Презентации, доклады, проекты по педагогике

Заготовку закрепить в тисках вертикально с выступом 20-25 мм Нарезание резьбы плашкой. 3) Плашку накладывают на верхний конец стержня и с неболь­шим нажимом без перекос в вращают. 4) Вращать плашкодержатель 1-2 оборота по часовой стрелке и 0,5 оборота - против часовой. 5) После нарезания нескольких витков стержень смазать маслом.

История TEDDY В 1987,В МАЛЕНЬКОЙ ДЕРЕВУШКЕ СЮЗЕКС РУХНУЛ ДОМ. ОБРАЗОВАЛАСЬ ЦЕЛАЯ КУЧА СТАРЫХ, НИКОМУ НЕ НУЖНЫХ ВЕЩЕЙ,ВКЛЮЧАЯ МАЛЕНЬКОГО БУРОГО МЕДВЕЖОНКА TEDDY. ОН ПРОЛЕЖАЛ ТАМ МНОГО НЕДЕЛЬ…

Взять две тарелочки - одну приложить на другую и обвести простым карандашом полукруг, вначале с одной стороны. Затем с другой стороны.

Нравственно- патриотическое воспитание детей в дошкольном возрасте способна решить игра. Именно в игре малыш знакомится с разными видами деятельности, осваивая новые для себя социальные роли, совершенствует коммуникативные навыки, учится выражать свои чувства и понимать эмоции других людей, оказываться в ситуации, когда необходимо сотрудничество, и взаимная помощь Цель: Формирование нравственно-патриотических качеств у детей младшего дошкольного возраста Для достижения данной цели ставятся следующие  задачи: • Воспитывать в душе каждого ребенка любознательность, чувство красоты, чувство любви и привязанности к своей семье, к родному дому, к труду взрослых, к своей стране. • использование разных методов и приемов игрового общения. • создание благоприятных условий для нравственно – патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста

Your sub topics go here Бумагокручение Your sub topics go here Бумагопластика

Владимир Маяковский 19 июля 1893 – 14 апреля 1930 гг.

Правила игры: НАЧАТЬ ИГРУ Ч В Ц К Т Б Ф Завершить игру

Тема "Птицы" Ворона Тема "Птицы" Птица

Дистанционные конкурсы ради соревнования - в прошлом… Сегодня – дистанционный ОБУЧАЮЩИЙ конкурс - возможность учить и учиться по-новому, конкурс – определяет путь и траекторию современного обучения. Обучающий конкурс как модель смешанного обучения © Ю.А. Нацкевич Дистанционный конкурс – самостоятельный этап в развитии олимпиадного движения школьников Развитие олимпиадного движения в России

Привет, дорогой друг! В данной презентации представлены вопросы, на которые тебе необходимо ответить. Свой ответ записывай в поле «ответ». Желаем удачи! Почему в дикой природе, белые медведи не едят пингвинов? Ответ:

Цель: создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативной компетентности воспитанников посредством включения их проектную деятельность. Задачи: рассмотреть роль образования в жизни человека и общества; обогащение знаний учащихся о мире профессий, воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий опыт участия в проектной деятельности, опыт презентации проектов способствовать выработке положительного отношения и уважения к труду и начальной профориентации. Планируемые результаты: предметные: усвоение представлений о профессиях; место расположение города и какие отросли производства в нем развиты; занятость населения; профессии, необходимые для полноценного развития и процветания города. метапредметные: умение ориентироваться в учебной, дополнительной литературе, энциклопедиях; использовать интернет технологии; правильно оформлять и строить свои выступления, презентации. личностные: осознание критериев для правильного выбора будущей профессии, стремление к совершенствованию собственного развития.

Задачи Противоречия Задачи

Воспитание из всех дел самое святое Конечная цель разумного воспитания детей заключается в постепенном образовании в ребёнке ясного понимания вещей окружающего мира. Затем результатом понимания должно стать возведение добрых инстинктов детской натуры в сознательное стремление к идеалам добра и правды, и, наконец, постепенное образование твёрдой и свободной воли. Н.И. Пирогов Творческие работы учащихся

Инструменты и материалы для торцевания - креповая бумага, - стержень от ручки, - ножницы, -пластилин(клей) . Алгоритм выполнения торцовки

«Собери овощи в корзину» «Найди пару»

Игры со светом очень интересные, дети всегда играют с огромным удивлением и удовольствием. Фонарик – это не игрушка, а тем не менее любой ребенок будет счастлив такому предмету. Ведь это отличная идея для маленького сюрприза, которого так ждут наши детки. Игры со светом - самый доступный и самый зрелищный вид занятий с дошкольниками. Это - настоящая магия и волшебство. С помощью фонарика ребята чувствуют себя настоящими фокусниками, ведь они обладают рентгеновским зрением, и могут легко определить какие морские обитатели спрятались в морской глубине, кого не видно за стогом сена или кустом, домашнее или дикое животное, и что находится в животике прожорливого хомячка, овощи или фрукты? Предлагаю Вашему вниманию игру "Кто летит в космос?". На что она направлена: - активизация речевой деятельности (вызывание звукоподражаний у безречевых детей); - развитие словарного запаса; - закрепление обобщающего понятия "Домашние животные" или «Дикие животные» Что нам понадобится для игры: 1. Один лист с изображением ракет  2. Один лист с изображением домашних (диких) животных  3. Оба листа распечатываем, наклеиваем на лист с изображением животных лист с ракетами, таким образом, чтобы картинки с животными оказались внутри. Ламинируем лист и разрезаем ракеты. Теперь можно экспериментировать со светом. Нужно включить фонарик и направить луч света на ракету с тыльной стороны. Животного хорошо видно и дети с легкостью ответят на вопрос: « Кто летит в космос?» Как только убирается фонарик, ребенку снова видна пустая ракета. Играйте с удовольствием!      

Рисование декоративное «Украшение фартучка элементами дымковской росписи» Цель: Познакомить с дымковской игрушкой, с элементами дымковской росписи, формировать у детей познавательно-творческого интереса к русской народной культуре, способствовать увеличению кругозора детей, обогащать лексический запас, видеть красоту игрушки. Задачи:  Образовательные: Расширять представления детей об истории возникновения дымковской игрушки. Формировать представления об элементах дымковской росписи и дымковской игрушке. Продолжать формировать умения украшать дымковскими узорами предметы одежды. Развивающие: Развивать познавательную активность. восприятие цвета, умение подбирать необходимые краски, умения в рисовании различных крупных и мелких форм - простых элементов узора.Развивать композиционные умения в ритмичном расположении форм в узоре на полосе, квадрате, круге. Воспитательные:Воспитывать уважение к труду мастеров. Словарная работа: Активизировать употребление в речи: «Дымковская игрушка», круги, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги. Беседа перед работой Какой краской сначала покрывают игрушку? (Белый фон взяли мастера от заснеженных полей, когда зимой все вокруг белым-бело. Мастерам хочется сделать игрушку такой же чистой и белой, как снег. делались к празднику, поэтому раскрашивали их яркими красками.  ) Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек? Какие узоры вы видите на игрушках? (кружочки, точки, линии, клеточки, полоски, кривые, волны, квадраты, кольца, овалы)

Дошкольный возраст 0-7(младенчество) Б.Г. Ананьев – динамика перехода от выделения себя из окружающей действительности и до формирования представлений о себе как субъекте деятельности К 11-12месяцам завершается акт само отождествления с собственным телом, в результате чего, осознается и выделяется из окружающей действительности образа физического «Я» отделение собственных действий, которые происходят параллельно с элементарным осознанием своих мотивов и желаний от предмета действий под влиянием деятельности взрослого. процесс отделения себя от своих действий тесно связанный с развитием речи, Физическое – Я Социальное - Я

Л. Витгенштейн дал определение «языковой игры» как особого способа манипулирования языком, состоящего «из языка и тех видов деятельности, с которыми он сплетён» Впервые термин «языковая игра» упомянул Л. Витгенштейн Языковая игра определяется как игра с формой речи, которая служит целям усиления ее выразительности. Теория речевых актов (работы Дж. Остина, Дж. Серля)