Презентации, доклады, проекты по педагогике

Дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки! В этом альбоме специально подобранны задания и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики по теме «Зима». Изучив альбом, Вы узнаете, что такое мелкая моторика, и как выполнять упражнения. Выполнение заданий, также будет способствовать развитию внимания, памяти, речи, зрительно-двигательной координации и творческих способностей. Что такое мелкая моторика? Мелкая моторика – совокупность скоординированных действий нервной системы, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. С анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Поэтому развитие речи ребёнка неразрывно связано с развитием мелкой моторики. В быту человека ежеминутно требуется совершать какие-нибудь действия мелкой моторики: застёгивание пуговиц, манипулирование мелкими предметами, письмо, рисование и т. д., поэтому от её развития напрямую зависит его качество жизни.

Человек в своей жизни пользуется многими вещами, и конечно, после их использования остаётся много мусора, или как его ещё называют, отходы.

4 Слово «культура» от латинского cultura — возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание. Культура – это исторически определенный уровень развития человечества. Культура выражается в формах организации жизни людей и создаваемых ими духовных и материальных ценностях. Именно наличие культуры отличает человека от животных. Цель физической культуры- воспитание здорового, гармонично развитого человека через: сохранения и укрепления здоровья, формирования физической культуры личности, подготовке к социальной и трудовой деятельности. Физическая культура – вид культуры общества, направленный на физическое развитие, совершенствование телосложения, сохранение здоровья.

У снегиря брюшко нарядное, ярко-красное. Верх головы, крылья и хвост – черные. Задняя часть шеи и спина – светло серые.

Вопросы Дорога в 20 лет (История дисциплин, кафедра) Исследователи Ильмен Минералогия Ильменского заповедника Авторы известных песен и стихов о геологии Южного Урала Это нам не задавали… (детская геология) Первооткрыватели месторождений Челябинской области Известные копи заповедника В гостях у Хозяйки Медной горы (полезные ископаемые) Геологическая история г. Миасса «Геологические» населённые пункты Южного Урала «Авторы известных песен и стихов о геологии Южного Урала» ВОПРОС 5 О каком горном хребте Южного Урала поёт Олег Митяев в своей песне ОТВЕТ

Лето – удивительная пора, когда целый день  можно гулять на свежем воздухе. Во многих семьях существует традиция – по выходным выезжать за город, в лес, в парк, к водоему. Такие поездки очень полезны и познавательны. Для взрослых важно наполнить их развлечениями, увлекательными занятиями, сделать максимально разнообразными для детей. Помочь в решении этой задачи могут различные игры и упражнения. Предлагаю ознакомиться с некоторыми их них. На полянке можно поиграть и поупражняться, используя элементы бега, прыжки, лазание.  Например: побегать друг за другом между деревьями «змейкой»; по тропинке бежать быстро и очень тихо, чтобы не было слышно хруста веток под ногами; пробежать или проползти под низко растущими ветками деревьев, стараясь не задеть их; побегать между деревьями в различных направлениях; побегать или попрыгать по горке вверх и вниз.

Событийный фоторепортаж «Однажды на съемках клипа» Фотоочерк «Медицинская помощь пушистому другу»

Проблема – как заинтересовать одаренного ребенка изучать другие предметы? ? ? Пути решения: Провести межпредметную связь Проектная работа Взаимообучение

Автор проекта – Никитина Сардана Константиновна, учитель английского языка МБОУ СПТЛИ Цель проекта: Помощь в профессиональном становлении и повышение стимула педагогической деятельности молодого учителя. Успешная адаптация к профессии педагог. Актуализация престижа профессии учителя и развитие кадрового потенциала в сельских школах. Методы работы лагеря: КТД; Цикл лекций по педагогике, психологии, методике и т.п.; Мастер-классы; Тренинги; Деловые и ситуационные игры; Проектная технология; ЦОР.

Химки 1.Город в котором я живу. 2.История моего города. 3.Достопримечательности моего города. 4.Я люблю свой город. Город в котором я живу Я живу в городе Химки. Это очень красивый город со своей историей и достопримечательностями. Он стоит на берегу реки Москва. В нашем городе построено много разных домов. Есть старые со своими тайнами и историей, а есть совсем новые. Особую красоту городу ,придаёт природа нашего края и парки в которых можно гулять. Летом можно любоваться цветущими клумбами, а зимой заснеженными деревьями. Сегодня в нашем городе проживает 257 757 человек .

Ребята! Я приготовила подарок для своего друга, но не раскрасила его. Помогите мне в этом. Находите карточки с фруктами и ягодами и картинка постепенно раскрасится Киви

Задачи: Совершенствование грамматического строя речи. Обучение использования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами Обучение употреблению существительных с суффиксами –онок-, -енок-. – ат-, -ят-. Обучение образовывать существительные множественного числа. Активизация словаря. Закрепление формы Винительного, Дательного, Предложного, Родительного падежей существительных НАЗОВИ ЛАСКОВО

Для изготовления нам понадобится : клей, карандаш, ножницы, лист картона любого цвета, шаблон в виде сердечка, листы цветной бумаги квадратной формы желтого, розового, оранжевого, красного и голубого цветов. По шаблону обводим сердечки.

Актуальность проекта: Интерес к игре с конструктором появляется очень рано. Конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей. Оно объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, развивая у ребёнка конструкторские способности и техническое мышление. Использование различных конструкторов вызывает интерес у детей и даёт возможность многосторонне развивать личность дошкольника. Цель моей работы: познакомиться с конструированием аэродинамической машины., изобрести собственную модель. Проверить принцип работы двигателей на реактивной тяге. При выполнении работы мне предстоит решить следующие задачи: Познакомится со способами изготовления машин из разных видов конструктора. 2) Понять принцип работы двигателей на реактивной тяге. 3) Изобрести собственную модель аэродинамической машины     Введение Конструктор может стать основой для оригинальных детских построек для увлекательных игр. Очень интересно мастерить из разного конструктора что-то не обычное и интересное. Давно мечтая сделать по-настоящему впечатляющую конструкцию, чтобы она отличалось от тех, которые я уже выполнял, мной было принято решение сконструировать машину, которая будет самодвижущаяся. Для этого необходимо придумать двигатель, который работает по принципу реактивной тяги. Из сопла под давлением вырывается рабочее тело двигателя, заставляя аппарат (машинку) передвигаться в противоположном направлении. Просмотрев интернет-сайты, я столкнулся с проблемой выбора модели из огромного множества. Исследовав все возможные варианты, я решил выбрать модель  «Аэродинамическую машину с двигателем на воздушном шаре» Свою работу я начал с изучения принципа работы двигателя на реактивной тяге. Затем подобрал материал для двигателя. Для конструирования выбрал металлический конструктор. (Конструктор, состоящий из металлических и пластмассовых деталей и соединяются между собой болтами и гайками)

Устранение недостатков. Совершенствование предметов

формировать навыки образования форм родительного падежа множественного числа существительных; активизировать речевые навыки, обогащать пассивный и активный словарь детей, развивать логическое мышление, внимание. ЦЕЛЬ: У Нюши у Няши

Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Основу современного дополнительного образования детей, и это существенно отличает его от традиционной внешкольной работы, составляет масштабный образовательный блок. Все программы предлагаются детям по выбору, в соответствии с их интересами, природными склонностями и способностями. Многие дополнительные общеразвивающие программы являются прямым продолжением базовых образовательных программ и дают при этом детям необходимые для жизни практические навыки. Обоснование актуальности Для системной и качественной реализации дополнительного образования в школе ГБОУ «Школа №492» создаеться научно-информационный клуб (школьное научное общество). Направления работы научно-информационного клуба реализуются в соответствии с общеразвивающей дополнительной образовательной программой. В Программе отражены цели и задачи, направленные на развитие системы дополнительного образования в школе, а также средства и механизмы, обеспечивающие их практическую реализацию. Краткая характеристика жанра работы

Деятельность играющих подчинена правилам игры. В подвижных играх правила можно изменять в зависимости от условий, в которых они проводятся. В то время как в спортивных играх (баскетбол, волейбол, гандбол, футбол и т.д.) правила строго регламентированы. Подвижные игры - это игры, основанные на выполнении двигательных действий (бега, прыжков, метания и других движений). Гигиеническое, оздоровительное значение подвижных игр заключается в благотворном их влиянии на сердечно-сосудистую, мышечную, дыхательную и другие системы организма. Игры на открытом воздухе способствуют закаливанию детей. Широкое использование подвижных игр способствует снижению гиподинамии, так как компенсирует дефицит двигательной активности детей. Подвижные игры могут быть средством активного отдыха после длительной умственной деятельности. Воспитательная значимость подвижных игр заключается в использовании их для формирования у занимающихся положительных черт характера, волевых и нравственных качеств, общественных навыков поведения, чувство солидарности и товарищества. Воспитание честности и выдержки. Образовательное значение. С помощью подвижных игр закрепляются и совершенствуются двигательные навыки, усваиваются определенные знания.

АВ ЭР ЫЛ АТ ОР ЫР УР ИР АР SHOP-LOGO.RU ДО РА РЮ ПО ОР РЫ РУ РО РЭ SHOP-LOGO.RU