Презентации, доклады, проекты по педагогике

Цели: уточнение представлений у детей о самом себе, о членах семьи: имена, отчества и фамилии; родственные отношения, приобщение к семейным традициям, что дает возможность сформировать нравственно-патриотические чувства. Материалы: панно с изображением дерева с листьями и ветками, «лица - фигурки» членов семьи, которые крепятся на липучки к веткам дерева, карточки с изображением того, что делают дома члены семьи. Возраст детей: от 3 до 7 лет. Рекомендовано: для индивидуальной, подгрупповой и групповой форм работы с детьми в совместной с педагогом и самостоятельной детской деятельности. Методические рекомендации: данное методическое пособие разработано для детей возрастом от 3 до 7 лет дошкольных учебных учреждений и может быть использовано в образовательных областях: познавательное развитие, развитие речи, изобразительная деятельность. Замысел методического пособия «Семейное дерево» создать условия для формирования знаний о семье, близких людей, домашнем окружении. Методическое пособие учитывает требования ФГОС ДО, что позволяет значительно расширить знания воспитанников. Данное методическое пособие влияет на всестороннее развитие ребёнка. Логика использования методического пособия опирается на дидактические принципы последовательности, наглядности которые позволяют формировать стойкие знания, практические навыки, позитивные качества личности. Благодаря пособию, ребёнок получит и сформирует в более полном объёме знания о семье, приобщится к ее традициям, что даст возможность сформировать нравственно-патриотические чувства.

НАЗВАНИЕ СЛАЙДА 2 НАЗВАНИЕ СЛАЙДА 3

25.8.17 1 января 2006 года - дата создания муниципального образовательного учреждения "Тарская средняя общеобразовательная школа № 5" Тарского муниципального района Омской области. В настоящее время школа №5 занимается образовательной деятельностью. В школе обучается более 300 школьников. Работает профессиональный педагогический коллектив, традиции которого были заложены в детском доме-школе имени Д.М. Карбышева, созданном в 1962 году. В 2008 году Программа развития образовательного учреждения "Организационно-педагогические условия социального развития обучающихся в современной школе" была одобрена на Всероссийском конкурсе лучших общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, и получила грант Президента России. 25.8.17 Проект – специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающийся созданием продукта. Выпускник основной школы, согласно концепции ФГОС, должен представить на государственную итоговую аттестацию персональный проект любой предметной или же внеучебной направленности. Поэтому развитию исследовательских умений школьников следует уделять ведущую роль как при выполнении учебных проектов на уроке, так и разрабатывая исследовательский проект во внеурочное время

Тема урока: Творческий проект Цели урока: Обучающие: систематизировать знания учащихся в практических применениях; Повышение личной уверенности участника проектной деятельности, его самореализации и рефлексии. Развивающие: способствовать формированию и развитию эстетических качеств. Развивать навыки работы с источниками информации. Развитие исследовательских умений. Воспитательные: воспитывать целостное восприятие мира. Тип урока: урок систематизации знаний, комбинированный Методы: словесный, наглядный, практическая работа. Тема нашего проекта «Свой дом украшу я сама». Подумайте, как можете вы украсить дом своими руками. Что вы хорошо умеете делать? Есть ли у вас необходимый материал? Проведите исследования своих способностей и возможностей. Выберите оптимальный вариант. Эта презентация выполнена в помощь ученикам.

Документ это информация, созданная в результате целенаправленной деятельности человека, зафиксированная в определенной форме и с реквизитами, позволяющими ее идентифицировать, содержащаяся на материальном носителе, предназначенная для передачи во времени и в пространстве путем обращения в информационных системах Юридические документы - это вовлеченные в правовое регулирование посредством практической деятельности участников правоотношений, документы, выраженные в определенной форме, способные удостоверять права и обязанности или юридические факты, имеющие правовое значение

мастер КИПиА Мастер КИПиА– это квалифицированный рабочий, который наблюдает за нормальным функционированием и исправностью такого оборудования на предприятии. Под понятие КИПиА подпадают самая разнообразная автоматика и оборудование для контроля, которое может использоваться на производстве и в бытовых условиях: термометры; манометры давления (в котлах, трубопроводах); расходомеры, например, счетчики воды и электрической энергии; уровнемеры, показывающие степень наполнения емкости жидкими или сыпучими продуктами; газоанализаторы, указывающие на состав газовых смесей и др.

ЗОМБОЯЩИК 100 200 100 100 100 200 200 200 300 300 300 400 400 400 хиты Новости спорта подлянка 300 400 УГАДАЙ ФИЛЬМ ПО ЭМОДЖИ

Характеристика основных понятий – метод, прием, средство обучения Метод (от греческого слова metodos – буквально путь к чему-либо) означает способ достижения цели. 1) Метод обучения – это способ совместной деятельности учителя и учащихся, направленный на решение задач образования, воспитания и общего развития учащихся (Ю.К. Бабанский, П.И. Пидкасистый, Б.П. Есипов, Н.А. Сорокин и др. ). 2) Метод обучения – это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение заданной цели обучения, или метод обучения – это система целенаправленных действий, отражающих познавательную и практическую деятельность учащихся, обеспечивающая усвоение ими содержания образования (И.П. Подласый, М.А. Данилов, И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин) Прием обучения - это отдельный элемент метода (Ю. К. Бабанский). Прием обучения - это разовое действие, отдельный шаг в реализации метода (И.П. Подласый). Средства обучения – материальные и идеальные объекты, которые вовлекаются в образовательный процесс в качестве носителей информации и инструмента деятельности учащихся и педагога (В.А. Хуторской).

Цель: обучение родителей и детей изготовлению праздничной броши к 9 мая в технике «канзаши». Задачи: -формировать активную гражданскую позицию; стремление хранить и гордиться историей своей страны; -развивать творческие способности, художественный вкус при изготовлении броши. Категория участников: педагоги, родители, дети. Место проведения: платформа ZOOM. Необходимое время: 20 минут. Необходимые материалы: 1.Цветок гвоздики 2.Зелёные листики для оформления цветка. 3.Круг из картона диаметром 6-7 см. 4.5 полосок георгиевской ленточки длиной 11-12 см. 5.Полоска георгиевской ленты длиной 22-24 см.

Наглядная информация Воспитательная работа со студентами Цель: сохранение духовных традиций России, формирование патриотического сознания и поведения личности, реализация творческого потенциала на благо Отечества и народа

СВАРКА Сва́рка — процесс получения неразъемных соединений посредством установления межатомных связей между свариваемыми частями при их местном или общем нагреве, пластическом деформировании или совместном действии того и другого. Специалист занимающийся сварными работами называется сварщик СВАРНОЕ СОЕДИНЕНИЕ

Ответ к загадке: Зубная щётка Ответ к загадке: Зубная паста

Цели урока: Объяснить учащимся правила поведения на уроках физической культуры. Научить себя вести в спортивном зале и на улице. Научить правильно подбирать спортивную обувь и одежду. Дать краткую характеристику лёгкой атлетике. Правила поведения на уроках физической культуры В куртках, шубах и пальто, Не заходит к нам никто. В грязной обуви, друзья, К нам в спортзал никак нельзя!  

Заказчики содержания школьного образования

- У нас в МБОУ СШ №1- обучается 761 человек с 1 по 11 класс. Игра в “Карточки-вопросы” Рассаживаясь по кругу, ученики выбирают подготовленные классным руководителем карточки с вопросом, и задают вопрос любому однокласснику, сидевшему в кругу. В процессе диалога можно обсуждать, уточнять, главное, не давать оценку ответам друг друга. Игра прошла на классном часе 21.04.2021 года. Представляем Вам игру по профориента- ционной работе "Вопрос- ответ". В игре Принимают участие все учащиеся 9 класса. Мнения участников игры: «Раньше я не задумывалась над словом КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТЬ, поэтому сегодня мне было трудно ответить на вопрос. Зато теперь я не только выучила это слово, но и поняла его значение!» «Коммуникабельность, как оказалось, одно из успешных навыков социального взаимодействия» «Мне было весело и комфортно» «Я выступала в роли фотографа и это мой опыт в создании “живых фотографий”»

2 3

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Поле для ввода текста. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Поле для ввода текста.

СТУДЕНТ, ВХОДЯ В НОВУЮ ГРУППУ, ПРОХОДИТ ЧЕРЕЗ РЯД СТАДИЙ ИЛИ ФАЗ СТАДИЯ АДАПТАЦИИ СУБЪЕКТА КАК ЧЛЕНА НОВОЙ ГРУППЫ: Он не может осуществить свою потребность проявить себя как личность раньше, чем он освоит действующие в группе нормы (нравственные,- учебные и др.) и овладеет теми приемами и средствами деятельности, которыми владеют все члены этой общности. У него возникает объективная необходимость «быть таким, как все». Это достигается за счет той или иной субъективно переживаемой утраты своих индивидуальных черт. В некоторых случаях объективно индивид может выступать как личность для всех членов группы, но сам он это может не осознавать.

Как гудит пароход? Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л ЛУ ЛО ЛА ЛЫ Помоги Лунтику по облачкам спуститься к Клаве

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: ВЫЯВИТЬ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАРОДНЫХ ИГР КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Задачи исследования: 1. Проанализировать проблему формирования интереса к физической культуре у подрастающего поколения; 2. Раскрыть роль народных игр в развитии детей дошкольного возраста; 3. Подобрать диагностические методики и выявить уровень сформированности интереса к физической культуре у детей старшего дошкольного возраста; 4. Проанализировать работу воспитателей по формированию интереса к физической культуре и использованию народной игры в решении данной задачи. Объект исследования: формирование интереса к физической культуре у дошкольников. Предмет исследования: народные игры как средство формирования интереса к физической культуре у детей старшего дошкольного возраста. ? Интерес к физической культуре – это характеристика, имеющая сложную структуру, в основе которой лежит потребность личности в двигательной активности, что задает направленность на активное выполнение физических упражнений.