Презентации, доклады, проекты по педагогике

Эта игра поможет вам познакомиться с азбукой этикета: мы вспомним вместе, как вести себя в автобусе и театре, что такое фамильярность и опрятность, как правильно есть то или иное блюдо, а также чем вежливость отличается от тактичности. расскажет вам много нового и интересного. МАРКИЗ ЭТИКЕТ Б А В Г Д Ж И З К Л М Н П О Р С Т Ч Э Ш Ю Я Е Й У Х Ф Ц

Верю – Не верю Чёрный квадрат Перевёрнутые названия 1. Верю – не верю

Проблема: В современном мире вопрос о формировании творческого мышления у детей поднимается все чаще и чаще. От детей требуют конкретных знаний, умений и навыков. Подготовка к школе носит лишь педагогический характер: формирование навыков письма, чтения и счета. Но психологический аспект носит не менее значимый характер. Уровень развития мышления, в том числе творческого, напрямую влияет на способность ребенка решать задания с открытыми вопросами. Наше пособие поспособствует развитию таких умений, как способность видеть необычное в обычном, рассуждать, сопоставлять, критически подходить к решению задач. Цель проекта: Разработать два учебно-методических пособия по развитию творческого мышления детей старшего дошкольного возраста (5-6 и 6-7 лет). Задачи: Изучить возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста (5-6 и 6-7 лет); Подобрать материал для создания занятий; Структурировать и разграничить имеющиеся материалы по мере усложнения заданий;

А. Г. Асмолов, академик РАО: «Необходимо так собрать или так перенастроить образование, чтобы каждый мог жить в мире разнообразия, в мире сложности, в мире неопределённости… Мы должны не столько давать рецепты стандартных решений, сколько научить учиться и учить ребёнка быть готовым к изменениям и к переменам». Зачем учиться? Как стать успешным? Образование XXI века, какое оно? Ориентиры современного образования Перспективные системные драйверы: Приоритет творческой, проектной деятельности Удаленная, сетевая деятельность Повышение роли индивидуальности и креативности Потребность в новых технологиях управления в образовании проект документа «Ключевые направления развития российского образования для достижения целей и задач устойчивого развития в системе образования» до 2035 г.

Как называется обувь балерины? Джазовки Пуанты Кроссовки Назовите Богиню танца Майя Плисецкая Сильфида Терпсихора

Традиционный урок Ученик – объект учебной деятельности; Методы обучения для всех; Репродуктивные методы обучения; Традиционная диагностика; Урок – точная схема. 1 урок – 2400 слов – 19200 бит Норма – 135 бит 0,05 бит в секунду пропускная способность мозга ученика

Знак - что это? Если форма знака позволяет догадаться о его смысле – этот знак называют пиктограммой А, Б, В, Г…. 1, 2, 3, 4… A, B, C, D… § © Ω ☺ ? ? ? Если связь между формой и значением знака устанавливается по договоренности, то такие знаки называют символами. Знак представляет собой заменитель объекта Пиктограмма Символ Знаки и их виды

Результаты использования здоровьесберегающих технологий (для педагогов ДОУ, С(К)ОУ) В данном разделе размещаются: аналитические материалы, подтверждающие снижение заболеваемости детей, оценки физического развития и физической подготовки детей; аналитические материалы по использованию здоровьесберегающих технологий, перечень используемых методических, практических материалов, планы работы по здоровьесбережению и др. Материалы, подтверждающие снижение заболеваемости детей Расчет: Заболеваемость на 1000 Случаи болезни разделить на среднегодовую численность детей и умножить на 1000 78:21х1000= 3714

Панно «Времена года»

Игра – средство физического воспитания Игра- исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Подвижная игра рассматривается как осмысленная деятельность, направленная на достижение конкретных двигательных задач. Игра – одно из комплексных средств воспитания В игровой деятельности детей сочетаются факторы: они включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают к самостоятельности, углубляют познания окружающей их среды.

Жоспары Кәсіптік оқыту жүйесі Өндірістік жүйе Операциялық жүйе Тәсілді-кешенді жүйе Пәндік-технологиялық жүйе Проблемалық-аналитикалық жүйе Кәсіптік оқыту жүйесі Кәсіптік оқыту жүйесі – оқу мазмұнын бөлу тәртібін, олардың бөлімдерін топтау және оқушылардың осыларды меңгеру жүйелілігін анықтайды. Мұның ережелері – мұғалімнің еңбек әрекетінің мазмұнының педагогикалық талдау нәтижелерін өңдеу сипатын және осы негізде білім беру бағдарламасын құрастыру тәсілін анықтайды.

Модель решения задачи в виде схемы и план достижения поставленный цели Сбор информации Защита проекта Составление подробного алгоритма решение задачи Поставление задачи решаемого проблему Тестирование программы и предварительный просмотр От алгоритма к реализацию проекта Использование спрайтов и составление скриптов Анализ всей работы Использовать в программе операторы Разработка алгоритма решаемой задачи \основные моменты проектирования\ Линейный алгоритм

Часто под словом «маникюр» подразумевают только дизайн ногтей. Это неправильно, потому что красота невозможна тем, где нет чистоты и ухоженности. Мастер маникюра должен знать и соблюдать все санитарно-гигиенические правила работы; владеть приёмами проведения гигиенического маникюра, методами ухода за кожей; разбираться в свойствах разных средств по уходу; знать особенности разных лаков и уметь их наносить. Также нужно знать признаки заболевания ногтей и специфику работы с проблемными ногтями.

ЦЕЛЬ – Обучения учащихся умениям самостоятельной работы, через выполнения формативного задания ЗАДАЧИ: - Помочь учащимся выполнении формативного задания - Ликвидация пробелов в знаниях учащихся при дистанционном обучении - Объяснение некоторых трудных вопросов Большая роль в работе над пробелами отводиться урокам-консультациям. Консультация - это совет сведущего лица и одновременно помощь нуждающемуся. Исходя из определения цель уроков-консультаций - оказание учебной помощи ученикам

Начинаем рисовать зайчика как всегда с овального тела. Затем дорисовываем овал головы. У зайчика длинные ушки и маленький хвостик.

Вид проекта:  творческий, краткосрочный Проблемный вопрос: Почему мама самый близкий и родной нам человек?

Айсберг "Иллюзии Айсберга" Сформированный социальный опыт

Значение хлеба в жизни человека сложно переоценить. Хлеб помогал выжить во все века, особенно во время войн. Хлеб во время войны был самым главным продуктом питания. Он был мерилом жизни. Разным был хлеб: фронтовой, тыловой, блокадный, хлеб акупированных районов, хлеб концлагерей.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ПРОФЕССИИ ВОПРОС – ОТВЕТ: ГЕРОИ КНИГ ОДЕЖДА ДЛЯ ПРОФЕССИЙ ИНСТРУМЕНТЫ ОБОРУДОВАНИЕ Интерактивная игра профессии 1 Если птичка заболела, Иль собачка, или кот. Всех их вылечит умело, Всем поможет доктор тот.