов государственного государственного финансового контроля. Цель исследования - выявить мнение граждан разных возрастных категорий, проживающих в разных населенных пунктах по проблемам, связанным с органами государственного финансового контроля, а именно: об осведомленности их деятельности. Объект исследования - граждане возрастных категорий: до 18 лет; 18-23 года; 24-35 лет; старше 36 лет в количестве 51 человека. Гипотеза исследования - в настоящее время информация о деятельности органов государственного финансового контроля недостаточно открыта, что вызывает недоверие у граждан. Метод сбора информации - массовый опрос и анализ литературы. Участниками преимущественно были лица женского пола (82,4% или 42 чел.) категории 18-23 года (60,8% или 31 чел.), далее старше 36 лет (по 21,6% или 11 чел), затем респонденты от 24 до 35 лет (15,7% или 8 чел.), и всего 1 респондент возраста младше 18 лет. Большинство опрошенных, а именно 70,6% (36 чел.) имеют высшее образование. Подавляющая часть респондентов проживает в городах областного значения Участниками преимущественно были лица женского пола (82,4% или 42 чел.) категории 18-23 года (60,8% или 31 чел.), далее старше 36 лет (по 21,6% или 11 чел), затем респонденты от 24 до 35 лет (15,7% или 8 чел.), 1 респондент возраста младше 18 лет.

«МОЛОДЕЖНЫЕ ДВИЖЕНИЯ ДВАДЦАТОГО ВЕКА» Учитель высшей категории МОУ СОШ №21 поселка Чульман Нерюнгринского района Республики Саха (Якутия) Плешакова Нина Федоровна ПРОЕКТ Цели: Формирование грамматически и фонетически правильного оформления иноязычной речи. Знакомство учащихся с принципами работы в рамках образовательной технологии «Перспектива». Воспитание интереса к изучению английского языка.

социальная группа (формирование) состав – преимущественно учащаяся молодёжь добровольность участия общественная самоорганизация участников интерес к педагогической деятельности цель объединения – реализация социально-педагогических или социально-образовательных инициатив Черты выделены на основе анализа определений студенческих педагогических отрядов, предложенных исследователями - Е.Ю. Дементьевой, Е.Ю. Дмитриевой, А.В. Пономаревой, Е.М. Шпоркиной. Основные черты, характеризующие педагогический отряд: Основной задачей исследования является анализ специфических стратегий поведения педагогических отрядов на рынке услуг в сфере детского отдыха, оздоровления, образования.

КТО Я? Студентка 1 курса специальности «Таможенное дело» Участница Школы Актива ФТАБ Участвовала в Фестивале Первокурсников Была волонтером на таких мероприятиях, как ЕДОД, Публичные слушания по проблемам развития предпринимательства в СПБ и т.д. _____________________________ Имею управленческий опыт в качестве старосты/капитана класса на протяжении школьной жизни Организовывала и помогала с проведением школьных мероприятий (праздники, квесты и тематические дни) “Каждая наша мысль создает наше будущее.” -Луиза Хей

Число опрошенных объединений: 28 объединений Из них: Объединения КСК г.Светогорска - 15 объединений; Объединения Политехнического колледжа - 10 объединений; Частных – 3 объединения. Учреждения, не принявшие участие в опросе: Светогорская СОШ; Лесогорская СОШ; ДЮЦт г.Светогорска.

Kvalita života Kvalita života jednotlivce

Цель работы ШУС: Реализация ученических идей и предоставление учащимся возможности участия в школьной жизни в 2019-2020 учебном году. Направления работы: 1) #ША 2) #культура 3) #добровольчество 4) #медиа

ВСЕРОССИЙСКАЯ АКЦИЯ «КРАСНАЯ ГВОЗДИКА» Благотворительный фонд «ПАМЯТЬ ПОКОЛЕНИЙ» проводит всероссийскую акцию «КРАСНАЯ ГВОЗДИКА», призванную объединить всех жителей страны в деле помощи ветеранам боевых действий. Ежегодно с 15 апреля по 30 июня каждый россиянин может приобрести в крупных сетевых магазинах страны значок «КРАСНАЯ ГВОЗДИКА» и, надев его на одежду, с гордость сказать: «Я помню. Я помогаю!» Задачи акции: Вовлечь жителей страны в дело помощи ветеранам боевых действий Сформировать традицию ношения значка «КРАСНАЯ ГВОЗДИКА» СУММА ОКАЗАННОЙ ПОМОЩИ 4 500 037 18 центров 800 волонтеров ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ 1 005 437 РОЗДАНО ВОЛОНТЕРАМИ 60 000 РУБЛЕЙ ПОЛУЧИЛИ ПОМОЩЬ СОБРАНО ВОЛОНТЕРАМИ 2019 БОЛЕЕ ГВОЗДИК ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ 45ВЕТЕРАНОВ РУБЛЕЙ

Под социальной организацией подразумевают упорядоченное и скоординированное объединение людей, которое предназначено для выполнения четко определенных функций и направлено на достижение конкретных целей. Это — регулируемая, иерархическая структура институционального характера, в которой четко распределены формальные роли участников и установлены строгие нормы и правила, которым они должны подчиняться. Основным отличием социальной организации от других социальных групп является формальный характер внутриорганизационных отношений. Организация признается одним из наиболее важных элементов современного общества, поскольку большинство социальных групп, определяющих жизнедеятельность человека, существует именно в виде организаций (например, детский сад, школа, армия, институт, трудовой коллектив и т.д. Признаки социальной организации: Социальные организации являются необходимыми элементами социальной структуры общества, наряду с социальными общностями, социальными группами и социальными институтами и не сводимы ни к одним из них. Три специфические черты отличают социальные организации от них: во-первых, организации — это, прежде всего практически действующие группы, а не социальные, ориентированные на достижение рациональных, функциональных, ближайших целей; во-вторых, организации — это такие сообщества людей, которым свойственна высокая степень формализации. В отличие от социальных общностей их внутренняя структура высоко формализована, нормативна и стандартизована в том смысле, что правила, регламенты, распорядок охватывают практически всю сферу поведения её членов. в-третьих, организации, в отличие от социальных институтов, очень зависимы от качественного состава участников, личных качеств своих членов, организаторов, их групповых свойств (организованности, сплоченности, солидарности, мобильности, управляемости и т.п), меняется состав — меняется «лицо» организации.

Нельзя было ее узнать и не полюбить… По одежке встречают… 2. Дерево держится корнями, а человек семьей. 3. Заговори, чтоб я тебя увидел. 4. Красив тот, кто красиво поступает. 5. С кем поведешься, от того и набе­решься. Как изменился образ Маши? Скромная Трусиха Послушная Спокойная Смелая Гордая Сильная Решительная Почему повесть называется «Капитанская дочка»? фрагмент

План урока: Демографическая революция Общество в движении Изменения социальной структуры Рабочий вопрос Демографическая революция В Европе население увеличивалось фантастическими темпами: уже в 1800г – 188 млн человек, в 1850г – 266 млн человек, к 1900 г – 401 млн человек, а к 1914 г – 468 млн человек Демографическая революция Каковы ее причины?

- сводный учебный курс, содержащий основные выводы современных наук об обществе, о законах его развития, о человеке ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Задание 1. Продолжите предложение. Человек – это __________ ? __________ существо. Создает человека природа, но развивает и образует его общество. В.Г. Белинский ПРИРОДА ЧЕЛОВЕК принадлежность двум мирам биологическая природа человека социальная сущность человека – биосоциальное существо ОБЩЕСТВО

Актуальность проблемы: Необходимо усилить занятость учащихся «группы риска» (а именно учащихся 9-11 классов) после уроков, ибо организация внеурочной занятости детей и подростков является одним из самых эффективных способов профилактики правонарушений среди них. Определения понятия «дети группы риска»: дети, оставшиеся без попечения родителей; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети – жертвы насилия

Философские Самые общие вопросы развития общества, природы, человека. 1)смысл жизни 2) познание и самопознание 3)Свобода и ответственность 4)человек и история 5)человек и культура Социальные Устройство и жизнь общества. 1)социальная справедливость и несправедливость 2)создание правового государства 3)соблюдение прав человека 4)прогресс и общество 5)наука и общество

гпирр Стоимость родительской платы за весь период пребывания детей в оздоровительной организации и за проезд к месту отдыха уточняется! Прием заявлений от родителей (законных представителей) на выдачу путевок в лагеря за пределами города принимаются в электронном виде на Портале образовательной интрасети Ссылка на портал: http://www.edu.uray.ru/index.php/otdykh-i-ozdorovlenie-detej-goroda-uraj/595-2021

Взаємини батьків та дітей Міжнаціональні взаємини

Как проходить опрос 1)будет задан вопрос:сколько вам лет? 2)какого вы пола? 3)хотели ли вы переехать из России? 4)сколько вы зарабатывайте? 1 вопрос Сколько вам лет 18-30-45% 30-50-30% 50 и больше-25%

Наши добрые дела начались ещё в январе 2019 года Акция «Заснеженные дорожки»

Как называется официальный союз мужчины и женщины, в котором они любят и берегут друг друга? Как называется встреча двух влюбленных сердец? 

Человек - биосоциальное существо, субъект культуры Субъект - активно действующий человек, познающий окружающий его мир

Социальный работник взаимодействует с наименее защищенными категориями граждан: инвалидами , пенсионерами, беженцами и другими. Цель выпускной квалификационной работы: провести подробный анализ профессиограммы важных и личностных качеств социального работника, которые способствуют эффективной профессиональной деятельности.