Презентации, доклады, проекты по педагогике

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Здесь вы найдете: Советы по проведению артикуляционной гимнастики в домашних условиях; Поймёте, зачем нужно то или иное упражнение «Язычка» и как оно называется; В пометке «РЕКОМЕНДАЦИИ» узнаете как правильно выполнять упр., на что обратить особое внимание при его выполнении; Посмотрите фото самих упражнений Уважаемые родители, пожалуйста, ознакомьтесь с материалами в данной презентации. Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики дома

Цель: Научить работать с бумагой в технике айрис фолдинг развивать эстетический вкус, воспитывать терпение, учить работать по заданному плану. Для изготовления шарика потребуется: лист в клетку линейка цветная бумага клей цветной картон ножницы

Удивительное растение – росянка. Встречается на болотах, песчаниках и в горах. Все росянки — насекомоядные растения. Это «хищники» в мире флоры. Клейкое вещество, вырабатываемое листьями, содержит алколоид, оказывающий паралитическое действие на насекомых, и пищеварительные ферменты. После того как насекомое поймано, края листа закрываются, охватывая его целиком. Когда насекомое переварено (обычно это занимает несколько дней), лист вновь раскрывается. Многие виды росянок выращиваются как декоративные комнатные растения!

Исторические аспекты Теория развивающего обучения берёт своё начало в работах И.Г Песталоцци, А.Дистервега, К.Д.Ушинского и др. В начале 30-х годов XX в. Л.С.Выготский выдвинул идею обучения, идущего впереди развития и ориентированного на развитие ребёнка как на основную цель. Согласно его гипотезе, знания являются не конечной целью обучения, а всего лишь средством развития обучающихся. Идеи Л.С.Выготского были разработаны и обоснованы в рамках психологической теории деятельности (А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин и др.). На первый план было выдвинуто становление ребёнка как субъекта разнообразных видов и форм человеческой деятельности. Одна из первых попыток реализовать эти идеи предпринята Л.В.Занковым, который в 50-60-х годах разработал систему интенсивного всестороннего развития для начальной школы. Несколько иное направление развивающего обучения в 60-х годах было разработано Д.Б.Элькониным и В.В.Давыдовым и воплощено в практике работы экспериментальных школ. В их технологии основное внимание обращалось на развитие интеллектуальных способностей ребёнка. Определение понятия Термин «развивающее обучение» введен в педагогическую теорию и практику В.В.Давыдовым. Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу. То есть оно основано на формировании механизмов мышления, а не на эксплуатации памяти. Обучающиеся должны овладеть теми мыс­лительными операциями, с помощью которых происходит усвоение знаний и оперирование ими. Развивающее обучение – это обучение, содержание, методы и формы организации которого основываются на закономерностях развития ребенка.

Дорогие первоклассники! Сегодня очень важный день! Теперь вы школьники. Вас ждёт мир полезных знаний, получив которые, вы сможете стать умными, образованными взрослыми. Хочется пожелать вам терпения и сил. Знания даются не так уж просто. Но не волнуйтесь, школа — это не только ответственность, но и новые друзья, с которыми вы будете идти плечом к плечу, возможно, всю жизнь. Это весёлые праздники, интересные уроки, задорные перемены и добрые наставники-учителя, которые всегда вам помогут. Будьте внимательными, весёлыми, смелыми и отзывчивыми! С Днём знаний! Букварь Учит он читать меня С буквы А до буквы Я, Он не атлас, не словарь, Как зовут его?

Ребята! Факты – неоспоримая вещь! Мы все привыкли верить фактам. Но всё ли есть факт, что утверждается где-то и кем-либо? Умеете ли вы вдумчиво читать и критически, а не на веру, воспринимать информацию? Рекомендую посмотреть эту книгу. Очень часто, читая новую книгу, или получая новую информацию, мы видим только то, что лежит на поверхности. А вы сможете определить, какие из приведенных далее фактов правда, а какие – выдумка? А еще есть интересная книга про загадочную страну Семи Сов, очень похожую на наш привычный мир. Единственное отличие в том, что жители этой страны никогда не врут и всему верят. А что из этого вышло, узнаете после того, как её прочтёте.

О-ХО-ХО О-хо-хо ! Слишком рано Молодец!!! В каком году человек полетел в космос? в 1961 в 1957 в 1964 в 1962 Почти рядом Слишком поздно Далее ОЙ, ответ не верен А вот и не верно Мимо! Умница! Как называется звезда, которая находится ближе всего к Земле? Луна Андромеда Сириус Солнце Далее

НО!!! Все голоса делятся на три группы:

26 апреля Открытие X Проектно-аналитической сессии Студенты учебной группы П-120/3 Преподаватель общеобразовательных дисциплин Захаров Сергей Олегович 26 апреля Деловая игра «Эврика»

Цель: Создание личностного пространства для формирования эмоционального благополучия ребенка. Задачи: Расширить возможность личностного пространства в группе; Создать атмосферу психологического комфорта; Создать условия для овладения приемами саморегуляции у детей; Создать в детском коллективе положительный микроклимат.

Знакомьтесь, это Я! Шалык Чойгана Валерьевна Дата рождения: 10.11.1984 Образование: высшее, Тувинский государственный университет, 2012 Специальность: Педагогика дошкольного образования Квалификационная категория: первая Место работы: МБДОУ детский сад «Челээш» комбинированного вида с.Самагалтай Тес-хемского района РТ Должность: Воспитатель Стаж: 13 лет

Приучают к самостоятельной деятельности Самоконтроль Формируют навык учебной деятельности Самоорганизация Формируют чувство ответственности Закрепляют сформированные знания, умения, навыки Домашние занятия полезны и необходимы Домашние занятия положительно влияют на развитие ребенка и помогают в сближении всех членов семьи, установлении доверительных отношений.

Материалы - Канва, (ткань любого цвета); Нитки(разного цвета); Пяльца; Иголка для вышивания. Ножницы; - бумага. Виды ручных стежков

Обида – это смесь агрессии, обращенной внутрь и вовне. Если разбить слово «обижаемся» на две части, то мы получим словосочетание - Обижаем Ся (Себя). Это правда, обижаем себя мы сами. Чем обида отличается от злости? Когда мы обижаемся?

Созданию предметно–развивающей среды в современном ДОУ сегодня  уделяется большое внимание. Педагоги стремятся использовать инновационные подходы и принципы построения предметно–игрового пространства, т.к. группа детского сада для детей является их вторым домом, ведь здесь они проводят большую часть дня. А.С. Макаренко в «Книге для родителей» писал: «Воспитывает все: вещи, явления, но прежде всего и дольше всего - люди. Из них на первом месте - родители и педагоги». В настоящее время поддерживается идея классика отечественной педагогики в том, что вещи, в данном случае развивающая предметно-пространственная среда, является одним из важных компонентом дошкольного образования. Одной из современных технологий, позволяющей наиболее эффективно использовать образовательный потенциал РППС группы является технология «говорящих стен». В методической литературе «говорящие стены» называют методикой (Могильникова С.В., Беленькая Е.С., Язькова Е.В. и др.), формой образовательной деятельности (Поденщикова С.Н.), методическим приемом практического метода обучения, формой организации РППС (Ляленкова В.В.,Шепицина Е.И. и др.). Считается, что все определения правильные и зависят от формы использования «говорящих стен» в дошкольном образовании. Так, некоторый иллюстративный материал, расположенный в коридоре, спальне, на лестничных пролетах, в дополнительных помещениях носит только информативный характер и меняется очень редко. Откуда пришла к нам технология «говорящих стен»? Если быть точными, то из далекой предыстории человечества: впервые человек дал камню «голос» и функцию посредника при передаче информации, сделав первые наскальные рисунки,

Первая встреча с классом. 1 сентября . Наши проектные работы.

« Мамочка моя» Так много хочется сказать, Что в двух словах не описать. Спасибо, мамочка моя, За то, что любишь ты меня. За все бессонные те ночи Хочу сказать спасибо очень. За то, что ты меня ждала, Что волновалась, не спала. За все мечты, что ты дарила. За то, что страхи отводила. За то, что мы с тобой семья, Тебе скажу спасибо я. Мою маму зовут Мантрова Ольга Николаевна

Сүзләрне укыгыз һәм тәрҗемә итегез Сәлам! Сау булыгыз! Исәнмесез! Тыныч йокы! Яхшы! Рәхим итегез! Рәхмәт! Хәерле көн! Хәерле иртә Тәмле сүзләрне табыгыз кыш җитте. Хәерле көн! Марат яза. Сау булыгыз! Матур. Сәлам! Тыныч йокы! Куян сикерә. Рәхим итегез! Урам.

Мы приглашаем посетить Нашу выставку работ искусства! Творенье по душе найти, Задеть в ней глубину и чувства! На выставке представлены работы учащихся отделения Изобразительного искусства МАУ ДО Онохинской ДШИ

Силиконовый полимер песок Кинетический песок – это практичная и безопасная основа для домашних игр, помогающая развить творческий потенциал ребенка, усидчивость и фантазию. Материал привлекателен для детей благодаря яркости и пластичности, родители ценят удобство использования и легкость уборки после него. Сущность и свойства Кинетик разработали швейцарские ученые, он обрел повсеместное распространение в качестве пластичной массы для детских игр. 98% материала составляет кварцевый песок, остальное – Е900 (силиконовая добавка, отвечающая за полезные свойства – тягучесть, вязкость, способность сохранять заданную форму). СВОЙСТВА ПЕСКА: Материал обладает такой характеристикой: текучесть пластичность мягкость насыщен порами легко принимает требуемую форму Во время игры кинетический песок не разлетается, он образует однородную массу, ее можно собрать вручную и хранить в контейнере. Вещество не оставляет на поверхностях и ладонях жирных и грязных следов. Указанная силиконовая добавка востребована в пищевой промышленности, она абсолютно безопасна, если не служит персональным аллергеном.

Игра «Продолжи ряд» Изменяя только цвет Изменяя только форму Изменяя только размер Игра «Волшебная дверь» пройдя через волшебную дверь Мага Магнолика фигуры могут измениться по форме, цвету или размеру. Измени фигуры.

Домашнее задание (выполнить в тетради) Выделите в составных высказываниях простые. Обозначьте каждое из них буквой; запишите с помощью логических операций каждое составное высказывание и определите его истинность. 1). Среда – рабочий день недели и четверг – выходной. 2). Неверно, что собака – домашнее животное. 3). 5>7 или 2>5 Домашнее задание 4). Даны простые высказывания: А = {4=1} В = {22}. Определите истинность составного высказывания: (A ∨ ¬ B) & ( C & A)

познакомить детей с английскими буквами и их звуками; словами по темам «Цвета», «Животные», «Еда», числа 1-10 и другие; фразами этикетного характера. Цель курса: Знакомство с английским алфавитом начинается со второй четверти; на одном уроке вводятся три буквы, на следующем они закрепляютя; все дети получают раздаточный материал, который они складывают в файлики скоросшивателя размером А5 (нужно примерно 15 файликов).