Презентации, доклады, проекты по педагогике

Что такое разумное потребление и зачем оно нам? Разумное потребление – образ мышления и стиль жизни, подразумевающий экономное использование ресурсов. Идея разумного потребления представляет собой бережное отношение к ресурсам природы. Оно помогает не только более разумно относиться к покупкам, но и становиться организованнее три шага к успеху Ниже вам представлены три шага – акции, которые я постараюсь реализовать в течение года в своей школе. Проведение классных часов среди школьников Сортировка мусора на территории школы Отказ от книг. Переход на электронные гаджеты

Многодетальное объемное изделие из бумаги. Мягкая игрушка

Ребенка в возрасте 4-5 лет начинает интересовать не просто какое-либо явление само по себе, а причины и следствия его возникновения. Поэтому главным вопросом для ребенка этого возраста становится вопрос «почему?» На пятом году жизни активно проявляется стремление детей к общению со сверстниками. Дети общаются по поводу игрушек, совместных игр, общих дел. Их речевые контакты становятся более длительными и активными. У детей средней группы наблюдается пробуждение интереса к правилам поведения. Именно к пяти годам начинаются многочисленные жалобы-заявления детей воспитателю о том, что кто-то делает что-то неправильно или кто-то не выполняет какое-то требование.

Орига́ми (яп. 折り紙, букв.: «сложенная бумага») — вид декоративно-прикладного искусства; древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в Древний Китай, где и была изобретена бумага. Первоначально оригами использовалось в религиозных обрядах. Долгое время этот вид искусства был доступен только представителям высших сословий, где признаком хорошего тона было владение техникой складывания из бумаги. Классическое оригами складывается из квадратного листа бумаги. Правила безопасной работы с ножницами Соблюдай порядок на своем рабочем месте. Перед работой проверь исправность инструментов. Не работай ножницами с ослабленным креплением. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами. Работай ножницами только на своем рабочем месте. Следи за движением лезвий во время работы. Ножницы клади кольцами к себе. Подавай ножницы кольцами вперед. Не оставляй ножницы открытыми. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. Используй ножницы по назначению.

РОЛЬ ИГРЫ Подвижные игры, как средство физического воспитания дошкольников с ТНР, обеспечивают наиболее эффективные условия разностороннего развития детей. Являясь практической деятельностью, они с одной стороны, помогают детям с ТНР развиваться физически, а с другой, в них создаются благоприятные условия для развития внимания, памяти, мышления. При этом правила, заложенные в подвижных играх, закрепляют в сознании играющих представления о существующих в обществе отношениях между людьми, о поведении в реальной жизни .  Еще в 1930-е годы Л.С. Выгодский указывал на огромную роль устной речи в развитии и воспитании «особенных» детей, поскольку речь является средством накопления социально-коммуникативного опыта и участия в социальной жизни. Часто дефекты речи тяжело сказываются на общем развитии ребенка, не позволяя ему полноценно общаться и играть со сверстниками, затрудняют познание окружающего мира, отягощают эмоционально-психическое состояние ребенка. Чем выше двигательная активность ребенка, тем лучше развивается его речь. По мере овладения ребенком двигательными навыками у него развивается и координация движений. Формирование движений происходит при участии речи. Для детей с речевыми нарушениями проговаривание стихов и другого речевого материала одновременно с движениями дает ряд преимуществ: речь ритмизуется движениями, становится более громкой, четкой и эмоциональной.

Для начала вам понадобятся нитки и крючок. Шаг 1. Учимся вязать воздушные петли (цепочку) Формируем на конце нитки петельку. Накидываем свободный конец нити на крючок. Образовавшийся накид протягиваем в петлю. Продолжаем до тех пор, пока не получим цепочку желаемой длины Шаг 2. Учимся вязать столбики без накида На получившейся цепочке из воздушных петель вставляем крючок во вторую от начала петлю. Накидываем на крючок нитку и протаскиваем в петлю.

Цель: автоматизация звука «С» в словах. Инструкция: Лисичка приглашает тебя на свой день рождения и предлагает поучиться правильно произносить звук «С». Управление: Листать слайды - кнопка Узнать задание – кнопка Помоги лисичке украсить комнату флажками с картинками на звук «С». Называй картинки. Если слышится звук «С», то щелкай по флажку . Чтобы скрыть текст, щелкните по нему.

ГРИГОРЬЕВА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА ГРИГОРЬЕВА Ольга Николаевна родилась 25 апреля 1957 года в г.Новосибирске. С 1971 года живет в Казахстане (с 1978 года – в Павлодаре). Окончила факультет журналистики Государственного университета им. С.М. Кирова (Алма-Ата).

Воспитанный человек — это не тот, кто говорит тебе «Здрасте» и убирает за собой поднос в McDonald’s. Если тебя учили переводить через дорогу старушек и водили в музыкальную школу, то ты всё равно не можешь носить это почетное звание. Воспитанный — это звание, которое нужно заслужить. И за него ответственны не только твои родители, но и ты сам. Быть воспитанным человеком непросто – для этого недостаточно совершать хорошие поступки и говорить приятные слова другим людям   Плохо воспитанные дети в литературе Гекльберри Финн из книги Приключения Гекльберри Финна Марка Твена Классический сорванец, совершенно невоспитанный ребенок, мега-невоспитанный парнишка – Гек Финн прославил сорванцов всего мира. Он – кошмар любой матери в городе. Он курит и крадет скот. Но хотя этот ребенок выглядит сущим наказанием, читателю не кажется, что это его вина. Во всём виновато общество, это оно превратило его в бунтаря! Если честно, мне нравится этот негодяй, его шалости и всё такое.

Правила игры В разделе меню имеются факты. Нажимайте на любой факт, перед вами появятся 4 педагога. Вам необходимо выбрать того педагога, к которому относится этот факт, по вашему мнению. Нажимайте на «Показать ответ», и вы увидите кому принадлежит факт. Считайте сколько угадали! Проверим вашу интуицию? МЕНЮ Меню Умеет играть на флейте Имеет опыт изучения борьбы дзюдо Имеет разряд по волейболу Участвовала в конкурсе красоты По профессии - Учитель музыки и Музыкальный руководитель Любит кататься на горных лыжах Умеет шевелить ушами Собирает пазлы на 5 000 деталей за неделю Любит складывать оригами Этот человек в школьные годы одновременно занимался танцами, большим теннисом, английским языком, вокалом, учился играть на ударных Окончила курсы по классическому массажу Имеет два имени Имеет опыт работы с детьми 11 лет Завершить игру

Academia Le-Yaldut Руководитель проекта: Бондаренко Вероника Помощник руководителя: Попова Мария Преподаватель традиции: Белоголовская Екатерина

Проблема Сейчас детям очень много рассказывают о мерах противопожарной безопасности, но пожары по вине детей до сих пор случаются. (статистика показывает, что только в Архангельской области за 2013 год неосторожное обращение с огнем детей привело к 30 пожарам) Причина существования проблемы зачастую, это отсутствие наглядности в объяснении взрослых детям о проблеме. Обычно оно ограничивается рассказом или беседой, в то время как детям, для правильного и полноценного восприятия информации нужен определенный наглядный образ, пример того, о чем с ребенком разговаривают.

Цель: предупреждение детского дорожного травматизма. Задачи: проинформировать детей о безопасных условиях перехода улиц и дорог; - научить правилам перехода по наземным и подземным переходам; - развивать наблюдательность и внимательность; - выработать композиционные умения и навыки при создании рисунка на заданную тему. Несмотря на принимаемые Госавтоинспекцией меры по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, статистика показывает, что количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей увеличивается в летний период. По статистике, основными причинами детского дорожно-транспортного травматизма являются неумение осматривать проезжую часть, замечать транспортные средства, оценивать скорость и направление их движения, предвидеть возможность появления транспортного средства из-за других транспортных средств, деревьев, кустов.

Беседа «Правильный образ жизни». « Что вы знаете о волосах?» Рассказ о строении волоса и значении правильного ухода за волосами в жизни человека. Подбор причесок по форме лица. Практическая работа «Мини-проект. Подбор прически». План урока

Как рождается книга? Как делают шерстяные вещи? Откуда берутся ложки, вилки и ножи? Всё это сделано руками человека из природных материалов – древесины, металла, шерсти. Но чтобы природные материалы превратились в разнообразные вещи, нужны знания и большой труд людей. Клик мышкой на вопрос Для изготовления каких предметов нужна древесина? Назови металлические предметы. Что сделано из глины? Назови шерстяные вещи.

Педагогическая культура существенная составная часть, слагаемое общей культуры педагога, характеризующее степень глубины и основательности овладения им знаниями педагогической теории в ее постоянном развитии, умение применять эти знания самостоятельно, методически обоснованно и с высокой эффективностью в педагогическом процессе с учетом индивидуально-типических особенностей обучающихся, их интересов и в неразрывной связи с развитием науки и практики. Для понимания сущности профессионально-педагогической культуры необходимо иметь в виду следующие положения, раскрывающие связь общей и профессиональной культуры, ее специфические особенности: (В.А. Сластенин)

Мамы Зайки и лисички попросили собрать урожай. Лисичке собрать фрукты на компот. Зайке овощи на суп. Мамы Зайки и Лисички попросили собрать урожай. Лисичке собрать фрукты на компот. Зайке овощи на суп.

Со временем у каждого педагога в его методической копилке накапливаются самые разнообразные приемы опроса. 1. Опрос по цепочке Используется, когда нужно дать развернутый ответ. Эффективен при закреплении новой темы. Один обучающийся начинает отвечать — другие дополняют.