Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Правила игры: На листе бумаги составляете слово. Если затрудняетесь, возьмите подсказку (нажмите на знак вопроса). Запишите полученное слово, и переходите к следующему слайду. Проверьте свои ответы. Желаю удачи! ТИРОСИЯ это наука о прошлом человеческого общества и его настоящем, о закономерностях развития общественной жизни в конкретных формах, в пространственно-временных измерениях.

Требования к заголовку: 1. должен «говорить», 2. должен оправдать ожидания читателя, чтобы не было разочарования после прочтения статьи, 3. не должен быть длинным (не более 5-7 слов). Типы заголовков: 1.Заголовок - тема. Привет, тигр! Ярмарка- выставка. 2.Заголовок – идея Добрым быть здорово! 3.Заголовок- противопоставление. Учить или не учить? 4.Заголовок – перечисление. Про кошку, собачку, зайчика … И девочки, и мальчики, и даже родители

Подберите близкие по значению к данным имена прилагательные с непроизносимой согласной – и прочтёте в столбике ключевое слово: 1 2 3 4 5 6 7 8 4. Весёлый 2. Удачливый 3. Огромный 1. Печальный 5. Отважный 6.Знаменитый 7. Здешний 8. Правдивый г р у с т н ы й с ч а с т л и в ы й г и г а н т с к и й р а д о с т н ы й д о б л е с т н ы й и з в е с т н ы й м е с т н ы й ч е с т н ы й http://www.abcpettraining.com/images/Doing%20Homework%2020.gif - собака; http://nsc.1september.ru/articles/2009/11/06 - кроссворд. Интернет-источники:

ГИА ОГЭ ЕГЭ 2018 - 2019 сочинение СОБЕСЕДОВАНИЕ Допуск к ЕГЭ. Итоговое сочинение Отцы и дети «Барышня-крестьянка»… Мечта и реальность «Мцыри»… Месть и великодушие «Мастер и Маргарита»… Искусство и ремесло «Каменный цветок»… Доброта и жестокость «Маленький принц» 3 часа 55 минут соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность. Рассказы А.П. Чехова

Мастерская букв Помоги медвежонку выложить буквы И

АНТОНИМЫ - греч. «anti» - против - греч. «onyma» - имя Антонимы – слова одной и той же части речи с противоположным значением. ВИДЫ АНТОНИМОВ Различают разнокоренные и однокоренные антонимы. Пара разнокоренных антонимов включает слова с разными корнями, например: день - ночь, короткий - длинный. Пара однокоренных антонимов включает слова с одним корнем, различающиеся лишь противоположными по значению приставками, например: недолет - перелет, ввоз - вывоз.

От своей прабабушки я услышал много непонятных мне слов. Сразу узнал ,что это диалектизмы.Мне захотелось узнать об этом побольше. В общении с людьми с других регионов невозможно незаметить разницу в речи. Диалектизмы преобладают в устной речи. Актуальность темы ЦЕЛЬ: Выявить диалекты. Предположить сохранятся ли они через какой-либо промежуток времени. Узнать их происхождение.

Памятка "Как писать сочинение по картине" 1. Назовите автора картины и расскажите о художнике. 2. Что в картине главное, о каком событии или явлении рассказал художник? 3. Что автор передал на переднем плане? На какие объекты он обращает наше внимание? Почему? Опишите их, подбирая точные "рисующие" слова. 4. Что вы видите на заднем плане картины? Как художник его изобразил? Почему? 5. Покажите своё отношение к картине: нравится ли она вам и чем? Над Землёю ночью поздней, Только руку протяни, Ты ухватишься за звёзды: Рядом кажутся они. Можно взять перо Павлина, Тронуть стрелки на Часах, Покататься на Дельфине, Покачаться на Весах. Над Землёю ночью поздней, Если бросить в небо взгляд, Ты увидишь, словно гроздья, Там созвездия висят. Над Землёю ночью поздней, Только руку протяни, Ты ухватишься за звёзды: Рядом кажутся они. Аркадий Хайт

Прежде чем мы перейдем к разбору заданий, одно замечание по поводу упр. 36. Читайте внимательно задание! Если написано «обозначить пунктограмму», это значит, вы должны показать графически, почему здесь поставили запятую или тире. Если это причастный оборот, выделить его и подписать. Если это сложное предложение, подчеркните грамматические основы. Если это однородные члены, подчеркните их. Если это приложение, подчеркните его как член предложения. Если это вводное слово, надпишите сверху. В кружочек обводить знаки препинания не надо. Я их в ваших работах еще пока вижу. Это я вам обвела, чтобы задать таким образом вопрос: почему вы здесь ставите тире или запятую? А вы списали с Интернета с авторскими знаками и сдали на проверку. Вам всем надо было «двойки» поставить, потому что авторские знаки препинания часто отличаются от тех, которые должны стоять. Вам их постановку никогда правильно не объяснить. В следующий раз так и сделаю: у кого увижу авторские знаки, поставлю «два».

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ Э. А. Вартаньян (Известный российский лингвист, историк, географ и писатель. Всю свою жизнь он посвятил изучению несметных богатств русского языка) называл их «живописным способом выражаться» посредством кратких, метких, сочных, образных иносказательных речений. Какой фразеологизм спрятался в картинке?

ПРЕФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ образования глаголов является наиболее продуктивным. От любого бесприставочного глагола путем присоединения к нему приставки возможно образовать новый глагол с иным оттенком в лексическом значении (ср. бежать - вбежать, выбежать, прибежать, отбежать и др.). Лексическое значение приставки наиболее отчетливо у глаголов движения. Характерной особенностью глагольных приставок является наличие в их кругу приставок-антонимов, что облегчает уяснение значения приставки (ср.: заклеить - отклеить, а также приставок-синонимов, уточняющих лексическое значение глаголов (ср.: выгнать - изгнать). Некоторые приставки вносят в значение глагола экспрессивные оттенки (ср.: возрадоваться - обрадоваться). Суффиксально-префиксальный способ Разновидностью этого способа является использование суффикса -ыва- (-ива-)и аффикса -ся в сочетании с приставками: по-ходить - по-хаж-ива-ть, спать - вы-спать-ся (в последнем случае можно говорить о префиксально-постсуффиксальном способе). СУФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ Суффикс -нича- (-ича; -а-) употребляется при образовании глаголов от названий лиц со значением «заниматься чем-либо, действовать как кто-либо»: ло-дыр-нича-ть, мошен-нича-ть, сапож-нича-ть. Суффикс -ова- (-ева-) и его производные -ствова-, -ирова-, -изирова- образуют глаголы от существительных со значением «осуществлять что-либо»: совет-ова-ть, господ-ствова-ть, дебат-ирова-ть, коллектив-изирова-ть.  От существительных и прилагательных образуются глаголы посредством суффикса -и- со значением «создавать известное качество или состояние»: сор-и-ть, бел-и-ть. От прилагательных возможно образование глаголов суффиксом -е-, имеющим значение «делаться, становиться таким-то»: стар-е-ть, слаб-е-ть; реже используется суффикс -ну-: слеп-ну-ть, креп-ну-ть. От междометий образуются глаголы суффиксом -я- (ох-а-ть, ах-а-ть) и его вариантом -ка- - от междометий и звукоподражательных слов (мяу-ка-ть, ау-ка-ть), а также суффиксом -ну- (ах-ну-ть, цок-ну-ть).

Великая цель образования – это не знания, а действия Герберт Спенсер английский философ, социолог XIX века Системный подход это подход, при котором любая система рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов. Умение увидеть задачу с разных сторон, проанализировать множество решений, из единого целого выделить составляющие, или из разрозненных фактов собрать целостную картину, будет помогать не только на уроках, но и в обычной жизни

Р П Т Л Д Т В П А К Т Ж 18 апреля Классная работа Минутка чистописания

Цели урока 1) Познакомиться с порядком морфологического разбора причастия. 2) Отработать умение разбирать причастие морфологически. 3) Развивать речь через составление высказывания на грамматическую тему. I. Часть речи. Общее значение. Причастие, так как обозначает признак по действию и отвечает на вопрос какой? (какая? какое? какие?)

Благодаря формулированию и закреплению в слове, мысль не исчезает и не угасает, едва успев возникнуть. Она прочно фиксируется в речевой формулировке - устной или даже письменной. Поэтому всегда существует возможность снова вернуться к этой мысли, еще глубже ее продумать, проверить и в ходе рассуждения соотнести с другими мыслями. Чем глубже и основательнее продумана та или иная мысль, тем более четко и ясно она выражается в словах, в устной и письменной речи: кто ясно мыслит, тот ясно излагает, четко выражает свои мысли в речи. И наоборот, чем больше совершенствуется, оттачивается словесная формулировка какой-то мысли, тем отчетливее и понятнее становится сама эта мысль. Мышление - это познавательная деятельность человека. Речь — это исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка, существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, аккумулировать их для передачи последующим поколениям. Мышление и речь могут существовать раздельно друг от друга. Например, у маленького ребенка может быть как речь (болтовня) без мышления, так и наглядно-действенное мышление без опоры на речь. Иногда и взрослые люди болтают, не включая голову, а некоторые сложнейшие задачи ученые решают с помощью в первую очередь мышления, только позже оформляя уже найденное решение в речь. Тем не менее, в своей развитой форме у взрослых и думающих людей речь осмысленна, а мышление опирается в первую очередь на речь. Мышление рождается с помощью языка, развивается с помощью языка и выражается в речи. Мышление и речь взаимно поддерживают друг друга.

Бессоюзное сложное предложение (БСП) - части соединены по смыслу и с помощью интонации, без союзов и союзных слов Типы интонации в БСП 1.Перечислительная [ ] , [ ] [ ] ; [ ] 1)Край неба алеет в березах, просыпаются птицы. 2)Зеленели дубы и пихты; вековые липы, I развесив свои кроны I, закрывали небо.

Упражнение 1 стр. 167 выполняем устно, если есть желание

Скажи наоборот Нажми на фигуру для ответа Чистый Грязный Скажи наоборот Нажми на фигуру для ответа Холодный Горячий

ПРЕДЛОГ В В ПРЕДЛОГ В В

В учении об искусстве сценической речи Константин Сергеевич особое внимание уделяет ударениям Неправильно поставленное ударение искажает весь смысл фразы, так как ударение должно отметить главное слово в фразе, в такте. В выделяемом главном слове заключена душа фразы, основные моменты самого подтекста.

Введение в урок «Цветочный шмель» Вот шмель пушистый, жирный в шиповнике жужжит. Поужинать душистым нектаром он спешит. http://freeppt.ru http://freeppt.ru Тема урока: Правописание слов с сочетаниями жи, ши.

В лингвистике понятие послелога принято использовать для тюркских, финно-угорских, иберийско-кавказских, японского и ряда других языков, в число которых русский язык не входит (см., напр., Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990). В русском языке функции, выполняемые в перечисленных группах языков послелогами, берут на себя предлоги. Именно предлогам посвящены специальные разделы во всех грамматиках и учебниках.

Вступление Вступление Что такое карманные деньги? Карманные деньги – это небольшие суммы денег, выделяемые родителями на личные нужды ребёнка Основная часть

Лингвистический футбол Бег с препятствиями