Методологический анализ: уровни

Опора на философские, общенаучные и частнонаучные знания, различного рода сравнения, сопоставления, аналогии, способы создания проблемных ситуаций.
Основное средство формирования методологической культуры учителя – методологический анализ.
СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Это метод диалектического, целостного осмысления педагогом многообразных явлений педагогической теории и практики (целостный анализ, результатом которого является многомерное философское, общенаучное и частнонаучное представление о том или ином изучаемом объекте педагогики). При этом анализ находится в единстве с синтезом (обобщения, выводы).
Именно способность к синтезу в опоре на многомерный анализ придает профессиональному мышлению учителя системность и целостность, которые являются важными признаками методологического анализа.
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Осуществление методологического анализа всегда носит субъективно-объективный характер.
Методологический анализ осуществляется на трех уровнях:
Философском
Общенаучном
Частнонаучном

Высший философский уровень (труды философов, занимавшихся проблемами искусства: Гегель, Платон, Аристотель, Аль Фараби, Бердяев, Лосев, Сохор и др.).
Общенаучный (знания смежных научных и художественных областей: социологии, физиологии, психологии, искусствоведения, педагогики…»Психология искусства» Л.С. Выготский).
Частнонаучный уровень (художественная педагогика и методика преподавания определенного вида искусства).
Все уровни связаны между собой и влияют друг на друга.
УРОВНИ

10-печатных страниц (объем)
Структура:
Титул
Содержание
Введение (краткая биография известного ученого)
1 раздел – Выявление сущности концепции или основной идеи автора и описание ее.
2 раздел – личностно-творческая позиция, отношение к работе (выявление положительных и отрицательных моментов данной статьи, противопоставление данной точке зрения в трудах других ученых; можно ли применять идеи этой статьи в учебно-воспитательной работе процесса урока ИЗО или они уже применяются; актуальна ли проблема сейчас).
Список литературы оформляется в алфавитном порядке.
ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ И ЗАЩИТЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА