Презентации, доклады, проекты по педагогике

Живут в реке работники, Они совсем не плотники, Но большую построят плотину – Из веток и из глины. (Бобр)

ХЛОПНИ, когда увидишь А А А А Е И У А У А О У А А О

Рядом с дворником шагаю, Разгребаю снег кругом И ребятам помогаю Делать гору, строить дом. (лопата) Зубы имею, а зубной боли не знаю. (грабли)

Задачи : . развитие общих видов движений,  ловкости, меткости, точности, быстроты реакций, координации движений, межполушарного взаимодействия. развитие ориентировки в пространстве и схеме тела . автоматизация и дифференциация поставленных звуков в слогах, словах, предложениях совершенствование навыков звукового анализа и синтеза совершенствование слоговой структуры слов профилактика дисграфии, закрепление зрительного образа букв развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде Материалы: бруски из вспененного полиэтилена контактная лента -липучка предмет для метания (мешочек, шайба, крышка) плоские модели ступней и ладоней (пенопласт) карточки с буквами, слогами, словами

Окружение проекта Виды и характеристики окружения проекта Дальнее окружение проекта Ближнее окружение проекта Внутреннее окружение Состав участников проекта Постоянная/родительская организация Команда проекта Управляющий проектом Рекомендуемая литература: Левушкина , С.В. Основы проектного менеджмента; [электронный ресурс] https://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=484908 1 2

Найди первый рисунок среди остальных 1 2 3

Семейная кукла-оберег «Северная Берегиня» Обереговая кукла – древний, загадочный и таинственный символ славян. В стародавние времена кукла была не просто игрушкой, а оберегом и неотъемлемым атрибутом различных обрядов. Кукла отвечала за безопасность всех живущих в доме людей. Заметьте, что по форме эта куколка напоминает метёлочку и трещотку. Первыми славяне выгоняли нечисть из дома, а вторыми отпугивали злых духов. Таким образом наши предки использовали Северную Берегиню в трудные времена. Читая заговор или молитву, обходили избу, а куклой в руке выметали всё зло, желающее навредить семье. Брали для изготовления куклы лоскуты от старой одежды каждого родственника. Получается, что все члены семьи собрались вместе и прочно соединены друг с другом. Защищён каждый. Изготавливали куклу практически без использования иголок и режущих инструментов посредством скручивания, закручивания и завязывания узлов из ткани и нитей. Все делали только путем разрыва ткани руками.  Вот вам и Семейная Берегиня. Основанный на объединении духовных сил всех домочадцев, такой тряпичный оберег мог справиться с любой бедой. 1. Возьмите нечётное количество ярких лоскутков ткани 6х18 см., красную нить

ФУ-У-У-У, МУСОР! ЧТО ДЕЛАТЬ?

7 Я

Хаттама – мекеменің, ұйымның, кәсіпорынның жиналысы мен мәжілістерінде қаралған, талқыланған, қорытындыланған жағдайларды тіркейтін құжат. А) Хаттаманың дұрыс жазылуына хатшы жауап болады. Хаттама қысқаша да, толық түрде де жазылады. Ә)Хаттама мәтіні екі бөліктен тұрады: кіріспе және негізгі. Б) Кіріспе бөлікте төраға туралы, хатшы туралы, күн тәртібі, шақырылғандар, қатысқандар туралы мәлімет жазылады. В)Негізгі бөлім үш бөліктен тұрады. 1. Тыңдалды. 2. Жарыссөз немесе сөйлегендер. 3. Қаулы қабылданды. Тыңдалды бөлімінде негізгі мәселе сөз болады. Жарыссөз кезінде сөйлегендердің пікірлері үшінші жақтан жекеше түрде жедел өткен шақ формасында жазылады. Мысалы: бөлім бастығы сөз сөйледі. Қаулы бөлімінде шешім жазылады. Қаулы мәтіні нақты және не істеу керектігі, орындаушысы, мерзімі көрсетіліп, бұйрық райдың үшінші жағында жазылады. Мысалы:шаралар белгіленсін.   Хаттаманың деректемелері: мекеменің атауы; құжат аты; айы, күні,жылы, хаттаманың нөмірі; жиналыс өткен орны; қатысқандар туралы мәлімет; күн тәртібі; төрағаның және хатшының қолы.

Нитку любого цвета намотай на книжку. С той стороны, где должна быть голова, перевяжи намотку ниткой другого цвета, пропустив ее под всеми нитками. 2. Осторожно сними нитки с книжки. 3. Перевяжи намотку другой ниткой в том месте, где должна быть шея.

Цель проекта Выявить и обосновать художественно-эстетический потенциал творческой деятельности как средства сплочения коллектива Гипотеза проекта Правильная организация управления коллективом способствует слаженной его работе через выполнение каждым участником возложенных на него задач

Один в поле не воин. ? ? Волка ноги кормят.

Глава II Практическая часть работы. Глава II Практическая часть работы. На этом этапе реализуются запланированные действия, выполняются текущий контроль. При работе над проектом учащиеся осваивают различные технологии, новые способы деятельности (видеосъемка, работа с компьютером, проведение социологических исследований т.д.). На этом этапе наиболее высока степень самостоятельности учащихся, а руководитель выступает преимущественно в роли консультанта.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ УГОЛКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ РОДИТЕЛЬСКИЙ КЛУБ «ФИНАНСОВАЯ ПИРАМИДка»

Стан кулат Кля мтя Каля маля Слён млёс Жежу жувжи Тар быр Гис зин Брам стам Мшик шток Клюнька дрюлька Кис бин Рети веки Вочка кночка Кайля дейля Титавочка Выбери стихотворение Упражнения «Марсианские стихотворения» Оригинальные авторские упражнения, о которых Вы узнаете посмотрев презентацию. Это очень эффективный вид работы. Он избавит детей от многих трудностей, т.к. их внимание будет сосредоточено лишь на технической стороне процесса. Дети не смогут запомнить набор слогов, поэтому их прочитывание может стать многократным.  Очень важно, что при этом отрабатывается и подвижность артикуляционного аппарата.

Рассуждение Тип текста (речи): словесное изложение, разъяснение, подтверждение или опровержение какой – либо мысли. План Вступление. (3 – 4 предложения) Определение темы Представление автора 2. Проблема, затронутая в тексте. Не путать с темой, указание конфликта, вопроса. 3. Комментарий к этой проблеме. Краткий пересказ, но своими словами 4. Авторская позиция. Автор считает… Позиция автора такова, что … 5. Ваша точка зрения. Приведите примеры. 6. Заключение (кратко) (2 -3 предложения) С чего начали писать, тем и нужно закончить. Отражена завершенность работы

Марабаева Л.А.

Детский сад – инклюзивный дом для детей с индивидуальными особенностями. «Слышать сердцем- говорить душой» «Человечество победит раньше или позже и слепоту, и глухоту, и слабоумие. Но гораздо раньше оно победит их в социальном и педагогическом плане, чем в плане медицинском и биологическом». Лев Семенович Выготский

Цель проекта: привлечь учащихся для проведения мероприятий с учениками младшего возраста и организовать их совместную работу для развития творческой активно-познавательной деятельности. Целевая аудитория: классы начальной, средней и старшей школы Задачи проекта: Привлечь учащихся старшего и среднего звена для проведения внеклассных мероприятий для школьников младшего возраста. Воспитать коммуникативную культуру. Выявить и развить творческие способности учащихся.

Хочеш провести це літо з користю? Відчутити всю красу роботи з дітьми? Навчиться радіти дрібницям? Отримати колосальну практику і досвід? Команда асоціації вожатих України знає як зробити Ваше літо яскравим! Не пропустіть можливість зануритись в море емоцій, отримати корисні навички і знання в сфері педагогіки, вікової психології, ігротеки, і написання творчих заходів, а також просто змінити своє життя на краще! Школа вожатих включатиме в себе 3 етапи:

Порядок работы Сформируйте рабочие группы от 3 до 5 человек. Выберите направление проекта самостоятельно или из предложенных: Создание нового предприятия Разработка нового продукта Внедрение новой информационной системы Строительство объекта Социальная направленность Основные причины появления (источники идей) проектов: неудовлетворенный спрос; избыточные ресурсы; инициатива предпринимателей; интересы кредиторов.

Цель: обновление содержания и оснащение центра «Магазин» до «Супермаркета» для обогащения РППС. Задачи конкурса: - расширить знания воспитателей об основах финансовой-экономической грамотности у детей 3-5 лет; - активизировать творческую деятельность воспитателей. В группе, в центре сюжетно-ролевых игр имеется «Магазин», который согласно положению смотр-конкурса «Супермаркет» необходимо расширить. Изучив литературу и ресурсы интернета, узнали, что «Супермаркет» - относится к творческой, сюжетно-ролевой игре, для детей с 4-х лет. В данной игре на начальном этапе воспитатель является вдохновителем, организатором и координатором игры на основе заранее приготовленного сюжета и атрибутов. В «Супермаркете» данного возраста должно быть 2-3 отдела: продукты питания, одежда и игрушки или продукты питания, книжный отдел и посуда и др. В центр обязательно вносятся следующие атрибуты и материалы: столы-прилавки, кассовый аппарат, весы, форма продавца (кассира), кошельки, деньги, карточки, вывеска (название), тележки, корзинки, разнообразный товар. По итогам изученного материала приступили к работе.