Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Характеристика предложения.

Цель: Познакомить с многозначными словами. Задачи: Учить понимать их значение во фразах, в тексте. Уточнять и обогащать словарный запас, привлечь внимание детей к лексическому значению слов. Развивать внимание, мышление. КРАН Может хоть потоп устроить, Хоть в стакан воды налить, Стоэтажный дом построить, И состав остановить. Отгадайте загадки: (Кликай мышью) Что это? Какой бывает кран?

По мнению Лакитина Дани, нужно, чтобы народы и страны жили в мире и процветании. Особенно на войне страшно, как считает Кобозов Даня, когда гибнут дети. Если нет бойца, как утверждает Вандин Дима, то нет и победы. Аня Куницкая с горечью пишет: «К сожалению, сейчас в мире начинается информационная война». «Люди! – призывает Владислав Мындру. –Вы должны помнить тех, кто совершил тот самый подвиг во имя нашей Родины!» «Неужели человек рождается для войны? – недоумевает Ваня Арефин. – Мне не хочется в это верить. Зачем рождаться для разрушения?»

Вспомни! (устно) 1.Что такое синонимы? 2. Какая пара слов является синонимами? Почему? Умный - глупый Друг – товарищ смотреть – глядеть Слабый - сильный Проверь себя! (устно) 1.Что такое синонимы? Синонимы – слова близкие по значению. 2. Какая пара слов является синонимами? Почему? Друг – товарищ Смотреть – глядеть Эти слова близкие по смыслу. Они обозначают одно и то же.

Цели: развитие познавательных интересов; закрепление знаний по русскому языку; привитие любви к предмету; развитие мышления, воображения, памяти, способности высказывать собственное мнение и аргументировано его отстаивать; воспитание чувства ответственности за порученное дело, сплоченности, коллективизма. Увереннее вперед! Дорогу осилит идущий!

Как вы понимаете эпиграф: «Хочешь узнать о народе – познакомься с его пословицами»? Прочитайте и запишите эпиграф к уроку. Как вы его понимаете? «Хочешь узнать о народе – познакомься с его пословицами». Запишите определения Орфография – это… Пунктуация – это… Пословицы – это…

Цели урока познакомить учащихся с группой разносклоняемых существительных; научиться находить разносклоняемые существительные в тексте, склонять их, обосновывать выбор гласных в окончаниях при склонении; совершенствовать навыки правильного написания падежных окончаний существительных; умение мыслить логически, сравнивать, обобщать; обогащать и развивать речь учащихся; воспитывать любознательность, интерес русскому языку. ВСПОМНИМ Что такое имя существительное? НАЗОВИТЕ - грамматическое значение и вопросы; - постоянные и непостоянные морфологические признаки; -синтаксическую роль в предложении. ? Сколько склонений у имени существительного

Обучение написанию сочинения-рассуждения Цели: 1.Формирование языковой компетенции учащихся с использованием ИКТ. 2. Актуализация знаний и навыков школьников по созданию сочинения. 3. Поэтапная отработка алгоритма написания сочинения. 4. Углубление знаний учащихся об особенностях публицистического стиля .   Стиль - фр.stele – гр.stylos – палочка (для письма у древних греков) Совокупность основных идейно-художественных особенностей, отличительных черт, проявляющихся в творчестве писателя, художника, скульптора, архитектора, композитора и т.д. Слог писателя (авторский стиль) Прием, способ, метод работы

ИНТОНАЦИЯ УДАРЕНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ МАНЕРА ТОН ЗВУК ЗВОН ГОЛОС РЕЧЬ

«…Язык – это история народа. Язык – это цивилизация и культура. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием, но и насущной необходимостью» А.И.Куприн Актуальность моего исследования заключается в том, что, во-первых, происходящие изменения в социально-экономической, социально-политической, социокультурной жизни нашей страны, обусловливают необходимость рассмотрения вопроса языковой деятельности, во-вторых, сегодня, решение проблем повышения уровня культуры речи каждого человека становится одним из условий духовного и нравственного возрождения в-третьих, к рассмотрению и анализу влияния мультипликационных фильмов на речь школьников мало обращается внимания.

Речь Предложения Слова Слоги Звуки Слоги Слово делится на части , как на дольки апельсин.

Послушай стихотворение. Все ли в нем правильно? Если нашел ошибку, исправь ее. Мы скатаем снежный ком И построим куклам ТОМ. (ДОМ) Говорит сосед — чудак: Вырос в поле красный РАК. (МАК). Отругала мама зайку: Не надел под свитер ГАЙКУ. (МАЙКУ) Хулиганам не до шутки, Если Рекс в собачьей ДУДКЕ. (БУДКЕ) Ребенок внимательно слушает рифмовки-перепутанки и заменяет перепутанные слова. Жаркий наступил ... ПЕНЕК. Маша села на... ДЕНЕК. У Тани голубые ...ЛАПКИ. Когтистые у кошки... ТАПКИ. Заверну железный ... БИНТ. И куплю в аптеке ... БИНТ. От конфет остались ... БАНТИКИ. Завяжу на платье ... ФАНТИКИ.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «….». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Тезис Доказательства (аргументы) Вывод ТЕКСТ-РАССУЖДЕНИЕ

мо-ло-ко верно ошибка Верно ли Буратино разделил слова для переноса? у-бе-жал ошибка верно

Цели урока: Обучающая: вспомнить понятие «сочинение»; вспомнить деление сочинений по жанрам; дать определение «сочинение-описание действия»; дать алгоритм написания сочинения-описания действия; проанализировать авторские тексты на заданную тематику; написать собственное сочинение-описание действия; Развивающая: развивать навык грамотной устной и письменной речи; развивать творческое мышление; развивать навык анализа художественного текста; создавать психологически комфортную обстановку на уроке; Воспитательная: воспитывать бережное отношение к русскому языку; воспитывать уважительное отношение друг к другу. Типы речи 1. Повествование (рассказ о каком-либо событии). 2. Рассуждение (доказывание своей точки зрения по какому- либо вопросу). 3. Описание (красочное изображение чего- или кого-либо так, чтобы читающий или слушающий смог себе представить объект описания).

Палиндро́м или пе́ревертыш — число, буквосочетание, слово или текст, одинаково читающиеся в обоих направлениях. Палиндромом может быть не только слово, но и целая фраза. В русском языке палиндромы называют «перевертнями». ПАЛИНДРОМЫ - СЛОВА казак мадам шалаш тут потоп тот летел пуп кабак дед комок кок ищи топот

Приставка При обозначает: 1. Близость, смежность: пришкольный

“Здоров на еду, да хил на работу”, “Больному и мёд не вкусен, а здоровый и камень ест”, “После обеда полежи, после ужина походи”, “Кто жаден до еды, тот дойдёт до беды”, “По яблоку в день – и доктор не нужен”, “Ешь просто - доживёшь лет до ста”. Словарь мудрых мыслей: Восемь основных заповедей

Л Русский язык ЕГЭ 2020 ЗАДАНИЕ №13 НЕ СЛИТНО Л Русский язык ЕГЭ 2020 ЗАДАНИЕ №13 НЕ РАЗДЕЛЬНО