Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Что такое текст? 2 класс УМК «Школа России» Цели: сформировать понятие текст, основываясь на его существенные признаки: целостность, связность, законченность. Планируемые результаты: - учащиеся научатся различать предложение и группу предложений; - аргументированно отвечать, - доказывать свое мнение; - соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Наши глазки смотрят и всё видят. Ушки слушают и всё слышат. Голова хорошо думает. Говорим чётко, громко, красиво. * Прибежал радостный и весёлый А

Внутри пустой, Голос густой, Дробь отбивает- Ребят созывает. барабан Круглое, румяное С дерева достану я, На тарелку положу: «Кушай, мамочка!»- скажу яблоко

«Строить на песке». Мы часто строим свои планы на песке, поэтому и неудивительно, что они не осуществляются. Тема урока: контрольное списывание Прочитайте текст упр. 146 стр. 80.

Безличные глаголы Безличные глаголы – обозначают действие, которое совершается без действующего лица. Действие или состояние происходит само по себе, вне воли лица или субъекта действия. Они обозначают явления природы, состояние человека: светает, теплеет, знобит, дышится, хочется. Безличные глаголы в предложении всегда выполняют роль сказуемого, при них нет подлежащего (нет действующего лица): Ночью подморозило землю. Безличные глаголы не изменяются по лицам и числам! Наст. и буд. время – форма 3-го лица ед.ч. (Светает) Прош.вр. – форма ср.р. ед.ч. (Светало) Безличные глаголы могут образовываться от личных с помощью суффикса –ся. Ребёнок не спит. (не) спит это личный глагол Ребёнку не спится. (не) спится это безличный глагол Ученик пишет. (личн.гл.) – Легко пишется. (безл.гл.)

Инструкция Внимательно прочти задание. Подумай, выбери из четырёх вариантов предполагаемый ответ и нажми кнопку Произойдет следующее: при правильном ответе при неправильном ответе Желаю удачи! 1. ПРИ СУФФИКСАЛЬНОМ СПОСОБЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПРИБАВЛЯЕТСЯ 2)суффикс и окончание 3)только суффикс 4)суффикс и постфикс 1)суффикс и приставка 2. Каково правило русского СЛОВООБРАЗОВАНИЯ? 1) прибавляю всё, что знаю 2) прибавляю только приставку 3) прибавляю только суффикс 4) прибавляю MIN число морфем для получения нового слова

 Цель: 1. Показать возможности деепричастия как средства выразительности в художественных текстах. 2. Научить использовать деепричастия и деепричастные обороты для создания текста. 3. Подготовить к экзамену. 2. Работа с поэтическим текстом Обозначая добавочное действие, деепричастие украшает речь, заставляет нас обратить внимание на незаметные на первый взгляд детали. Конечно, невозможно составить предложение из одних деепричастий, но именно им под силу описать неукротимую природную стихию. Сейчас мы познакомимся со стихотворением Роберта Саути «Лодорский водопад» и попробуем определить, с какой целью использовал деепричастия автор

-Наречие - это то, что на речке, - сказал один чудак . Расшифруйте запись: ЕТСКЕТВЯИЧЕРАНЬЛОР Роль наречия в тексте

Открываем учебник стр.128. Упражнение 1.Выполняем задания устно.

7 задание – одно из самых объёмных заданий, но за каждый правильный ответ даётся 1 балл, за всё задание, выполненное правильно, – 5 баллов. 9 предложений (5 ошибок). Могут быть ловушки. 1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. А) Предлоги: благодаря, согласно, вопреки, наперерез, наперекор, подобно Кому? Чему? Дательный падеж Благодаря знаниям я поступила в университет. Вопреки прогнозу погоды пошёл дождь. Согласно расписанию у нас сегодня шесть уроков.

Вывод

С.Ожегов. Толковый словарь русского языка ПАРК – большой сад или насаженная роща с аллеями, водоемами СТОЛ – предмет мебели в виде широкой горизонтальной пластины на опорах, ножках

Минутка чистописания в рабочей тетради на стр. 42 – 43, упр.2,3 Учебник стр. 158 – 159, упр.1

Знать. Уметь. Как описать предмет?

ПОВТОРЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» − Что такое имя существительное? − Что вы знаете о роде имён существительных? − К какому роду отнесёте следующие существительные: сирота, задира, забияка, обжора? − Какие существительные называют собственными, какие – нарицательными? − Какие существительные одушевлённые, какие – неодушевлённые? − Как изменяются имена существительные? − Какие склонения существительных вам известны? − Что такое разносклоняемые существительные? − Приведите примеры несклоняемых имён существительных.

Тема урока: единственное и множественное число глаголов

Друзья! Вам предстоит выполнить работу по русскому языку. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами. Сейчас вы выполните тренировочные задания по различению звонких и глухих, твёрдых и мягких звуков в словах. Желаем успешной работы! Мудрая сова предлагает вспомнить Гласные буквы - мягкие командиры (обозначают мягкость согласных звуков) Е, Ё, И, Ю, Я Гласные буквы - твёрдые командиры (обозначают твёрдость согласных звуков) А, О, У, Ы, Э

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Адольф Дистервег ПЛАН РАБОТЫ Выступление в рамках обмена опытом по курсовой переподготовке в РФ (Момот С.В.) 2. Вопросы подготовки и проведения нестандартного методического мероприятия - литературного калейдоскопа на тему "Я голову пред ним склоняю снова, его Величество Родное Слово" (Заведующий ГМК Очаповская Т.Н.) 3. ГИА в выпускных классах в условиях перехода на образовательные стандарты РФ (Прилука В.В.) 4. Проработка решений олимпиадных заданий 5. Ораторское искусство 6.Проверка работ Вы не можете направить ветер, но можете настроить паруса. Приказ № 1516 от 23.11.2020 « Об организации работы по подготовке КИМ для проведения ГИА по основным образовательным программам в 2021 году» Подготовка к ГИА : РА.Дощинский, М.С. Смирнова «Русский язык . Типовые варианты экзаменационных заданий» ЕГЭ- 2020

Части речи имеют общие признаки: Семантические (общее грамматическое значение Морфологические (набор признаков) Синтаксические (функция в предложении)

Критерии и дискрипторы 1. Определяет основную мысль текста 2. Владеет словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер. 3. Передает содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде полного/ сжатого пересказа

Словари русского языка Лексикография СЛОВА'РЬ, -я', м. 1. Собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык.Однотомный, многотомный с. Иллюстрированный с. Толковый с. Энциклопедический с. Фразеологический с. Двуязычный с. Терминологический с. Словари синонимов, омонимов, антонимов. С.-тезаурус. С. морфем (толкующий значимые части слов). || уменьш. слова'рик, -а, м. Школьный с. || прил.слова'рный, -ая, -ое. Словарная статья (отдельная главка словаря, посвящённая слову, словосочетанию, толкуемому понятию). СЛОВА'РЬ, -я', м. 1. Книга, содержащая перечень слов, расположенных в определенном порядке (обычно по алфавиту), с толкованиями на том же языке или с переводом на другой язык. Французско-русский словарь. Толковые словари русского языка. Словарь языка Пушкина. Энциклопедический словарь.  2. только ед. ч. Совокупность слов, используемых кем-л. или где-л. Воробейцев уже сносно говорил по-немецки — во всяком случае, располагал словарем из каких-нибудь ста пятидесяти слов, при помощи которых можно было вполне объясняться. Казакевич, Дом на площади. Я не люблю пустого словаря Любовных слов и жалких выражений: "Ты мой". "Твоя". "Люблю". Блок, В дюнах.

Изографы – это картинки, на которых слова нарисованы буквами, различным образом расположенные в пространстве и оптически похожие на предмет, в названии которого используются эти буквы. Чем полезно применение изографов для школьников с нарушениями письменной речи? Происходит: закрепление имеющихся представлений о звуко-буквенной стороне слова, степень подготовленности руки к выполнению графических навыков; создание условий для ориентировочно-исследовательской деятельности детей; развитие различных сторон психической деятельности.