Слайд 2Становление речи
Особенности развития речи детей раннего возраста
Особенности развития речи детей раннего возраста
![Становление речи Особенности развития речи детей раннего возраста Особенности развития речи детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1141098/slide-1.jpg)
от 1,5 до 3 лет
Условия эффективного развития речи детей
Слайд 3Становление речи проходит в трех основных этапа
В раннем детстве ребенок овладевает величайшем
![Становление речи проходит в трех основных этапа В раннем детстве ребенок овладевает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1141098/slide-2.jpg)
достоянием человечества – речью.
На втором году он понимает обращенную к нему речь, сам начинает говорить
К трем годам довольно свободно объясняется с окружающими.
Слайд 4Особенности развития речи детей раннего возраста
Бурный процесс развития происходит сам собой, только
![Особенности развития речи детей раннего возраста Бурный процесс развития происходит сам собой,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1141098/slide-3.jpg)
благодаря природным возможностям организма. Одних природных задатков для этого недостаточно, нужны дополнительные воздействия со стороны воспитывающих ребенка людей.
Слайд 5Играя, ребенок приобретает умение различать предметы, овладевает разнообразными движениями, действия.
И все
![Играя, ребенок приобретает умение различать предметы, овладевает разнообразными движениями, действия. И все](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1141098/slide-4.jpg)
это своеобразие обучение элементарным знаниям и умениям осуществлять в формах увлекательных, доступных ребенку.
Многому можно научить ребенка в процессе повседневного общения с ним в быту (во время умывания и др.), а также на прогулках.
Слайд 6На первом году жизни у ребенка идет интенсивное развитие головного мозга, слуха,
![На первом году жизни у ребенка идет интенсивное развитие головного мозга, слуха,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1141098/slide-5.jpg)
а также органов речи.
Головной мозг является регулятором деятельности организма. Одновременно с развитием мозга у ребенка развивается физический и фонематический слух.
К концу года ребенок произносит в основном простые в артикуляционном отношении звуки: а, у, и, некоторые согласные: м, п, б, н, т, д, г, к.
Качество произношения зависит от состояния и подвижности органов артикуляционного аппарата.
Слайд 7Ранний возраст является периодом, особенно благоприятным для освоением речи. Речь перестраивает все
![Ранний возраст является периодом, особенно благоприятным для освоением речи. Речь перестраивает все](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1141098/slide-6.jpg)
психические процессы ребенка: восприятие, мышление, память, чувства, желания. Она открывает возможности для совершенно новых и специфически человеческих форм внешней и внутренней жизни – сознание, воображение, планирования, управления своим поведением, логического и образного мышления.
Слайд 8На втором году жизни у ребенка возрастает интерес ко всему ко всему
![На втором году жизни у ребенка возрастает интерес ко всему ко всему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1141098/slide-7.jpg)
окружающему: он хочет все увидеть, познать, взять все в руки. Эти желания превышают возможности ребенка, он вынужден обратиться за помощью к взрослому. Однако имеющихся средств общения (жесты, мимика, отдельные слова) ребенку уже не хватает, чтобы быть понятным.
Возникает противоречие, которое разрешается путем возникновения новой формы общения – активной самостоятельной речи.