Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Риторические конструкции Риторические конструкции - это фигуры речи, включающие в себя риторический вопрос, восклицание и обращение, которые как и другие фигуры речи помогают установить контакт между говорящим и слушателем, диалогизировать речь, т.е. «превратить» монологическую речь в диалог путем различных приемов. Их цель – усиление выразительности речи. Эффект достигается за счет использования синтаксических единиц, имеющих яркую эмоциональную окрашенность. Риторические вопросы, риторические восклицания и риторические обращения как средства языковой выразительности широко используются в публицистических и художественных текстах. Названные фигуры возможны также в текстах научного и разговорного стилей. ? ! Риторические конструкции Виды риторических конструкций Р. вопрос Р. восклицание Р. обращение

1. Найдите предложения с простыми союзами 1. Чтобы переварить знания, надо их поглощать с аппетитом (А.Франс) 2. Если ты хочешь что-нибудь делать, то делай это хорошо (Л.Толстой) 3. Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться (Демокрит) 4. Я – человек, и ничто человеческое мне не чуждо (Теренций) 1. Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле (Аристотель) 2. Земля не может без солнца, а человек без счастья (М.Стельмах) 3. Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей (Аристотель) 4. Жизнь дается один раз, и хочется прожить ее ...красиво (А.Чехов) 2. Найдите предложения с сочинительными соединительными союзами 1.Я посмотрел в иллюминатор не только на бухту, но и на белеющий город. 2.Потом прилег на минуту отдохнуть, а когда открыл глаза, было уже темно. 3.Мимо борта одна за другой перекатывались волны да чуть слышно покрикивали чайки. 4.Все поспешили на палубу, я тоже вышел на мостик. 1.Далеко оставалась цепочка городских огней, но все еще виднелся морской вокзал. 2.Где-то на сопке или на берегу качался последний фонарь, прощаясь с нами. 3.Тут и у меня защемило сердце. 4.Я расстаюсь с домом, зато какие приключения ждут меня.

Содержание: Краткая биография Толковый словарь С.И. Ожегова Структура словаря История и издания Краткая биография Сергей Ожегов родился 22(9) сентября 1900 года в посёлке Каменное (ныне город Кувшиново) Тверской губернии в семье инженера-технолога Каменской бумажно-картонной фабрики — Ивана Ивановича Ожегова. Сергей Иванович был старшим из трёх братьев. В канун Первой мировой войны семья переехала в Петроград, где Сергей закончил гимназию. Затем он поступил на филологический факультет Ленинградского университета, но занятия вскоре были прерваны — Ожегова призвали на фронт. Он участвовал в боях на западе России, на Украине. В 1922 году Ожегов окончил военную службу в штабе Харьковского военного округа и сразу же приступил к занятиям на факультете языкознания и материальной культуры Ленинградского университета. В 1926 году преподаватели университета Виктор Виноградов и Лев Щерба рекомендовали его в аспирантуру Института сравнительной истории литератур и языков Запада и Востока.

Разница между языком и речью Язык - орудие, средство общения. Это система знаков, средств и правил говорения, общая для всех членов данного общества. Это явление постоянное для данного периода времени. Речь - проявление и функционирование языка, сам процесс общения; она единична для каждого носителя языка. Это явление переменное в зависимости от говорящего лица. Язык – это средство общения речь – это воплощение и реализация языка, который посредством речи выполняет свою коммуникативную функцию Язык абстрактен, формален речь материальна, в ней корректируется все, что есть в языке, она состоит из артикулируемых звуков, воспринимаемых слухом; Язык стабилен, статичен речь активна и динамична, для нее характерна высокая вариативность

Найди числительные, выпиши - Входят семь богатырей, семь румяных усачей. -С первого щелчка прыгнул поп до потолка, со второго щелчка лишился поп языка, а с третьего щелчка вышибло ум у старика. - Три девицы под окном пряли поздно вечерком. На какие группы можно было бы разбить эти числительные? Семь, с первого, со второго, с третьего, три

Подберите к существительным определения из списка слов для справок Лес Снег Настроение Слова для справок: с_яющий, пуш_стый, задумч_вый, м_рцающий, белый, радос_ный, зак_лдованный, оч_рованный, грус_ный. Подсказка Назовите среди записанных определений эпитеты. Ответ обоснуйте. Какие слова обозначают постоянный признак какого-то предмета или явления? Какой частью речи они выражены? А какие слова указывают на признак, связанный с действием предмета, развивающимся во времени? Подсказка

Управление: Узнать задание – Убрать текст задания – щелкнуть мышкой по тексту Перейти на другой слайд – щелкнуть мышкой по слайду или на клавиатуре нажать «Пробел» Щелкни мышкой на лягушонка и произноси: ль-ль-ль

Что такое звательный падеж ? Звательный падеж— это особая форма имени (чаще всего существительного), используемая для идентификации объекта, к которому ведётся обращение. Название этой формы «падежом» условно, т. к. в строго грамматическом смысле звательная форма падежом не является. Исторически звательная форма являлась элементом индоевропейской системы падежей и существовала в латыни, санскрите, и древнегреческом.

Вспомните! Выполните задание.

ЦЕЛЬ УРОКА: Понаблюдать, проследить, выяснить, как «работают» односоставные предложения в тексте, как помогают создавать художественный образ. ЭПИГРАФ К УРОКУ Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваться, запоминая, замечая, читая и изучая. Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает». Д.С. Лихачев «Как говорить?»

КТО? что?

Проверка домашнего задания Любить мор…. – руки в малин… - купаться в озер… - участвовать в состязани… - теплым март… - выпить коф… - нет учебник… - цвет знамен… - напугать мыш?… - 2 скл., В.п. Е Е 1 скл., П.п. Е 2 скл., П.п. И скл. на – ИЕ, П.п. ОМ 2 скл., Т.п. Е нескл., В.п. Нет окончания!!! А 2 скл., Р.п. И разносклоняемое, Р.п. Ь Е 3 скл., В.п.

Словарный диктант Р.. скошный вид, лес..ница (на)верх, уютная г..сти(н,нн)ая, праз..нич?ный в..ст..бюль, дальняя те(р,рр)итория, увл..кательный м..ршрут, к..(л,лл)екц..я ученика. Словарный диктант проверка Роскошный вид, лестница наверх, уютная г0стиная, праздничный вестибюль, дальняя территория, увлекательный маршрут, коллекция ученика.

Подготовка к сочинению-описанию по картине Десятое декабря В творческой тетради

Семнадцатое ноября. Классная работа. Диалог. Н.П.Найденова «В магазине.» Сегодня в магазине шум и суета.  Сегодня продавщица все время занята.  Вот уж целых два часа  Раздаются голоса: Мне хорошую резинку! Мне альбом! А мне картинку. Дайте кисточку и клей! И линейку подлинней. Дайте два больших пенала! Дайте ножик раскладной! А у нас тетрадок мало. Нам прибавьте по одной.

Вспомним! Число имени существительного Существительные имеют форму Единственного и множественного числа (стол – столы) Только единственного числа (радость) Только множественного числа (очки) Помните! Форму только единственного числа имеют существительные, обозначающие: 1) названия множества одинаковых предметов (детвора, учитель­ство, сырьё, ельник, листва); 2) названия предметов с вещественным значением (горох, молоко, малина, фарфор, керосин, мел); 3) названия качества или признака (све­жесть, белизна, ловкость, тоска, отвага); 4) названия действий или состояний (косьба, рубка, доставка, бегот­ня, удивление, чтение); 5) собственные имена в качестве наименований единичных предметов (Москва, Тамбов, Санкт-Петербург, Тбилиси); 6) слова бремя, вымя, пламя, темя.

Прочитайте фрагмент из романа в стихах А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Выпишите устаревшие слова и объясните их значение. Определите, историзмы это или архаизмы. Зима!.. Крестьянин, торжествуя, На дровнях обновляет путь; Его лошадка, снег почуя, Плетется рысью как-нибудь; Бразды пушистые взрывая, Летит кибитка удалая; Ямщик сидит на облучке В тулупе, в красном кушаке. Вот бегает дворовый мальчик, В салазки жучку посадив, Себя в коня преобразив; Шалун уж заморозил пальчик: Ему и больно и смешно, А мать грозит ему в окно… Прочитайте фрагмент из произведения. Напишите его название и автора. Выпишите устаревшие слова и объясните их значение. Определите, историзмы это или архаизмы. Ну ж был денек! Сквозь дым летучий Французы двинулись, как тучи, И всё на наш редут. Уланы с пестрыми значками, Драгуны с конскими хвостами, Все промелькнули перед нами, Все побывали тут.

Научный стиль - это система речевых средств, обслуживающих сферу науки и обучения. Функции научного стиля: сообщение научных сведений, научное объяснение фактов.

1) Кашевар, 2) циновка, 3) разглядеть, 4) самовар, 5) сверхинтересный, 6) оленевод,7) касательная, 8) предложить, 9) акация, 10) прилагательное, 11) коснусь, 12) убирать, 13) цыганский, 14) безводный,15) чрезвычайно, 16) расстелить,17) коса, 18) вытирать,19) подыскать, 20) дезинфицировать. Орфографическая разминка Няч Ольга Рамильевна, учитель русского языка 1.Соед-ые о и е в сложных словах - 1,4,6. 2. Буквы и и ы после приставок – 5,19,20. 3.Буквы о-а в корне –кос- --кас—7,11. 4.Буквы и-ы после ц- 2,9,13. 5.Буквы о-а в корне –лаг- - -лож—8,10. 6.Буквы е-и в корнях с чередованием-12,16,18. 7.Буквы з и с на конце приставок- 3,14,15,16. 8. Безударная проверяемая гласная в корне слова-3,17 Орфографическая разминка Няч Ольга Рамильевна, учитель русского языка

ДЗ.Подберите неопределенную форму глагола. Придумайте и запишите по 5 примеров на каждый случай употребления ь после шипящих в глагольных формах. Колыш…тся, раскле..т, выдерж…т, высид…шь, шепч…тся, трепещ…т, клокоч…т, верт…т, хлопоч…т, увид…шься Варианты ответа Способ проверки: выборочная проверка самопроверка (на слайде правильный ответ) с самооценкой; Взаимопроверка