Содержание
- 2. Учебные вопросы Возникновение и развитие науки о воспитании, её отрасли и основные категории. Пенитенциарная педагогика как
- 3. ЛИТЕРАТУРА: Стурова М.П., Тюгаева Н.А. Пенитенциарная педагогика. Рязань, 2010. Зауторова Э.В. Пенитенциарная педагогика: учебное пособие -
- 4. Первый учебный вопрос: Возникновение и развитие науки о воспитании, её отрасли и основные категории.
- 5. История возникновения и развитие науки о воспитании ПЕДАГОГИКА – НАУКА О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ («пайдос» –
- 6. ДРЕВНЕГРЕЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ Одним из первых сформулировал мысль о необходимости сообразовывать воспитание с природой ребенка Рассматривал воспитание
- 7. СРЕДНЕВЕКОВЬЕ Церковь монополизирует духовную жизнь общества, направив воспитание в религиозное русло. В тисках теологии и схоластики
- 8. Мишель де Монтень (1533-1592) (фр.) Франсуа Рабле (1494-1553) (фр.) ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ главный труд «ОПЫТЫ» главный труд
- 9. Выделил науку педагогику из системы философских знаний. В основе педагогической системы – принцип природосообразности воспитания. ЯН
- 10. Джон Локк (англ.) (1632-1704) Жан-Жак Руссо (фр.) (1712-1778) «Мысли о воспитании» «Эмиль, или о воспитании» ЭПОХА
- 11. РУССКАЯ НАРОДНАЯ ПЕДАГОГИКА Владимир Всеволодович Мономах (1053-1125) «Поучение Владимира Мономаха детям» Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) «Риторика»,
- 12. Константин Дмитриевич УШИНСКИЙ (1823-1871) Станислав Теофилович ШАЦКИЙ (1878-1934) Павел Петрович БЛОНСКИЙ (1884-1941) Надежда Константиновна КРУПСКАЯ (1869-1939)
- 13. Антон Семенович МАКАРЕНКО (1888-1939) Василий Александрович СУХОМЛИНСКИЙ (1918-1970)
- 14. Виктор Федорович ШАТАЛОВ (1927-2020) Евгений Николаевич ИЛЬИН (8.11.1929) Игорь Павлович ВОЛКОВ (1927-1999) Володар Викторович Краевский (1926-2010)
- 15. 2. Педагогика как наука, ее отрасли и основные категории ПЕДАГОГИКА наука о воспитании, об отношениях, возникающих
- 16. ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИКИ человек, развивающийся в результате воспитательных отношений. ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ исследование сущности формирования и развития человеческой
- 17. СИСТЕМА ВОСПИТАНИЯ учебные заведения (дошкольные, школьные, средние специальные, высшие) внешкольные и общественные учреждения трудовые коллективы специальные
- 18. ПЕДАГОГИКА ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИКИ
- 19. ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ ВОСПИТАНИЕ ОБУЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ РАЗВИТИЕ ФОРМИРОВАНИЕ САМОВОСПИТАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
- 20. ОТРАСЛИ ПЕДАГОГИКИ ОБЩАЯ ПРИКЛАДНАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ (СПЕЦИАЛЬНАЯ) ВОЗРАСТНАЯ ЧАСТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ МЕТОДЫ
- 21. Второй учебный вопрос: Пенитенциарная педагогика как отрасль педагогической науки, её задачи и категории.
- 22. Термин «пенитенциарный» (от лат. покаянный, исправительный) стал применяться в США в XVIII в. по отношению к
- 23. ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПЕДАГОГИКА занимается теоретическим обоснованием процесса исправления осужденных, содержащихся в местах лишения свободы за совершенные преступления,
- 24. Задачи пенитенциарной педагогики: 1. Изучение всех элементов педагогической системы в их взаимосвязях и взаимозависимостях. 2. Вскрытие
- 25. ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ПЕДАГОГИКИ ИСПРАВЛЕНИЕ ОСУЖДЕННЫХ ИСПРАВИТЕЛЬНО- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ПЕРЕВОСПИТАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ОСУЖДЕННЫМИ КРИТЕРИИ ИСПРАВЛЕНИЯ
- 26. СВЯЗЬ ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ ПЕДАГОГИКИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ ФИЛОСОФИЯ ЭТИКА ПРАВО ФИЗИОЛОГИЯ ЭСТЕТИКА СОЦИОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЯ
- 27. Третий учебный вопрос: Методологические основы пенитенциарной педагогики
- 28. Методология – это учение об организации деятельности. Предмет методологии – организация деятельности. Методология пенитенциарной педагогики -
- 29. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПП Принцип научности Принцип развития Принцип диалектического сочетания эмпирического и теоретического уровней педагогических
- 30. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПП приемы, процедуры и операции теоретического и эмпирического познания и изучения педагогических явлений
- 31. ЗАЖДАНИЕ НА САМОПОДГОТОВКУ Задачи и функции педагогики. Основные категории педагогики. Основные категории пенитенциарной педагогики. Методологические принципы
- 33. Скачать презентацию