Презентации, доклады, проекты по педагогике

КОТЁНОК СОБАКА Кто маленький? vk.com/matemama Молодец! vk.com/matemama

1 2 1 2

СОДЕРЖАНИЕ 1.Игровая 2.Декоративная 3.Функциональная 4.Спортивная 5.Тренажерная 6.Развлекательная 7.Познавательная 8.Для развития творчества 9.Информационная ИГРОВАЯ

Деятельности педагога под заказ государства 20 – 22 часа 10 часов «Реализуя новый стандарт, каждый учитель должен выходить за рамки своего предмета, задумываясь, прежде всего, о развитии личности ребенка, необходимости формирования универсальных учебных умений, без которых ученик не сможет быть успешным ни на следующих ступенях образования, ни в профессиональной деятельности».

Кожзаменитель ПВХ Ұзынша келген таяқ Қайшы Супержелім Жіп Құрал-жабдықтар: Наурызға байланысты батыр киімін тігу Батыр киімін тігуде мүмкіндігінше әралуан материалдарды қолдану Жұмыстың қорғау барысында тыңдармандар мен мұғалімді тақырыппен қызықтыра отырып,өнерден жоғарғы балл алу Жұмыс мақсаты:

Друзья! Прошу Вас о помощи: волшебное зеркало неправильно отразило мою внученьку Снегурочку. Найдите 15 его ошибок. Внимательно рассмотрите левый рисунок, сравните его с правым, найдите отличия и кликните мышкой по левому рисунку.

Возраст: 6-7 лет Театр (от греч. «theatron» - место зрелищ, одно из направлений искусства, в котором чувства, мысли и эмоции автора, передаются зрителю посредством действий группы актеров. Пальчиковый театр - это набор фигурок-персонажей, которые надеваются на отдельный пальчик. Это могут быть просто отдельные куколки, животные, какие-то предметы для инсценировки сказки или всем известные персонажи наших любимых русских народных сказок.  1. Для создания пальчикового театра вам понадобится: Картон Бумага (белая А4) Простой карандаш Фломастеры и карандаши Ножницы Клей ПВА Линейка

О проекте Кто исполняет? «Агенство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы» /Worldskills Russia Для кого? Для учащихся 6-11 классов Для чего? Даёт возможность окунуться в мир профессий и осознанно строить свою профессиональную траекторию , начиная со школьной скамьи. Когда проводится? С 2018 года ежегодно с новым составом учащихся. 1,2 и 3 этапы проводятся с сентября по декабрь Каждый участник проходит 3 этапа На следующий этап можно выйти , завершив предыдущий Результаты всех этапов собираются в личном кабинете участника, таким образом формируется цифровое портфолио

Посмотрите, кто пришёл к нам в гости?! Это слонёнок Тимоша и его друзья. Они ужасные сладкоежки и обожают конфеты. Давайте угостим их конфетками. Давайте поиграем в кондитеров и сами сделаем из квадратов разноцветной бумаги, конфеты для нашего гостя слоника. — Выбирайте, у кого какая будет конфета? Спросить у ребенка, какой вкус у его конфеты. И уточнить какого цвета должен ребенок взять квадратик.

  Задачи самообразования: Проанализировать литературу по проблеме развития экологической культуры ребенка. Рассмотреть условия и средства развития экологической культуры, ее роль в формировании гражданской идентичности. Участие в экологической деятельности, повышение экологической ответственности. Изучить показатели сформированности гражданской идентичности у детей.     Цель самообразования: Самоопределение и формирование гражданской идентичности при воспитании ребенка, включающее различные виды экологической деятельности.   1. Аргунова М.В. Экологическое образование в интересах устойчивого развития в средней школе: теория и практика. – М.: Спутник+, 2009. – 205 с. 2. Ермаков Д.С. Формирование экологической компетентности учащихся: теория и практика. – М.: МИОО, 2009. –145с. 3. Захлебный А.Н., Дзятковская Е.Н. Развитие общего экологического образования в России на современном этапе. // Россия в окружающем мире – 2008. Устойчивое развитие: экология, политика, экономика: Аналитический ежегодник. – М.: Изд-во МНЭПУ, 2008. – С. 144–170. 4. Николаева С.Н., Волкова Н.А. Познаем природу - готовимся к школе. М., Просвещение, 2009 5. Экологическое Образование журнал № 1, 2013,главный редактор Захлебный А.Н. 6. Экологическое Образование журнал № 2, 2013, главный редактор Захлебный А.Н. Второй год работаю по теме «Формирование гражданской идентичности через воспитание экологической культуры у детей». В течение первого года проработала следующую литературу:

Ход работы Основа тыковки готова. Переходим к черенку и листикам. Отщипываем несколько прядок, кладем их на пупырчатую пленку или целлофановый пакет. Краешки прядок присобираем пальцами, чтобы получилась форма листочка. Смачиваем наши листочки мыльной водой, накрываем сверху пленкой, начинаем аккуратно притирать руками. Когда шерсть немного сцепилась, можно продолжать валяние руками. Ход работы Поэтому я вырезаю ножницами вот такие заготовки — что-то напоминающее трелистник. Черенки листиков катаю между пальцами, чтобы они скрутились и стали похожи на жгутики. Выбираю самые длинные из оставшихся обрезков и скатываю их в жгутики, это будут «усики» нашей будущей тыквы.

В группе работают: Воспитатель Соловьева Мария Сергеевна Мл.воспитатель Семенова Марина Сергеевна

Необходимые условия при выборе объектов труда Соответствие санитарно – гигиеническим нормам и правилам техники безопасности труда. Облегчение труда учащихся. Работа с природным материалом несет в себе положительную энергетику, а практически каждое изделие является в своем роде авторским и неповторимым. Использование природного материала в качестве объекта труда дает уникальные возможности: использование экологически чистого сырья, к тому же удивительно красивого и что немало важно, не требующего материальных затрат. Природный материал – является исконно – русским поделочным материалом. Еще со времен Древней Руси он использовался для изготовления домашней утвари(лукошек, туесков, посуды), игрушек (соломенные бычки, деревянные лошадки), одежды(кокошники, лапти), художественных поделок (берестяных икон, шкатулок), как основа для письма(берестяная грамота).

ДЕТИ ПРОТИВ КОРРУПЦИИ На современном этапе неразрывной частью экономической, политической, социальной и культурной жизни общества стала коррупция. Её наличие существенно влияет на разрушение социальных связей, падение нравственных устоев, ведет к нетерпимости и ожесточению людей, разрушает внутренний мир личности.  В этих условиях особое значение в системе правового воспитания приобретает антикоррупционное воспитание личности, которое является составной частью антикоррупционной стратегии российского государства.  Формирование в обществе нетерпимости к коррупционному поведению, в качестве одной из первоочередных мер профилактики коррупции, закреплено в пункте 1 статьи 6 Федерального закона от 25.12.2008 № 273-ФЗ «О противодействии коррупции».

Когда древние женщины собирали зёрна пшеницы иногда зёрна падали, и на этом месте вырастали новые колосья. Тогда они стали из половины собранного сеять поля.

Цель: Развивитие сенсорного восприятиея у детей через игру Задачи: Формировать умение различать и правильно называть стороны «лево право». - Формировать умение различать и правильно называть четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый) - Формировать навыки счета в пределах 5 - Развивать у детей мышление, внимание, зрительное восприятие, речевую активность и мелкую моторику рук - Воспитывать интерес к игре Актуальность Дидактическая игра является игровым методом обучения детей, средством всестороннего развития воспитания личности. Через дидактические игры закрепляются знания и умения.  На каждом возрастном этапе развития ребенка, дидактические игры меняются, но все они направлены на развития, памяти, мышления, воображения, дидактические игры учат также детей играть по правилам, содержит игровой замысел. Наличие правил создают условия для самоорганизации детей, формирование правильного поведения и отношения между детьми. Дидактическая игра дает  возможность решать педагогические задачи в игровой форме, наиболее доступной для детей дошкольного возраста.

А Л Р И Т У П О З Й 60 см 120 см 10 см 15 см 30 см 35 см 120 см

ПОТ СОК

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…». В.А.Сухомлинский. Здоровье ученика в норме, если: в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость; в социальном плане – он коммуникабелен, общителен; в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться; в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость; в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

самолёт газета

Проект есть способ выражения идеи языком целей и задач, мер и действий по достижению намечаемых целей, необходимых ресурсов для практической реализации замыслов, сроков выполнения идеи.  Информационные поисковые проекты - предлагают сбор и анализ информации, подготовку и защиту выступления - доклад, реферат. Например: проект «Воздействие алкогольных напитков на подростков».  Исследовательские – нацеливают учащихся на глубокое изучение проблемы, защиту собственных путей ее решения, выдвижение гипотезы (предположение). Например: Проект «Выращивание кристаллов». Продуктивные (творческие)– дают возможность проявить творческое воображение и оригинальность мышления при создании газеты, видеофильма, плаката, рисунка, скульптуры и т.д. Например: проект « Живая скульптура».  Драматизационные – игровое моделирование.  Практико-ориентированные – направляют действия учащихся на решение реальных проблем. Например: проект «Вред алкоголя на организм подростка». Виды проектов