Презентации, доклады, проекты по педагогике

Общие положения Промежуточная аттестация – это механизм контроля результатов освоения обучающимися всего объема или части учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы (ч. 1 ст. 58 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ). Периодичность, формы и порядок проведения промежуточной аттестации устанавливают в локальном нормативном акте образовательной организации (п. 10 ч. 3 ст. 28, ч. 2 ст. 30 Закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ). Варианты проведения Вариант 1 Промежуточная аттестация проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю по итогам учебного года. Сроки проведения промежуточной аттестации определяются образовательной программой.

Игра «Монополия» «Монополия»: неизвестные факты о всем известной игре Самая популярная настольная игра в мире – «Монополия», которая превратилась из простой настольной игры в настоящий культурный феномен. 1. «Монополию» придумал американец Чарльз Дэрроу прямо в разгар Великой депрессии – в 1933 году. Он показал ее проект представителям компании Паркер Бразерс, но получил отказ из-за «52 ошибок в дизайне». Тогда Чарльз решил буквально взять все в свои руки и самостоятельно изготовил и продал 5000 копий игры в универмаге Филадельфии. Уже в 1935 году «Монополия» стала самой продаваемой игрой в Америке. 2. Атрибуты первой «Монополии» были созданы лично Дэрроу – карточки он писал сам, а домики и гостинницы сделал из деревянных щепок. 3. Первая «Монополия», которая поступила в продажу, стоила совсем дешево – всего около $2. 4. Изначально «Монополия» возникла как отражение американских реалий, но после 2010 года появилась канадская, турецкая, российская, южнокорейская, перуанская и гонконгская версии игры. 5. Самая долгая партия в «Монополию» длилась целых 70 дней. 6. За 80 лет существования «Монополию» успели перевести на 47 языков и запустить ее продажи в 114 странах. 7. Ежегодно для игр «Монополия» производится 64 миллиона фигурок домов и 24 миллиона фигурок отелей. К слову, этого достаточно, чтобы построить башню в три раза выше Эвереста! 8. На сегодняшний день число играющих в Монополию перевалило за полмиллиарда человек. 9. «Монополия» превратилась в настоящий спорт! По всему миру каждый год проводятся чемпионаты по этой игре. И у вас есть шанс попасть на них!

Л.С. Выготский пришел к выводу, что: 1) жестовый язык глухих — сложная и своеобразная лингвистическая система. Это очень богато развитый язык, на котором вполне можно выражать различные абстрактные понятия, в том числе ряд положений, мыслей и сведений общественно-политического характера; 2) жестовая речь «есть подлинная речь во всем богатстве ее функционального значения», т. е. не только средство межличностного общения глухих, но и средство «внутреннего мышления» самого ребенка; 3) словесно-жестовое двуязычие глухих — объективно существующая реальность; ситуация такого билингвизма плодотворна, и ее следует использовать «для восхождения глухого ребенка к овладению речью», для его общего и лингвистического развития; 4) необходимо переоценить традиционное отношение к жестовой речи, «использовать все возможности речевой деятельности глухонемого ребенка, не относясь пренебрежительно к мимике и не третируя ее как врага», поставить теоретически и практически вопрос о сотрудничестве и структурном комплексировании словесной и жестовой речи «на различных ступенях обучения». (Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. — Т. 5. — С. 216.)         На основании материалов исследований и анализа практики советских школ А.И. Дьячков утверждал: 1. Жестовая речь (мимико-жестикулярная, по его терминологии) является средством общения в детском коллективе школ, играет значительную роль в познавательной и мыслительной деятельности глухих учащихся. 2. Жестовая речь фактически используется как одно из средств в обучении глухих, ее полного вытеснения в практике специальных школ не происходит. 3. Жестовая речь является весьма полезной при решении некоторых педагогических задач урока

Л.3. Организация процесса проведения педагогического исследования Проектирование педагогического исследования Проведение педагогического исследования и оформление его результатов Рефлексия результатов исследования 1. Проектирование педагогического исследования 1.1. Концептуальная стадия проектирования 1.2. Стадия технологической подготовки исследования

К нам в гости пришел Незнайка Здравствуйте, ребята. Давайте я вам загадаю волшебную загадку. Большой, просторный, светлый дом. Ребят хороших много в нём. Красиво пишут и читают. Рисуют дети и считают. Ребята, вы большие молодцы. Вы отгадали мою загадку и мы с вами оказались в школе Здравствуйте. Я работаю учительницей в школе. Я вам проведу экскурсию. Но чтобы зайти в школу вы должны выполнить мое задание Отлично, приступим. Вверх рука и вниз рука. Потянули их слегка. Быстро поменяли руки! Нам сегодня не до скуки. Приседание с хлопками: Вниз — хлопок и вверх — хлопок. Ноги, руки разминаем, Точно знаем — будет прок. Крутим-вертим головой, Разминаем шею. Стой! Молодцы ребята, сразу видно, вы очень хотите попасть в школу. Добро пожаловать

Давай правильно приготовимся к письму. Повтори стишок Сяду прямо, не согнусь, На обе ноги обопрусь, За работу я возьмусь. А теперь разомнем наши пальчики. Раз, два три четыре пять! (одновременно загибаем пальцы на обеих руках начиная с мизинцев) Будем пальчики считать – (разгибаем пальцы, начиная с большого) Все такие нужные (одновременно разгибаем и сгибаем пальцы на обеих руках) Крепкие и дружные. (одновременно разгибаем и сгибаем пальцы на обеих руках) Повтори упражнение 2 раза, ускоряя темп

Моногра́мма  - составленный из соединённых между собой, поставленных рядом или переплетённых одна с другой начальных букв имени  - составленный из соединённых между собой, поставленных рядом или переплетённых одна с другой начальных букв имени и фамилии или же из сокращения целого имени. Ручная вышивка простыми швами

Вопросы: 1. Анализ работы ДОУ за 2018-2019 учебный год (Постникова Е.П., заведующий, Молчанова А.Н., зам. заведующего). 2. Итоги функционирования логопедического пункта за 2018-2019 уч.год (Стрилец И.А., уч.-логопед). 3. Отчет педагога-психолога: готовность детей к обучению в школе (Третьякова О.С., педагог-психолог). 4. Результаты работы социального педагога за учебный год (Ступникова Д.Е., соц.педагог). 5. Определение направления работы ДОО на новый учебный год. Организационные вопросы. Обобщение педагогического опыта на уровне ОРЦ Методический день "Игровая деятельность как форма социализации ребенка дошкольного возраста", 28.11.18 - Балабон В.В.. Третьякова О.С., Буньковская Т.В. Конкурс методических материалов «Лучшая методическая разработка»- Третьякова О.С. (1 место), Стрилец И.А., Рыжкова Н.П., Чудакова И.А., Балабон В.В. Конкурс профессионального мастерства «Созвездие» - Хардаминова Е.А., Котова Е.А., Волченко Л.Н., Чудакова И.А. Конкурс буклетов «Советы наставника молодым педагогам» Третьякова О.С., Балабон В.В., жюри- Буньковская Т.В. Семинар-практикум «Ты мне, я тебе» , Третьякова О.С.

Вступление На данной неделе нам необходимо рассказать о LifeStyle нашей аудитории. Так как нашими социальными сетями интересуются разные люди (ученики, учителя, родители), то и повествовать об этом намного интереснее. Социально-демографические характеристики Целевая аудитория: учащиеся школы, студенты, учителя, родители. Средняя возрастная категория: 12-20 лет Основные занятия аудитории: учёба, работа

Младшие Команда «PEPSI» Девиз: Мы шепим и пенимся, победой не поделимся Команда «Энергия» Девиз: Соперники знают — энергия, всегда побеждает Команда «Молния» Девиз: Мы быстрые как молния, Привыкли побеждать, И в этот раз попробуем всех вас переиграть! Команда «Динамит» Девиз: Если лагерь наш гремит, это сделал Динамит! Отряд: «Капитошка» Девиз: Дождик каплет по дорогам, но со всем не скучно нам. Мы играем и поем, очень весело живем. Отряд: «Желуди» Девиз: Скоро мы станем дубами! Отряд: «Экстремалы» Девиз: Не смотрите, что мы малы, мы - крутые экстремалы.

Оборудование По количеству детей: Одноразовые стаканчики Одноразовые тарелки Одноразовые размешиватели Одноразовые ложки Сито Лупы 7. Зерна ржи и пшеницы Колоски ржи и пшеницы Одноразовые соусники с ржаной и пшеничной мукой 10. Одноразовые соусники с не просеянной мукой 11. Кусочки теста из ржаной и пшеничной муки. 1. Сравнить колосья ржи и пшеницы У колоса ржи тонкие, длинные и густые усики, а у пшеницы они короткие и их мало.

Зообаққа саяхат

Исследовательская деятельность Изучение экологического состояния реки Черная Калитва и родника «Красные кони» Исследовательская деятельность Изучение видового разнообразия флоры различных растительных сообществ

Страничка №1 - «Парламентская»

ТЕМА: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ – ГЛАВНЫЙ РЕСУРС ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЦЕЛЬ: СПОСОБСТВОВАТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ ПЕДАГОГА ЧЕРЕЗ ОВЛАДЕНИЕ НОВЫМ СОДЕРЖАНИЕМ И СОВРЕМЕННЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ В РАБОТЕ ПО ГОС НОО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КВЕСТ Компетенции педагога в начальной школе. Педагогическая техника как элемент педагогического мастерства Использование активных методов обучения при работе с младшими школьниками Системно-деятельностный подход в теории и практике начального образования (мастер-класс) Апробация учебно-методических пособий начального общего образования в 2020-2021 учебном году КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА КАК ЭЛЕМЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИ НЕ МОГУТ УСПЕШНО КОГО-ТО УЧИТЬ, ЕСЛИ В ЭТО ЖЕ ВРЕМЯ УСЕРДНО НЕ УЧАТСЯ САМИ. АЛИ АПШЕРОНИ ЧИГУСОВА МАРИНА ВАЛЕНТИНОВНА, УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ МОУ «ШКОЛА №1 ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»

Составить предложения по картинкам, четко проговаривая звук Л. Словарик: пастила, шоколад, салат, колбаса, оладьи, клубника, яблоки, халва, плов, булка, лаваш, салат из свеклы.

Повар Повар — это специалист по приготовлению пищи. Хорошего повара иногда называют волшебником, он может из самых обычных продуктов приготовить настоящий шедевр, который доставит радость и наслаждение людям. Повар: получает продукты; соблюдает технологию и рецептуру приготовления блюд; готовит необходимое оборудование; заготавливает полуфабрикаты; правильно использует кухонное оборудование; ведёт строгий учёт продуктов; соблюдает правила хранения продуктов.

Хлеб - один из важнейших продуктов в мире, основной источник питания, содержащий практически все питательные вещества, необходимые для жизни. За всю жизнь человек съедает в общей сложности 15 тонн хлеба, причем основная его часть потребляется не отдельно, а заодно с другими продуктами питания, то есть хлеб выступает как необходимая добавка почти к любой пище. Вспахивают поле

Правила игры Играют две или три команды. По очереди выбирают номинацию и номер вопроса. За правильный ответ присуждается жетон. Ответ знает мудрый гном. Волшебные О животных Бытовые Зарубежные Литературные 2 2 4 5 1 1 1 1 1 3 2 3 2 3 4 5 2 4 5 3 4 5 3 5 4

Повтори

Возраст участников конкурса детской рукописной книги от 5 лет до 21 года. В конкурсе принимали участие семьи, детские организации и коллективы. Конкурс проводился в два этапа: Отбор лучших работ в городе Тюмени и Тюменской области в конкурсе детской рукописной книги «Солнечные страницы детства»; Определение призеров и победителей в городе Мурманск на XXIII Международном конкурсе детской рукописной книги «Все краски Севера»

Рассматривание иллюстраций Опыт «Мы делаем облако и дождь»