Презентации, доклады, проекты по русскому языку

«НЕ» с глаголом Различай

П О Н И С А Н И Н Е Б О Л И С А П О Л Е К О Н И Г О Р Е

Инструкция В игре может участвовать от двух и более учащихся или команд. Игроки по очереди отвечают на вопросы. Проверить себя можно, нажав на карточку с вопросом. Если ответ неверный, то на карточке будет написано «Переход хода» и на этот вопрос отвечает следующий. Если ответ верный, то на карточке будет написано «Верно + 1». Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет победителем. Перейти к следующему вопросу можно при помощи Завершить игру можно при помощи кнопки ВЫХОД Начать игру Верно + 1 ГОРОДОК Найди проверочное слово для всех остальных. Переход хода ГОРОД Переход хода ГОРОДСКОЙ Переход хода ГОРОДКИ

Проверка домашнего задания – работа в парах Эстамп Эстамп на стене, в кашпо цветы резеды, отрывной календарь, льняной скатертью, длинной бахромой, в глиняном графине, прикрыть салфеткой, карниз над окном, батарея центрального отопления, паркетный пол, деревянную кровать, выход на балкон, оградительная решётка, прекрасную квартиру, абажур под потолком. С.И.Ожегов «Словарь русского языка» Эстамп, -а, м. Картина-оттиск, снимок с гравюры. Кашпо, нескл., ср. Декоративная ваза для цветочного горшка.

Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться! Работаем старательно, Слушаем внимательно! Никого часы не ждут, С громким тиканьем идут: Тик – так! Тик – так! Не обгонишь их никак. Бьют часы на каланче, Превращаясь в букву… Минутка чистописания

Цели: прививать любовь к русскому языку; воспитать бережное отношение к нему; предупреждать употребление учащимися бранных слов, мата; уяснить негативное воздействие сквернословия на человека; мотивировать необходимость борьбы за чистоту слова.

Сложноподчинённые предложения - это такие предложения, в которых одно из простых предложений по смыслу подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом, например: Сделано все, чтобы я мог работать спокойно. Сложноподчинённые предложения включают главное и одно или несколько придаточных предложений. [Я слушаю], (как снежный ком растёт) и (вечность бьёт на каменных часах). [Тихое утро полно такой свежести], (будто воздух промыли родниковой водой). [Я вас любил так искренно, так нежно], (как дай вам бог любимой быть другим). Место придаточного предложения по отношению к главному можно изобразить графически. [ ], ( ). ( ), [ ]. ( ), [ ], ( ). [ ], ( ), ( ). ( ), ( ), [ ].

Проверь себя

Образуйте от глагола учить слова со значением: 1) человек, который учит, преподает; 2) усваивать знания в школе, в институте; 3) учить наизусть. Какие морфемы изменили значения слов? Учитель, учиться, выучить. Приставки. Запишите глаголы, выделите приставки, постарайтесь определить, что изменяет приставка в слове. Вошёл – отошёл – ушёл. Дышал – подышал, глядел – поглядел.

Цели: актуализировать знания о простом и сложном предложениях, о способах соединения простых предложений в сложное предложение, о постановке запятой в сложном предложении; учить различать предложения с однородными членами и сложные предложения; совершенствовать навыки постановки запятых в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях. Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; выдвижение гипотез и их обоснование; к. — инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей. Задание. Прочитайте и сравните два предложения. Солнце встало и осветило окрестность. Солнце встало, и окрестность озарилась светом. Чем похожи предложения? Чем они отличаются? Как вы думаете, почему? Пятнадцатое ноября Классная работа

Из истории языка Ранние иноязычные заимствования витязь, князь, хлеб, сарафан Поздние заимствования верстак, бухгалтер, шляпа (нем.) руль, штурвал (голланд.) баржа, мичман, спорт, бюджет, лайнер (англ.) слалом (норвеж.) Новые заимствования Упражнение 1. Выполнить письменно. Сегодня нужно ещё готовиться к конкурсу. Хорошо бы постеры крутые сделать, да ещё бейджи найти. - У френда байк новый, мы по очереди гоняли. Селфи сделали. – Вау, супер! 3. У них секьюрити – старичок какой-то да бабуля. Выпишите новые иноязычные слова, запишите их значения.

19.03.2010. Подготовка к сочинению- миниатюре. Цели Формировать умения анализировать и сравнивать тексты разных стилей Совершенствование речевых навыков Обогащение словарного запаса учащихся Воспитание патриотического и эстетического отношения к природе Подготовка к сочинению

Клеенка – клей прописи – пишет Я предмет для школы важный. Чтобы сделать куб бумажный, Самолёт, картонный дом, Аппликацию в альбом, Ты меня не пожалей. Я — липучий, вязкий… Примирений – мир Гримировка - грим

9 апреля. Классная работа. Открой тетрадь. Запиши число. Вставь пропущенные буквы запиши слова: Слова: м…г…зин, …бед, т...пор, ул…ца, гор…д. Проверь себя А А О О И О

Описание Повествование Рассуждение Говорится о постоянных или одновременно присутствующих признаках чего-либо Говорится о сменяющих друг друга действиях или событиях Говорится о ПРИЧИНАХ и СЛЕДСТВИЯХ событий и явлений, о наших представлениях о них, оценках, чувствах… один кадр фотоаппарата столько кадров сколько сменяющихся действий сфотографировать нельзя

Цели: Деятельностные - создание условий для активизации самостоятельной деятельности учащихся по обобщению сведений о причастии; развитие и совершенствование умений находить и выделять причастный оборот и осуществлять синонимическую замену синтаксических конструкций; развитие мыслительных операций обучающихся, развитие навыков самоконтроля, развитие навыков адекватной самооценки. Содержательные - формировать умения отличать причастия от прилагательного и определять глагол, от которого образовано причастие, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать и обрабатывать информацию. Методы и приемы: практический (самостоятельная работа, работа с карточками-заданиями); метод дифференцированной проверки знаний; наглядный (иллюстрации, карточки); частично-поисковый. Формы урока: фронтальная, индивидуальная работа, взаимопроверка, самопроверка, самостоятельная работа, дифференцированная работа.

СЛОВАРЬ СОВРЕМЕННОГО  МОЛОДЕЖНОГО СЛЕНГА Ауф, ауфф – междометие, выражающее восхищение («ого!» или «вау!») Байтить – копировать, красть чужие идеи. В другом значении – провоцировать,  троллить Банить – блокировать в интернете Баттхерт – раздражение, обида Буллинг – травля, в том числе в интернете. Бумер – представитель старшего поколения. «ОК, бумер» – издевательский ответ  старшему («Да-да, старичок, успокойся»). Вайб – атмосфера, настроение. Ощущение от человека, места, мероприятия. Вписка – вечеринка или квартира, где собираются на вечеринку.

СУК ЛУК КОМ ЛОМ

Задание 2 Найти существительное мужского рода 1.Скатерть 2.Небосклон 3.Поле 4.Земля Задание 3 Найти существительное 2 склонения 1.Тишина 2.Грусть 3.Знание 4.Лекция

на от за до у по с над ПРЕДЛОГИ ? ПРИСТАВКИ? Найди приставки и предлоги: Проблема!?!?!?!?!? Колобок (с)катился (с)окошка, (по)катился (по)дорожке, (до)катился (до)леса.

ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ МЕСТОИМЕНИЙ 1 ЛИЦО

Явление омонимии ОМОНИМ - «одинаковое имя» Омоформы Слова разных частей речи , одинаковые по звучанию и написанию в некоторых грамматических формах: РОЙ пчёл и РОЙ яму