Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Цели урока: повторить знания учащихся по синтаксису и пунктуации; закрепление сведений о грамматической основе предложения и способах их выражения; выяснить условия постановки тире между подлежащим и сказуемым; воспитание бережного отношения к слову. Разминка. Определите, какое предложение по цели высказывания? По интонации? Укажите грамматическую основу предложения. Какой частью речи может быть выражено подлежащее ? Сказуемое?

Значение приемов рефлексии «Лучи солнца» И «Цитаты» воспитание ценностей «Мәңгілік ел». сознательная внутренняя рефлексия мотивация учащихся результативность коррекция и самоанализ творчество Прием «Пять лучей» Изображение солнца разделено на сегменты. Предлагается 5 тем высказываний, которые связаны с темой урока, темой групповой работы или с индивидуальной темой. Учащиеся готовятся в течение 5-7 минут Выступление, итог работы, урока или части урока. Постепенно выстраивается картинка, на которой изображено солнце.

Имя существительное как часть речи Всему название дано – И зверю, и предмету. Вещей вокруг полным-полно, А безымянных – нету! И все, что может видеть глаз, ̶- Над нами и под нами, - И все, что в памяти у нас, - Означено словами. А. Шибаев

Общий план I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы. II. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200- 250 слов. Тeзис 1 (20-30 слов) Аргументы из литературы (oдин, но лучше два) Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo) Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли Тeзис 2 (30-30 слов) Аргументы из литературы (oдин, но лучше два) Микpoвывoд III. Заключение (60-70 слов) Минимальный объём – 250 слов Основная часть – больше, чем вступление и заключение вместе взятые

Комплекс упражнений, вырабатывающий артикуляционный уклад звуков Ш-Ж-Щ-Ч На счёт «раз-два» чередовать упражнение «Лягушка» и упражнение «Хоботок» Свои губки прямо к ушкам Растяну я как лягушка. А теперь слонёнок я, Хоботок есть у меня. Улыбнуться, открыть рот, Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счёт до пяти. В этом упражнении важно упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык лопаткой положи И под счёт его держи: Раз, два, три, четыре, пять! Язык надо расслаблять! Комплекс упражнений, вырабатывающий артикуляционный уклад звуков Ш-Ж-Щ-Ч Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу сверху вниз (можно помазать её вареньем). Нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть её вниз рукой) Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка – ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы – в улыбке. Если ребёнку не удаётся присосать язык, то можно пощёлкать языком. Я стою на ножке тонкой, Я стою на ножке гладкой, Под коричневою шляпкой С бархатной подкладкой.

При- обозначает 1.присоединение: прибить пришить прикрепить 2.приближение: прискакать примчаться прилететь

В вольере содержались обезьяны и шимпанзе Соединение видовых и родовых понятий Ошибки в предложениях с однородными членами По улице шли солдаты, мужчины и женщины. Соединение разных понятий

Буквы а-о в корнях с чередованием 1. ВЫР…СТИТЬ ЦВЕТЫ О А Буквы а-о в корнях с чередованием 2. ЖИТЬ В Р…СТОВЕ О А Баллы 0

Сожмите текст, используя различные приемы. По всему водяному пространству,(1) особенно посреди Волги,(2) играли «беляки» (так называются всплески воды,(3) когда гребни валов,(4)достигнув крайней высоты,(5) вдруг обрушиваются и рассыпаются в брызги и белую пену). Невыразимый ужас объял мою душу,(6) и одна мысль плыть по этому страшному пути леденила мою кровь и почти лишала меня сознания. Выполните задания Определите грамматические основы предложений. Выпишите словосочетания со связью согласование, управление, примыкание. Объясните функцию каждого знака препинания. Подберите примеры, характеризующие различные лексические, морфологические и синтаксические явления.

ДЕЕПРИЧАСТИЯ СОВЕРШЕННОГО ВИДА что сделав? добавочное действие законченное выскочи ть ? + в, вши ? выскочив замахну ть ся испечь ? замахнувшись ? испёкши ? прищурясь прищур ят ся ? + ши ? + а (я) ? выскочивши

Речь - это показатель ума. Сенека Нет музыки слаще, чем ангельские голоса ребятишек, если не особенно вслушиваться в произносимые ими слова. Логан Пирсолл Смит Что такое сквернословие? Сквернословие — это речь, наполненная неприлич-ными выражениями, непристойными словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, непечатные выражения, матерщина, нецензурная лексика и др. Но издревле матерщина в русском народе именуется сквернословием, от слова "скверна".

Вводные слова и предложения. Вводные слова и предложения позволяют указать на источник информации или выразить мнение о ней. Как сообщают в новостях, погода будет пасмурной.

Если постараешься, Ждут тебя сюрпризы. Всё о прилагательном Вспомни без капризов. Этап 1. Берись дружно, не будет грузно – Что такое имя прилагательное? – На какие вопросы отвечает имя прилагательное? – Что обозначает имя прилагательное? – Как изменяются имена прилагательные? – От чего в предложении зависят прилагательные? – Каким членом предложения бывает прилагательное?

Текст. Признаки текста Текст – это группа предложений, объединённых в целое темой и основной мыслью. Основные признаки текста: Несколько предложений Общая тема Мысль развивается Логичность Завершённость Тема текста Тема – то, о чем говорится в тексте. Часто выносится в заглавие. Вопрос для определения темы: о чём текст в целом?

Личные окончания глаголов Поставь ударение. Если окончание ударное, пиши как слышишь. Если окончание безударное, поставь в начальную форму (инфинитив) Посмотри на букву перед ТЬ. Если на –ить, то II спр., если на др. буквы, то I спр. Проверь, не является ли слово исключением. Окончания I спр. –ет, -ешь, -ем, -ете, -ут, -ют. Окончания II стр. –ит, -ишь, -им, -ите, -ат, -ят. Суффиксы причастий

Приставки при- и при- 1. Первое значение приставки ПРИ- Давайте посмотрим, какое значение придают словам приставки при- . Самый первый и самый лёгкий случай попробуйте объяснить сами. Какое общее значение есть у этих слов? ПРИ тащился ПРИ скакал ПРИ бежал ФИНИШ ПРИ близился ПРИ шёл С какой приставкой написаны эти слова?

Повторение по теме «Лексика» Цели и задачи: Повторить изученное по теме «Лексика» Будем определять лексическое значение слова распознавать синонимы, омонимы, антонимы …

ШАРАДЫ Загадки шарады являются разновидностью головоломок со словами. Целью этих загадок является определение слова, которое было зашифровано в слогах или частях. В первую очередь необходимо отгадать все слоги, и тогда будет понятна отгадка шарады. КАК РЕШАТЬ ШАРАДЫ Первое слово над чайником витает, Второе - у папы растет над губой. А целое- ветер в море надувает И в плаванье зовет с собой. Необходимо определить значение первой строчки в данной шараде - это пар. Затем находим значение второй строчки- ус. Когда мы сложим эти два слога, получаем парус. Именно его ветер моря надувает и зовет в плаванье.

Цели: 1) обобщение сведений о членах предложения на конкретном практическом материале; 2)совершенствование навыков анализа лирического произведения; 3)развитие художественного вкуса Лингвистическая задача Нужна ли запятая в предложении? Зимний лес словно сказка.

Без русского языка не сколотишь и сапога Объясни смысл пословицы Текст- это два или несколько предложений, связанных между собой по смыслу. Текст можно озаглавить. В литературе используются разные виды текстов. Что знаю? Что хочу узнать?

Цели и задачи урока: Вспомнить изученные в 5 классе орфограммы в корне слова; Закрепить навыки и умения грамотного выполнения упражнений на данные орфограммы; Вспомнить правильное графическое выделение данной орфограммы. Теоретическая справка: Безударная проверяемая гласная в корне слова: Чтобы проверить безударную проверяемую гласную в корне слова, необходимо подобрать такое проверочное слово, где бы эта гласная была под ударением: водяной – воды, полоскать - лоск