Презентации, доклады, проекты по педагогике

С чего начинается Родина? Музыка Вениамина Ефимовича Баснера Слова Михаила Львовича Матусовского У каждого есть своя Родина! Матусовский Михаил Львович родился 10 (23) июля 1915 в Луганске в рабочей семье. Детские годы прошли в городе, окружённом заводами, шахтами, железнодорожными мастерскими, узкоколейками.

Совсем скоро, друзья, мы будем встречать новый год – год Тигра! Говорят, что лучший способ привлечь удачу в дом – это сделать себе талисман. Поэтому, предлагаю смастерить Новогоднюю подвеску. Для работы понадобятся: - пряжа оранжевого и бежевого цвета (а если тигр будет сказочный, то любых других цветов); - кусочки чёрного фетра; - нитки, бусинки, ленточки для украшения; - крючок для вязания, ножницы, игла, клей«Момент».

Закладка «Совушка» Подготовила: Бабинцева Татьяна Материалы

Раннее развитие» — это комплекс мер (а так же и их результат), направленных на эффективное физическое, эмоциональное и интеллектуальное развитие ребенка с первых дней жизни до трех лет Одна из самых популярных. Суть методики в том, чтобы ребенок развивался самостоятельно. Взрослый должен показывать пример малышу, тем самым направляя его способности в нужное русло, наблюдать и ни в коем случае не ограничивать не в чем. Огромную роль играет разнообразная предметная среда, направленная на самостоятельное экспериментирование, познание окружающего мира методика Марии Монтессори

Японский и Английский стиль воспитания О японских детях говорят, что они хорошо воспитаны, доброжелательны, улыбчивы, отзывчивы и никогда не теряют самообладания

Артикуляционная моторика Улыбочка Лопаточка Трубочка Часики Парус Грибок Чашечка Вкусно Понимание речи Покажи дочку мамы. Покажи маму дочки. Ваня выше Пети. Кто ниже ростом?

Опекаем или оберегаем? Стремление оградить ребенка от всех возможных опасностей естественно и понятно. Особенно пока он еще совсем кроха, когда мама реагирует на каждый недовольный крик и заботится о нем круглосуточно. Именно постоянная забота в первые месяцы жизни малыша формирует его доверие к окружающему миру, уверенность в его безопасности и надежности. Предоставить ребенку свободу очень сложно, но, тем не менее, это необходимо, чтобы он научился жить в пространстве, изучая его. Родительские опасения не должны мешать детям приобретать свой собственный, уникальный и крайне необходимый опыт. И чем старше становится ребенок, тем большая степень свободы ему нужна, ведь очевидно, что всю жизнь родители не смогут оберегать ребенка, защищать его от всех опасностей и делать его существование максимально безопасным. Опека в этом смысле абсолютно бесполезна, и даже вредна. Задача родителей – оберегать, учить и помогать. Но не ограничивать, руководствуясь только своими, родительскими, страхами. Ошибки и крайности родителей Родители, озабоченные воспитанием безопасности своего чада, часто совершают типичные ошибки. Вот некоторые из них. • Первая из крайностей – уверенность в том, что Ваш ребенок и так все знает и все понимает, и, если уж на то пошло, до сих пор проблем не возникало, следовательно и дальше все будет хорошо, а прикладывать дополнительные усилия к обучению вовсе необязательно. Почему это ошибка? Потому что не стоит забывать о том, что если чему-то не научите Вы, скорее всего найдется кто-то другой, кто вложит в голову Вашего ребенка возможно совсем не те знания, которые следовало бы. • Вторая ошибка заключается в том, что родители, внезапно осознавшие, как много не знает и не умеет ребенок, в панике начинают учить, рассказывать, показывать все подряд. Хаотично, в больших объемах, ведь нужно столько всего успеть. Как Вы понимаете, такое обучениевряд ли приведет к положительным результатам: ребенок запутается, потом ему все это надоест и он попросту выкинет раздражающую информацию из головы. Обучение азам безопасности должно быть постепенным,поэтапным и во многом ситуативным: учите тому, что важно именно в данный момент, обсуждайте недавние ситуации и на их примере прививайте нужные знания.

Какое слово все люди произносят первым в своей жизни? Конечно же, это слово «мама». Человек, который подарил нам жизнь – это мама. Наши мамы - это те, кто готов на все ради того, чтобы ее ребенку было комфортно, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности.

«Ритм» - новое для вас слово, но возможно вы его уже слышали?! Например, на уроках музыки.   РИТМ- это чередование каких-либо элементов (звуков, предметов, изображений, пятен….) Ритм в природе Вот один из примеров ритма

Цель акции: демонстрация важности соблюдения Конвенции ООН о правах ребёнка, посредством создания и организации Постов прав ребёнка. Задачи: * Познакомить детей в соответствующей их возрасту форме с основными документами по защите прав человека. * Развивать уважение и терпимость к людям независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедания, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия (в том числе внешнего облика, физических недостатков и пр.). * Способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности (за другого человека, за начатое дело, за данное слово и др.). * Развивать уважение к достоинству и личным правам другого человека. * Разъяснять общественные нормы и правила поведения. 20 ноября 2020 года в школе состоялась акция «Пост прав ребёнка»

Расписание занятий: Понедельник: 1.Рисование; 2.Физическая культура.   Вторник: 1.Развитие речи; 2.Музыка; 3.Лепка (аппликация).   Среда: 1.Математика; 2.Физическая культура; 3.Доноведение.   Четверг: 1.Развитие речи; 2.Ознакомление с окружающим ( с природой); 3.Физическая культура (на воздухе).   Пятница: 1.Рисование; 2.Музыка. Области развития: 1.Речевое развитие; 2.Социально-коммуникативное развитие; 3.Познавательное развитие; 4.Физическое развитие; 5.Художественно-эстетическое развитие.

В целях достижения результатов региональных проектов «Современная школа», «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)», «Успех каждого ребенка», «Учитель будущего» национального проекта «Образование», в соответствии с распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 25 декабря 2019 года № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися» издан Приказ ДОН № 1166 от 13.08.2020 «О внедрении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования в Костромской области» Утверждены показатели эффективности внедрения целевой модели наставничества в Костромской области на период с 2020 г. по 2024 г. Разработан и утверждён план мероприятий (дорожная карта) внедрения методологии (целевой модели) наставничества обучающихся

- Һаумы, уң күршем! - Һаумы, һул күршем! Һаумыһығыҙ, уҡытыусым! Һаумыһығыҙ, ҡунаҡтар! Мәҡәлде аңлат Кеше күрке – йөҙ, Йөҙҙөң күрке - күҙ, Уйҙың күрке – тел, Телдең күрке – һүҙ.

Обоснование В современном мире практически во всех сферах жизнедеятельности человека применяется компьютерная техника. Сегодня каждая фирма и каждое производство, а также все образовательные заведения работают с компьютерным обеспечением и компьютерными системами. Сегодня широко распространена автоматизация, которая в будущем приведет к вытеснению человеческого труда и замене его на автоматизированную систему. Именно из-за такой перспективы люди боятся потерять свою работу и беспокоятся о будущем, в том числе и программисты не до конца уверены в актуальности своей профессии, когда на смену им придет искусственный интеллект. Самоопределение Я выбрал данную профессию т.к я люблю собирать пк, люблю программировать, разбираюсь в пк и мне эта профессия понравилась не особо подвижным образом жизни и гибким графиком

Хлеб - для нас это продукт, который употребляется повседневно. Хлеб это кормилец . Хлеб, всегда на столе стоит на почетном месте. В нем множество витаминов и минералов, которые необходимы любому организму. Все это богатство содержится в оболочке или зародыше зернышка Издавна существовал обычай: люди, преломившие хлеб, становятся друзьями на всю жизнь.. Дорогих гостей встречают хлебом-солью. Каравай нужно разломить, самому отведать и людям раздать, как велит обычай. А вы знаете что хлеб на нашем столе появляется благодаря нелегкому труду людей многих профессий.

ЗАГАДКИ Кто мурлычит у окошка: — Ты погладь меня немножко! От тепла и ласки я зажмурю глазки. ВЕРНЫЙ ОТВЕТ На чужих он громко лает, А друзьям хвостом виляет. Кто лизнет нас прямо в нос? Наш дружок, веселый… ВЕРНЫЙ ОТВЕТ КОШКА

ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В рамках личностно-ориентированной технологии в своей педагогической практике, помимо других, я использую нетрадиционный метод рисования. Большинство нетрадиционных техник относятся к спонтанному рисованию, когда изображение получается не в результате использования специальных изобразительных приёмов, а как эффект игровой манипуляции. Рисование ладошками

Посмотри мультфильм Расставь буквы согласно условным обозначениям. В полученной фразе ты прочтешь название зимнего праздник, который любят взрослые и дети

Одним из ведущих познавательных процессов детей дошкольного возраста является  Восприятие Действие

Социализация Это процесс включения личности в социальную систему, вхождение и адаптация к социальной среде посредством овладения социальными нормами, правилами, усвоения ценностей, принятых в данном обществе, что позволяет успешно участвовать в жизни общества (Андреева Г.М.,Выготский Л.С. Ковалева А.И., Кон И.С., Леонтьев А.Н., Эльконин Д.Б. и др.) Начальный этап социализации –социальная адаптация. Социальная адаптация зависит от физиологического, психологического и возрастного аспекта. Физиологический уровень, обеспечивающий социализацию физическая возможность участвовать в социальной жизни (состояние моторики, зрения, слуха и др.) минимизация имеющихся ограничений со стороны здоровья; работоспособность; темп деятельности; другое.

«Найди буквы» Оптическая дисграфия. Упражнение на дифференциацию простых символов и изображений, которые наложены друг на друга. «Составь слово » Оптическая дисграфия. Задание на развитие восприятия величины предметов.