Презентации, доклады, проекты по педагогике

Цель проекта: Развитие логического мышления, как основы интеллектуального развития дошкольников. Задачи проекта: - Учить детей выделять существенные признаки предметов, сравнение, обобщение, классифицировать на математическом и жизненном уровне. - Совершенствовать произвольное внимание, память, логическое мышление детей. - Развивать умение высказывать простейшие суждения, умозаключения на основе приобретенных знаний. - Воспитывать стремления к приобретению новых знаний и умений. - Развивать умственные способности детей через логико-математические способности. Объект исследования: развитие логического мышления дошкольника в образовательном процессе ДОУ. Предмет исследования: процесс развития логического мышления дошкольников посредством математических заданий.

ТИПОЛОГИЯ МЕТОДОВ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ по роли и месту в процессе научного познания: методы формальные (методы формальной и математической символической логики); методы содержательные (методы философские, общенаучные, общелогические и частнонаучные). эмпирические и теоретические, фундаментальные и прикладные, методы исследования и методы изложения. Эмпирический уровень познания Эмпирический уровень научного исследования связан с получением и первичной обработкой исходного фактического материала. Эмпирическим объектом являются объективные свойства, связи и отношения вещей, обнаруженные в процессе практической деятельности людей и включенные в процесс познания или выявленные в результате научного эксперимента. Характерный признак эмпирического объекта - его чувственная воспринимаемость. Предметом эмпирического познания являются основные результаты исследования эмпирического объекта, получившие выражение в различных научных фактах, статистических данных и т. д.

Название лагеря: МБОУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа» Тип лагеря: городской спортивно-оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей 1 смена проходила с 01.06 по 21.06.2018 г. на пяти объектах МБОУ ДО «ДЮСШ»: - стадион «Металлург» - 40 человек - ЦКиИ – 15 человек - лыжная база «Гавань» - 20 человек - лыжная база «Быстринская» - 15 человек - стрелковый тир – 15 человек Всего - 105 человек

Доброта в нас и вокруг нас «Вологодская область – душа Русского Севера». Так называют наш край, богатый достопримечательностями, красивыми природными территориями, народными промыслами, туристическими маршрутами. В масштабах России наша область – это всего лишь одна из десятков областей, а для меня – эта целое государство. Доброта в нас и вокруг нас Я родилась на Харовской земле Вологодской области. Не одно имя прославило нашу харовскую землю на всю Россию. Я и харовчане гордятся своими известными земляками: художником А.Пахомовым, писателем В. Беловым, учеными С. Мордашевым, Б. Копыловым, Героями Советского Союза М. Берестовенко, Я. В. Прокатовым, Р. Киселевым.

Басня Волк и Лисица Роль Лисы - исполняет Пешкова Ира 3 класс

ХЛЕБ НАШ ВКУСНЫЙ, ХЛЕБ ЧУДЕСНЫЙ! Ребята, давайте поиграем! Откуда появляется хлеб?

3 года В словарном запасе уже 1500-2000 слов. Нормой является некоторое искажение труднопроизносимых слов, перестановка слогов местами. Кроме существительных и глаголов ребенок все чаще употребляет прилагательные, наречия, предлоги, местоимения. Речь, в основном, не очень связная, присутствуют отдельные описательные элементы («Это кошка. Она пьет. Она мягкая.»). Используются сложносочиненные и даже сложноподчиненные конструкции, однородные члены. Гласные уже может произносить, не делая их мягкими. Фонетические ошибки еще норма. Например, шипящие заменяются свистящими. Возникают сложности с буквами «л» и «р». Обобщает предметы в группы, определяет признаки предметов (чай горячий, мед вусный) и действия (мама спит, папа пришел). Легко запоминают и повторяют наизусть стихи, потешки, песни. Называют свое имя, фамилию, отчество, имена родных и близких. 4 года Словарный запас состоит из 2500 слов. Точно называет предметы и их качества. Становится больше личных местоимений. Постепенно совершенствуется грамматическая правильность речи. Ребенок может составить логически верное высказывание из нескольких предложений. Почти все звуки произносятся правильно (могут быть исключения с «Л» и «Р», они формируются дольше всех). Умеет снижать громкость звука, говорить шепотом. Говорит не быстро. Использует выразительную интонацию для чтения стихов. Умеет внятно и красочно описать предмет, картинку, игрушку. Происходит овладение монологической речью и пересказом.

Цели и задачи 1. Оказание методической поддержки и дистанционного консультирования учителей информатики и ИКТ. 2. Систематизация и обобщение инновационного опыта использования информационных технологий в образовательном процессе. 3. Методическая и консультативная помощь учителям-предметникам, использующим ИКТ в своей деятельности. Координатор сообщества Иванова Ирина Анатольевна Учитель информатики

К У Р Й А 2 3 4 5 6 7 2. Центр досуга и развлечения для детей на проспекте Октября с круглой ареной?

1. УПРАЖНЕНИЕ «ЛОШАДКА». Описание. Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать языком. («лошадка скачет»). Упражнение выполняется сначала: а) медленно («лошадка идёт шагом»); б) быстро («лошадка скачет быстрее»); в) пощёлкать самым кончиком языка («жеребёнок скачет»). Примечание. Нижняя челюсть остается неподвижной, губы в улыбке. 2. УПРАЖНЕНИЕ «ГРИБОК». Описание. Улыбнуться, открыть рот, «приклеить» к нёбу широкий язык и опустить нижнюю челюсть как можно ниже, натягивая при этом подъязычную складку. Язык не просто поднимается к нёбу, а работает, как присоска. Та же «Лошадка», только без щелчка. Примечание. При выполнении упражнения подъязычная складка обязательно должна натягиваться.

1. Органза – это ткань, вид загара, цвет, вид юбки Перечислите хотя бы 3 вида отверток

НОВОЕ СОВРЕМЕННОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Эмпирическое исследование Экспериментальная база : «МБДОУ Детский сад №189» г. Ижевска. Цель: Изучение, анализ и выявление подходящего дидактического материала для обучения составлению рассказа-описания.

Числовые логические цепочки 1. Продолжите числовой ряд. 18 20 24 32 ? 2. Вставьте недостающее число. Буквенные логические цепочки 1. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго. ГО(...)КОТ 2. Решите анаграммы и исключите лишнее слово. КOXЙЕК СHИHET ОЖИВТ ЛУФОБТ

Актуальность данной работы заключается в том, на современном этапе развития общества важно, чтобы у каждого человека была активная гражданская позиция. Активная гражданская позиция личности формируется еще в школьные годы, что определяет необходимость включения молодежи в социальное творчество, в управленческую деятельность. Ученическое самоуправление способствует формированию более четкой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим среди его участников; позволяет повысить социальную компетенцию; развивать социальные навыки поведения и установок на самостоятельное принятие решений в социальных проблемных ситуациях. Цель проекта – формирование активной гражданской позиции среди членов детского общественного движения через участие в таком социально значимом мероприятии как выборы. Задачи проекта: - привить школьникам навык участия в таком социально значимом мероприятии как выборы; - познакомить всех участников с процедурой выборов и организационными моментами их проведения; - формировать высокий уровень социальной ответственности школьников за свои поступки сейчас и в будущем; - создать благоприятные условия для творческого самовыражения членов детского общественного движения; - стимулировать и поддерживать социально значимую деятельность школьного самоуправления; - воспитывать чувства коллективизма, ответственности друг за друга; - создавать условия для самореализации каждого участника игры; - формировать социально-коммуникативные, творческие и организаторские навыки.

Цель: воспитание у детей чувство любви к близким людям, желание заботиться друг о друге, быть внимательными. Задачи: Образовательные: Дать детям элементарные представления о родной стране, семье, малой родине. Закрепить представления о родственных связях и взаимоотношениях.

Ав-ав! Кто лает? Как лает собака? Мяу-мяу! Кто мяукает? Как мяукает киса?

Наземний Автівка,машина вантажівка

В современных обучающих программах начальной школы важное значение придается логической составляющей. Развитие логического мышления ребенка подразумевает формирование логических приемов мыслительной деятельности, а также умения понимать и прослеживать причинно-следственные связи явлений и умения выстраивать простейшие умозаключения на основе причинно-следственной связи. Чтобы школьник не испытывал трудности буквально с первых уроков и ему не пришлось учиться с нуля, уже сейчас, в дошкольный период, нужно готовить ребенка соответствующим образом Ребенок с развитым логическим мышлением всегда имеет больше шансов быть успешным в математике, даже если он не был заранее научен элементам школьной программы (счету, вычислениям и т.п.)

Изобразительный материал «Осень»

#СамараПолётМечты#МыВместе #СамараПолётМечты#МыВместе #СамараПолётМечты#МыВместе

Вращайте барабан Вопрос №1 Какой шоколад, реклама которого несколько лет не сходила с экранов телевизора, носит астрономическое название? «Милки Уэй» (Млечный путь) ответ