лекция 4 методы, формы, виды уроков

Основные цели пропедевтического курса информатики:
формирование начал компьютерной грамотности;
развитие логического мышления;
развитие алгоритмических навыков и системных подходов к решению задач;
формирование элементарных компьютерных навыков (знакомство с компьютером, с элементарными понятиями из сферы информационных технологий).

Формулировка
Метод обучения – это способ организации совместной деятельности учителя и учащихся по достижению целей обучения.
Методический прием (синонимы: педагогический прием, дидактический прием) – это составная часть метода обучения, его элемент, отдельный шаг в реализации метода обучения.

Структура метода
Метод
Целевая составляющая
Деятельная составляющая
Средства обучения

Классификация методов по дидактическим целям
методы приобретения новых знаний;
методы формирования умений, навыков и применения знаний на практике;
методы контроля и оценки знаний, умений и навыков.

Классификация методов по характеру познавательной деятельности
объяснительно‐иллюстративные;
репродуктивные;
проблемные;
эвристические;
исследовательские;
словесные;
наглядные;
практические.

Формы организации учебного процесса
урок;
предметные кружки;
факультативы;
олимпиады;
домашняя работа.

Формы организации учебного процесса
Урок – это основная форма учебного процесса, основными признаками которой являются постоянный состав учебных групп учащихся, строгое определенное содержание обучения в каждом классе, расписание учебных занятий, сочетание индивидуальных и коллективных форм обучения, ведущая роль учителя, систематическая оценка, проверка знаний.
Важнейшими характеристиками урока являются: цель, содержание, средства и методы обучения, организация учебной деятельности.

Классификация уроков
урок изучения нового материала;
урок формирования умений и навыков;
урок обобщения и систематизации знаний;
урок практического применения знаний;
урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков;
комбинированный урок.