Презентации, доклады, проекты по педагогике

Живая азбука. Проект
Живая азбука. Проект
«Каждое обучение имеет наиболее оптимальные сроки, поэтому, как слишком раннее, так и слишком позднее обучение всегда окажется вредным с точки зрения развития ребёнка и плохо отразится на его умственном развитии». Л.С.Выготский Возрасные особенности речевого развития детей дошкольного возраста: 1,5-3,5 года – развитие чувственного восприятия (речь развивается по средствам игры и непосредственного общения с взрослыми, сверстниками в предметной деятельности); 5-6 лет – развитие «языковой одарённости» (понимание и употребление новых слов, их форм, сочетаний по аналогии с ранее усвоенными словами, формами, сочетаниями; овладение основными компонентами русского языка: «звуком», «буквой», «слогом», «словом», «предложением», текстом». Оптимальный срок обучения грамоте детей дошкольного возраста: 5-6 лет Учёные исследователи речевого развития дошкольников – психологи: Л. Выготский, Д. Эльконин, Т. Егоров; лингвисты: А. Гвоздев, А. Реформатский, А. Салахов; классики дошкольной педагогики: Е. Водовозова, С. Русова, Я. Тихеева; современные педагоги и методисты: А. Богуш, Л. Журова, Н. Варенцова, Л. Невская, Н. Скрипченко, К. Стрюк. Актуальность В «домашних школах для детей» родители занимаются не столько развитием речи, сколько обучением, считая, что «ранний старт» повысит конкурентоспособность ребёнка в дальнейшей жизни. «Вирус» под названием «раннее развитие детей» поразил многих современных родителей активным стремлением преждевременного обучения дошкольника (до3-4лет) грамоте. Причины и ошибки родителей в обучении ребенка грамоте: 1.одержимость страхом – не успешность обучения в школе; 2.желание получить вундеркинда – демонстрация сверхъестественных способностей ребёнка перед знакомыми; 3.растерянность перед богатым выбором дидактического материала, методик речевого обучения (родители применяют всё и сразу); 4.некомпетентность родителей в вопросах последовательности этапов речевого развития и возрастных особенностей детей; 5.психологическое, физическое давление - не учитываются желание, интерес ребёнка
Продолжить чтение
Организация педагогического процесса в ДОУ, направленного на художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста
Организация педагогического процесса в ДОУ, направленного на художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста
План: 1.Повышение качества проведения продуктивной деятельности. 2. Изучение новых методов обучения по развитию художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста. Тема: Организация педагогического процесса в ДОУ, направленного на художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста посредством продуктивной (изобразительной) деятельности. Викторина «Вопрос - ответ» Основная задача обучения рисованию Помочь детям познать окружающую действительность, развить у них наблюдательность, воспитать чувство прекрасного и обучить приемам изображения, одновременно осуществляется основная задача изобразительной деятельности - формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных предметов доступными для данного возраста изобразительными средствами Назовите 2 основных типа занятий по изобразительной деятельности занятия на тему, предложенную воспитателем (освоение нового программного материала, повторение пройденного), и на тему, выбранную каждым ребенком (по его замыслу).
Продолжить чтение
Ашық ойындар
Ашық ойындар
Аңшылар мен қояндар. Алаңның бір жағына аңшыға орын сызылады. Келесі жақта қояндарға үйлер белгіленеді. Әрбір үйде 2 – 3 тен қоян болады. Аңшы алаңға шығып қоянның іздерін іздегендей болады да, содан кейін қайтып келеді. Сигнал бойынша қояндар үйлерінен шығып, жайылып аяқтап алға қарай секіріп жүреді.Тәрбиешінің “Аңшы”! Деген сөзінен қояндар үйлеріне жүгіреді, аңшыны бейнелеген бала оларға доп лақтырады. Доп тиген қояндар атылған болып саналады. Аңшы оны өзіне алып кетеді. Ойын біренше рет қайталанады да содан соң басқа аңшы сайлайды . Нұсқау. Аңшының қолында бірнеше доп болуы мүмкін. Үйлерінде қоянды атуға болмайды. Бақалар мен көкқұтандар Бақалар өмір сүретін батпақтың шекарасы аралығына қабырғалары 20см жіптартылған кубпен белгіленеді. Жіптің ұшында құм салынған қапшық бар. Бір шетте көкқұтанның ұясы. Батпақта бақалар секіріп, көңіл көтеруде. Көкқұтан өзінің ұясында тұрады. Ол тәрбиешінің сигналы бойынша аяқтарын Жоғары көтере адымдап , батпаққа карай жүрді де жіптен аттап барып бақаларды ұстайды.Ұстаған бақаны өзінің үйіне алып кетеді. Егер батпақтан барлық бақалар секіріп шығып кетіп, көкқұтан ешқайсысын ұстай алмаса үйге жалғыз қайтады. Нұсқау. Секіріп жүріп жіпке тигенде жіп оңай жерге түсу үшін, жіптерді кубтардың үстіне жай тастай салған жөн. Түсіп қалған жіпті қайтадан орнына қояды. Ойнаушылар батпақ алаңына теңдей Орналасқаны дұрыс. Ойында екі көкқұтан болуына да болады.
Продолжить чтение
Подготовка учащихся ЕНТ
Подготовка учащихся ЕНТ
«Мы прекрасно понимаем, что перспективы страны связаны не только с нефтью и газом, не только с промышленными гигантами, а с тем качеством образования, которое мы сможем дать подрастающему поколению. По состоянию системы образования можно судить о перспективах страны. Появление новых технологий и знаний, о которых мы даже не подозреваем, глобализация процессов развития позволяет дать двадцать первому веку определение как веку Знаний. Поэтому я со всей определенностью могу сказать: все, что служит системе образования, служит и будущему нашей страны» Н.А. Назарбаев Личностно-ориентированный подход учет личностного опыта каждого учащегося постановку специальных целей, корректировку содержания образования специальные технологии, направленные на конструирование ситуации по личностному развитию ребенка
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Основы проектной деятельности, 5 класс. Школьный кружок
Аттестационная работа. Основы проектной деятельности, 5 класс. Школьный кружок
Кружок будут посещать ученики, которым нравится исследовать, получать новые знания и применять их в жизни. На занятиях кружка дети познакомятся с методами исследовательской деятельности; расширят свои возможности на пути получения и освоения новых знаний; Разовьют любознательность; Усовершенствуют навык общения. Программа кружка рассчитана на 17 часов (0,5 час. В неделю). Краткая характеристика ОУ. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Шатровская средняя общеобразовательная школа» Учредитель - отдел образования Администрации Шатровского района Курганской области Реализуемые общеобразовательные программы: - основная общеобразовательная программа основного общего образования; - основная общеобразовательная программа среднего общего образования. Организовано проведение предметно-ориентированных элективных курсов для обучающихся 10-11 классов; профильное обучение в 10Б, 11Б классах (социально-гуманитарный профиль). Педагогический стаж: до 5 лет –4 (12,12%) Свыше 30 лет – 10 (30,3%) Возраст: До 35 лет – 6 (18,18%) От 55 лет - 11 (33,33%)
Продолжить чтение
Занимательные задачи. 4 класс
Занимательные задачи. 4 класс
Задание 1. Вариант 1. Используя шифр, как можно быстрее найдите слова, которые скрываются за этими цифрами: 4    2    1    3    4    6    7 9    8    10    10    4    3    9 10    8    6    4    3    9    1 10    5    11    10    8    9    10 9    8    3    3    4    9    11 2    8    5    10    4    7    1 4    6    11    9    4    7    3 ШИФР А    В    Г    И    Л    М    Н    О    Р    Т    Я 1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11 Вариант 2. Используя шифр, как можно быстрее найдите слова, которые скрываются за этими цифрами: 4    2    1    3    5    1    2    1 9    8    10    2    5    1    3    1 10    8    6    2    8    5    7    1 10    5    11    2    8    5    1    7 9    8    3    10    9    1    2    1 2    8    5    5    4    6    8    7 4    6    11    2    9    1    10    1 ШИФР А    В    Г    И    Л    М    Н    О    Р    Т    Я 1    2    3    4    5    6    7    8    9    10    11
Продолжить чтение