Слайд 2Результаты метапредметной диагностики в 5 классе
![Результаты метапредметной диагностики в 5 классе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/847812/slide-1.jpg)
Слайд 3Рейтинг успешности применения умений
![Рейтинг успешности применения умений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/847812/slide-2.jpg)
Слайд 5Результаты АК по обществознанию
![Результаты АК по обществознанию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/847812/slide-4.jpg)
Слайд 6Основная проблема – уровень сформированности умения работать с информацией.
Информация – устная и
![Основная проблема – уровень сформированности умения работать с информацией. Информация – устная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/847812/slide-5.jpg)
письменная речь.
Информация - различные виды текстов (научный , публицистический, художественный стили; типы речи: повествование, рассуждение, описание; сплошной, прерывистый; графический, табличный и т.п.).
Слайд 7Рекомендации для словесников с целью формирования (развития) умений анализировать ЛХП
(метапредметные умения)
![Рекомендации для словесников с целью формирования (развития) умений анализировать ЛХП (метапредметные умения)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/847812/slide-6.jpg)
Слайд 8Рекомендации для всех участников ОД с целью формирования (развития)
метапредметных умений
![Рекомендации для всех участников ОД с целью формирования (развития) метапредметных умений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/847812/slide-7.jpg)
Слайд 9! Умение важно формировать до 100% (до уровня навыка).
! Работа на уроке
![! Умение важно формировать до 100% (до уровня навыка). ! Работа на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/847812/slide-8.jpg)
должна быть сфокусирована на деятельности обучающегося, «тренировке».
Слайд 10Обучение в 4-11 классах начинается с произвольного внимания.
Внимание связано с волей (не
![Обучение в 4-11 классах начинается с произвольного внимания. Внимание связано с волей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/847812/slide-9.jpg)
всегда интересно!).
Без «тренировки», практической деятельности обучающегося создается иллюзия компетентности (мне кажется, что я формирую).
«… не тот хорош, кто наполнен, а тот, кто хорошо устроен» (Курдюмов)
Проверяем «умение учиться» (в урочной / внеурочной деятельности / в КИМах):
Активный словарь;
Выполнение инструкции;
Запоминание;
Объяснение;
Применение.