Презентации, доклады, проекты по педагогике

Дистанционное обучение (ДО) — совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения. Такой образовательный процесс проходит вне стен школы, высшего или другого учебного заведения. Все задания можно выполнять на своем компьютере. В расписании планируется вся работа учащегося по каждому предмету. Указываются темы, которые необходимо изучить, и задания, которые необходимо выполнить, время проведения онлайн-уроков, сроки выполнения тестов, контрольных и практических работ. Дистанционное обучение происходит в режиме онлайн в соответствии с государственной программой. основные форм обучения: веб-занятия — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимые с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины» (для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы) которые асинхронны характером взаимодействия учеников и педагогов); чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий (чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату; в рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников); теле- и видеоконференции (проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты; для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач; также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы.;

Дәнді жерге себеміз Дән өсіп шығады

Номинация «Дебют» Участники номинации: педагогические работники, осуществляющие функции классного руководителя не более 5-ти лет Рехина Мария Александровна ГБОУ средняя школа № 491 Красногвардейский район

ИЗ РАЗОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ТРАДИЦИИ SMM-ОТДЕЛ

Медведь Морковь

Выразительность речи – умение внятно, убедительно и в то же время по возможности сжато выражать свои мысли и чувства; умение интонацией, выбором слов, построением предложений, подбором фактов, приемов действовать на слушателя и читателя. С младшего дошкольного возраста необходимо учить ребенка отчетливому, внятному произношению каждого звука, слов и фраз.

Зима Зима – пора снегов, метелей и морозов Новый год Рождество Татьянин День День святого Валентина 23 февраля

53 2480 327 МО «Пороховые» МО «Ржевка» МО «Малая Охта» МО «Большая Охта», 5. МО «Полюстрово»

Для педагога- практика целью ( преимущественно) является изучение особенностей развития ребенка, контекста его социокультурного опыта, - для составления прогноза развития и выбора эффективного подхода к организации взаимодействия с детьми.

ЗАДАЧИ: 1. Развивать умение самостоятельно выбирать художественные материалы для работы в технике живопись. 2. Воспитывать ценностное отношение к продукту своей творческой деятельности (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие») 3.Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, развивать положительную самооценку, самоконтроль (образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»). 4.Развивать речевую активность, обогащать словарь детей (образовательная область «Речевое развитие») 5.Развивать познавательную активность (образовательная область «Познавательное развитие»). Способ выполнения: индивидуально-поочерёдный, парами. ВЫБЕРИ РАЗДЕЛ РИСОВАНИЕ МУЗЫКА ПЛАСТИКА Для выбора раздела игры нажми на картинку

Цель проекта: Формирование безопасного поведения и бережного отношения к природе Павловского парка Задачи проекта: Образовательные: -Уточнить и расширить представления детей о природе Павловского парка -Формировать знания и навыки безопасного поведения в природе -Закрепить понятие о взаимосвязи мира природы и человека Развивающие: -Развивать навыки общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками -Развивать умение делать простые умозаключения и выводы -Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание Воспитательные: -Воспитывать интерес к природе родного края -Воспитывать бережное и заботливое отношение к родной природе

Философия взаимодействия: от «работы с родителями» до «сотрудничества» Актуальность Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста, особенно актуальна на современном этапе, т. к. она развивает детскую наблюдательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность.

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера. Д.Дьюи Понятие социальной активности Социальная активность – это сознательная деятельность личности, которая направлена на участие в различных социальных процессах, эта деятельность, изменяющая окружающие социальные условия.

Выбор и обоснование проекта Мои мама и бабушка очень любят готовить, особенно печь пироги. Для раскатывания теста они всегда используют скалку. Но их скалка уже старая и пришла в негодность. Я решил порадовать их новой скалкой. Формулировка задачи Чтобы у моей мамы и бабушки была новая скалка, я решил сделать её сам на уроках технологии, так как я научился работать на токарном станке, пилить и строгать древесину.

Руководство для полководца том 352 Относись к своим солдатам как к своим детям - и они последуют за тобой в самое глубокое ущелье. Гляди на них, как на возлюбленных сыновей своих - и можешь идти с ними хоть на смерть... (с) Сунь-Цзы, «Искусство войны», V век до н.э.

Режим дня 7.00-8.15- утренний прием детей 8.15-8.30- утренняя гимнастика 8.30-8.50- завтрак 9.10-9.25 / 9.35-9.45 непосредственная образовательная деятельность 9.35-10.00 - второй завтрак 10.30-12.00- прогулка 12.10 -12.40 -обед 13.00-15.00- тихий час 15.20-15.40-полдник 15.40- 16.30- чтение, игры, индивидуальная работа 17.00-18.10- прогулка 18.20-18.40- ужин 18.40-19.00-уход домой Примерное расписание занятий в младшей группе

Кто разбил золотое яичко махнув хвостиком? Мышка Сколько козлят было в сказке? Семь

С точки зрения педагогики, привычка – это действие или система действий, которые на основе повторения становятся автоматизированными, фиксированными и легко выполнимыми. Если человека в детстве не научили мыть руки после туалета, и регулярно чистить зубы, то он вряд ли будет это делать, став взрослым. Сегодня разговор пойдет о том, как воспитать у ребенка привычки и навыки, необходимые для здорового образа жизни. В связи с этим, возникают 3 вопроса: Когда учить? Как учить? Чему учить? Ответ на вопрос: «Когда учить?», весьма прост. Цитирую старый анекдот. Молодая мамаша спрашивает у пожилого учителя: Моему сыну уже 3 года, когда мне можно начинать его воспитывать? Милочка, уже поздно! – отвечает учитель. Начинать учить нужно с рождения, ежедневно и постоянно. Учить ребенка чистить зубы, нужно не в детском саду, а когда они только вырастут.

Инструменты и материалы: 1. Лист А4 (для акварели) 2.Простой карандаш 3. Ластик 4.Масляные восковые мелки 5.Акварель 6.Кисть для рисования Схемы рисования петуха

Подготовка лекало. Подготовка материала к изделию

Активисты школьного самоуправления принимают активное участие в жизни школы! Киселёва Альбина Сошин Сергей Ковырчева Ксения Шиш Максим Помним!Чтим!Гордимся!