Презентации, доклады, проекты по педагогике

Проект или исследование? Исследование – деятельность, направленная на получение новых знаний о существующем в окружающем мире объекте или явлении. Результат исследования заранее неизвестен. Есть гипотеза. Исследование не ставит целью изменение окружающего мира, но может готовить обоснование для реализации проекта. Проектирование – это создание новых, прежде не существовавших объектов и явлений, или изменение известных объектов с целью получить у них новые свойства. Результат – спланирован и конкретен. Проект – изменение окружающей действительности (прямо или опосредованно). Практико-ориентированный проект - направлен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Типы проектов: Исследовательский проект - по структуре напоминает научное исследование. Информационный проект - направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для аудитории. Творческий проект - предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов.

Актуальность. Дидактическая игра является игровым методом обучения детей, средством всестороннего развития воспитания личности. Через дидактические игры закрепляются знания и умения.   Дидактические игры занимают важное место в реализации ФГОС ДО, поскольку, обязательным элементом в них является познавательное содержание и умственные задачи. Многократно участвуя в игре, ребёнок прочно осваивает знания, которыми он оперирует. А решая умственную задачу в игре, ребёнок учится запоминать, воспроизводить, классифицировать предметы и явления по общим признакам. Цель: познакомить детей с видами спорта; прививать интерес к физической культуре и спорту; пополнить словарный запас ребенка новыми словами; создание у детей мотивации заниматься физической культурой и спортом.

Синхронизируют работу обеих рук, способствует тонкому восприятию формы, пластики, развивает воображение, пространственное мышление. Способствует развитию глазомера, совершенствованию координации движений и развитию осязания.

Смысловое чтение текста – это: поиск информации в тексте и понимание прочитанного; интерпретация прочитанного текста; оценка информации, заключенной в тексте.

Содержание ПРИЗНАКИ ЗИМЫ РАССКАЖИ Подумай-ка (мини-игры) ЗВУКИ ЗИМЫ ПРИЗНАКИ ЗИМЫ Рассмотри представленные изображения. Расскажи о признаках зимы как времени года. 1

Все дети любят сказки, а в учебном процессе это незаменимый прием увлечь ребенка в творчество. И отзывчива, как сердце,  скрипка плачет и поёт,  и танцует в лёгком скерцо,  пляшет вежливый гавот.  Нот воздушные страницы —  паруса летят в туман.  Грациозное корытце —  скрипка вышла в океан.  В симфонической пучине  скрипке первой выходить.  За собою, как богине,  флот оркестра выводить.  Отвлекает скрипка душу  от сомнений и тревог.  Скрипку лёгкую послушав,  улыбнётся даже Бог!…   

Цель: создать макет воздухомобиля из картона и привести в движение. Задачи: 1.Осуществить сборку макета из картона. 2.Закрепить осевую часть и колёса. 3.Закрепить часть приводящую макет в движение. Во время создания воздухомобиля, я столкнулся с некоторыми проблемами. Мощности реактивного двигателя не хватало и я решил установить еще один. Но этого всё равно не хватило. Посоветовавшись, я решил сделать новый макет воздухомобиля. Для начала я сменил материал на более легкий и уменьшил размеры. После соединения всех частей- макет поехал.

Самодиагностика функциональной грамотности обучающихся Основание для проведения письмо Министерства просвещения от 24.11.2021 №Д 03-10/03 письмо ДО ВО от 06.12.2021 №ИХ 20-11881/21 Сроки проведения – 06.12-09.12.2021 Участники – 11376 обучающихся 8-9 классов из 247 школ 28 МР/ГО Вологодской области 8 КЛАСС 5610 человек Читательская грамотность 9 КЛАСС 5766 человек Математическая грамотность Естественнонаучная РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ СУБЪЕКТОВ РФ на портале «Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности» Российской электронной школы (РЭШ) Вологодская область – 2 место в РФ на 30 декабря 2021 62 % на 25 января 2022 года 75,28% Самодиагностика управленческих команд – 18,09%

За комп'ютером виконували наступні роботи: 1. Перегляд фільмів 2. Перевірка знань за тестами 3. Закріплення знань за допомогою ігрових програм 4. Закріплення знань за допомогою участі у створенні власних навчальних програм гуртківцями. Біля бібліотеки

Общее развитие Знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон; • знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира; • знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей; • ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать • дни недели; • иметь представления о природных и погодных явлениях; • знать основные цвета; • знать понятия «право-лево»; • знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки; • уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов; • знать праздники; • уметь рассказать, чем он любит заниматься; • самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?» Основы математики уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа; выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»; знать понятия «больше-меньше-поровну»; знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур; уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте; уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части; называть числа в прямом и обратном порядке до 20; соотносить цифру и число предметов; составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; пользоваться арифметическими знаками действий; измерять длину предметов с помощью условной меры; ориентироваться на листе бумаги; определять время по часам.

Проблема: Недостаточно высокий уровень качества знаний у студентов. Трудности в выполнении единообразных заданий учащимися с разными индивидуальными способностями и учебными возможностями и, как следствие, снижение мотивации к учебе. Гипотеза: Применение технологии дифференцированного обучения повысить уровень качества знаний студентов и сохранит мотивацию к обучению. Цель: Внедрить технологию дифференцированного обучения и создать банк типовых дифференцированных заданий по биологии. Конечный продукт: банк типовых дифференцированных заданий по биологии; алгоритм организации работы с картами учета индивидуального развития учащихся;

Диктор По-моему мнению, одна из самых интересных профессий-диктор. Диктор — человек, осуществляющий чтение информационных, политических, художественных, рекламных материалов у микрофона в прямом эфире и в магнитной записи.

План урока 1. Что такое долг 2. Долг общественный и долг моральный 3. Совесть 1. Что такое долг 1. Существует точка зрения, что долг вложен в человека богом. 2. Существует точка зрения, что долг является для человека врожденным законом или общественным инстинктом. 3. Существует точка зрения, что чувство долга сформировалось у людей постепенно, по мере развития человеческой истории.

Оборудование и материалы: круги из ткани разного диаметра и цвета по 3шт; игла; нитки; игольница; бисер; бусины; резинки; зажимы для волос; клей. Шаг 1: Из картона вырезаем шаблоны - у меня круг диаметром 6,5 см и 5,5 см. Берем кусок легко драпируемой ткани и вырезаем по 5 кругов каждого диаметра.

Технология изготовления рака. МБУ ДО "Центр развития и творчества" муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области Мастер класс подготовила и провела методист, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Центр развития и творчества» муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области Волкова Валентина Васильевна Мастер класс предназначен для начинающих макрамистов. А также для учителей, воспитателей ГПД, и педагогов дополнительного образования Рак МБУ ДО "Центр развития и творчества" муниципального района город Нея и Нейский район Костромской области Все фото выполнены автором.

Цель мнемотехники: развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно всех процессов связанных с полноценным развитием речи. Задачи мнемотехники: 1.Развивать умение понимать и рассказывать текст с помощью графической аналогии. 2. Развивать у детей умственную активность, сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать, выделять существенные признаки. 3. Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память. 4. Содействовать решению изобретательских задач сказочного, игрового, экологического, этического характера. 5. Обучать детей правильному звукопроизношению. 6. Воспитывать у детей потребность в речевом общении для лучшей адаптации в современном обществе. Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки, ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать: связность, последовательность, лексико-грамматическую наполняемость рассказа. Суть мнемотехники

Цели проекта Задачи проекта

Добро пожаловать в Страну ИЗО. Сказка о Простом Карандаше и Резинке.

Ласточка Аполлон Майков Ласточка примчалась Из-за бела моря, Села и запела: Как февраль ни злися, Как ты, март, ни хмурься, Будь хоть снег, хоть дождик — Всё весною пахнет! 1858

Параллельные линии 1.Чертим карандашом отрезок 7 см.