Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Цель, задачи Цель Умение видеть орфограмму и правильно употреблять мягкий знак на конце и в середине числительных Задачи Повторяем всё о числительном Новый материал Закрепление Подведение итогов Домашнее задание Тридцатый, пятерня, семь, утроить, тысяча, седьмой, семидневный, пятачок, сотый, столетний, сдвоить, двадцатилетний, четвёрка, пятидесятый, восемь, триста восемьдесят, двоится. Выпишите только числительные

Закончите стихотворение. Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня... Поступает в первый класс. Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу... Потому что он хороший. В стихотворении есть новое словарное слово потому что. Оно пишется раздельно, в два слова. Точно так же в два слова пишется так как. Запишите эти слова, запомните их написание. Орфографическая минутка Футбол, хоккей, волейбол, городки, лапта, баскетбол, теннис. Спишите названия в алфавитном порядке. Допишите название еще одной спортивной игры.

Пальчиковая гимнастика 2 апреля Классная работа 1.Открой тетрадь по русскому языку. 2. От прошлой работы отступи 2 рабочие строки вниз. 3. На третьей рабочей строке, на середине рабочей строки запиши дату, а на следующей рабочей строке классная работа.

Краткость – сестра таланта. А.П. Чехов Как «увидеть» самую нужную, главную информацию? Как экономно и рационально её записать? Чему должны учить детей

- Что ты такое говоришь, мартышка? - возмутился удав. - Какая еще хрюря?  - Пампукская хрюря! - сказала мартышка. - Пампукская!  - Никаких пампукских хрюрь я никогда не видел! - закричал удав.  - Мало ли чего ты не видел! - сказала мартышка. - Ты не видел, а оно есть.  - Где? - спросил удав. - В разных местах, - сказала мартышка, - а пампкуская хрюря - это такой сундучок, в котором лежит мамурик.    Грамматическое значение «признак предмета»

Речевая разминка ТЕфтели красИвее жалюзИ, шАрфы, бАнты, пОрты, тОрты. Составьте связный рассказ, используя слова: скучно, монолог, щиплет, начался, до смерти. Скороговорка Информационное выступление - это выступление, которое содержит новую, интересную, актуальную для слушателей информацию.

Вспомни правило первоклассника! Ж_ЗНЬ Ж_ДКИЙ Ш_ШКА Ш_РМА Ж Ш И Ч_РЫ Ч_Щ_ Щ_ВЕЛЬ Ч Щ А Ч_ТКИЙ Ч_ЖОЙ Щ_КА Щ_ПЛЫЙ Ч Щ У Вспомни правило первоклассника! ЖИЗНЬ ЖИДКИЙ ШИШКА ШИРМА Ж Ш И ЧАРЫ ЧАЩА ЩАВЕЛЬ Ч Щ А ЧУТКИЙ ЧУЖОЙ ЩУКА ЩУПЛЫЙ Ч Щ У Исключения: жюри, брошюра, парашют

1. Глагол отвечает на вопросы: а) кто? что?; б) каков? чей?; в) что делать? что сделать?. 2. Глагол изменяется: а) по временам; б) по родам; в) по числам; г) по лицам; д) по падежам. 3. Чаще всего глагол в предложении является: а) сказуемым; б) подлежащим; в) определением. 4. Какой глагол пишется с не слитно? а) (Не)было; б) (не)волит; в) (не)хватает. 5. Какой глагол несовершенного вида? а) Собирать; б) переделывать; в) решить. Проверь себя

Интеграция- средство активизации познавательной деятельности Через интеграцию можно заинтересовать учащихся предметом, повысить их грамотность, активизировать познавательную деятельность. Интеграция олимпийского движения на уроках русского языка Олимпийские игры - праздник спорта, объединяющий людей всего мира вокруг действительно значимых ценностей: здорового образа жизни, толерантности и равенства. .

В Простоквашино живёт Службу там свою несёт. Почта – дом стоит у речки, Почтальон в ней – дядя…… УГАДАЛИ, КТО МЫ? НАЗОВИ ПО ИМЕНАМ!

Культура речи Нормы литературного языка Орфоэпические нормы По дороге зимней, скучной Тройка борзая бежит. Колокольчик однозвучный Утомительно гремит.

Т П З С Д Ш Ж К Г ГРИ. Б Т П З С Д Ш Ж В ШКА. Ф

Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи 1. Значение и место, цели и задачи, содержание словарной работы в системе занятий по русскому языку. 2. Принципы методики обогащения словарного запаса учащихся. 3. Виды работы по обогащению словарного запаса учащихся с учётом типа словаря (активный, пассивный, потенциальный). 4. Цели и задачи, содержание и виды работы по обогащению грамматического строя речи учащихся. 1. Значение и место, цели и задачи словарной работы …обогащать детей «словами и выражениями, для этого годными»", добиваться того, чтобы «не осталось неизвестных их памяти и непонятных их умам» слов. И.И. Срезневский «…развивать в дитяти врождённый дар слова». Ф.И. Буслаев «…через слово ввести дитя в область духовной жизни народа». К.Д. Ушинский

Что такое обособленные члены предложения? Обособленные определения примеры Обособление — это выделение членов предложения интонационно и по смыслу, для того, чтобы выделить их самостоятельное положение в строении предложения. Выделяется соответствующей интонацией при устной речи, а в письменной при помощи запятых (иногда – тире). Обособленные члены предложения — это те второстепенные члены, которые выделяются. Для них свойственна своя особая интонация: обычно говорящий выделяет их при помощи убыстрения темпа (говоря как будто в проброс), повышая силу голоса или же напротив, замедляя темп речи, делая добавочную паузу. Обособление согласованных определений Согласованные определения — это те, в которых род, число и падеж между определением и определяемым словом совпадают. Например: жёлтый одуванчик, жёлтые одуванчики, жёлтым одуванчиком. Они обособляются, выделяясь интонационно при произношении и знаками препинания в письменной речи. Особое внимание в данном случае следует уделять тому, какие цели преследовались источником сообщения – какие именно члены предложения особо важные и нуждаются в выделении. Например, два варианта: «Больше всего радовала погода, /тёплая, солнечная/». – «Больше всего радовала тёплая, солнечная погода». Определениями из первого предложения подчёркивается важность погодных характеристик. Особое отношение достигается благодаря использования инверсии и однородных определений. Обособленные определения примеры Обособление — это выделение членов предложения интонационно и по смыслу, для того, чтобы выделить их самостоятельное положение в строении предложения. Выделяется соответствующей интонацией при устной речи, а в письменной при помощи запятых (иногда – тире). Обособленные члены предложения — это те второстепенные члены, которые выделяются. Для них свойственна своя особая интонация: обычно говорящий выделяет их при помощи убыстрения темпа (говоря как будто в проброс), повышая силу голоса или же напротив, замедляя темп речи, делая добавочную паузу. Обособление согласованных определений Согласованные определения — это те, в которых род, число и падеж между определением и определяемым словом совпадают. Например: жёлтый одуванчик, жёлтые одуванчики, жёлтым одуванчиком. Они обособляются, выделяясь интонационно при произношении и знаками препинания в письменной речи. Особое внимание в данном случае следует уделять тому, какие цели преследовались источником сообщения – какие именно члены предложения особо важные и нуждаются в выделении. Например, два варианта: «Больше всего радовала погода, /тёплая, солнечная/». – «Больше всего радовала тёплая, солнечная погода». Определениями из первого предложения подчёркивается важность погодных характеристик. Особое отношение достигается благодаря использования инверсии и однородных определений. Члены предложения обособляются

Будем говорить звук З Расскажи всё о звуке ж Посмотри и скажи: -Где язык? -Какие губы? -Голос есть или нет? Язык … (внизу, спокоен, вверху, широкий, узкий, чашечкой). Губы … (спокойные, в улыбке, круглые). Голос(а) … (есть, нет). Воздух … (холодный, тёплый). З

1. Приставочный: вкус привкус внук правнук ; 2. Суффиксальный: тигр тигренок 3. Приставочно-суффиксальный: стакан подстаканник 4. Бессуффиксный: шагать шаг

ЧУЖАЯ РЕЧЬ Прямая речь Косвенная речь Несобственно-прямая речь Нам было сказано: «Сидите тихо!» Нам было сказано, чтобы мы сидели тихо. ● Чем отличается предложение с прямой речью от предложений с косвенной речью? ПРЯМАЯ РЕЧЬ - слова какого-либо лица, переданные дословно (без изменений), от его имени А : "П". А : "П!" А : " П?" "П", - а. "П?" - а. "П!" - а.

Прочитай слово на карточке. Вспомни его написание. Запиши слово, обозначь орфограммы. Для проверки – нажми на карточку. Начинать можно с любого слова. Удачи! п_н_дельн_к вторн_к ср_да ч_твер_ пятн_ца су__ота в_скр_сенье мес_ц п_года в_сток зап_д сев_р г_р_зонт к_никулы комп_с понедельник п_н_дельн_к вторн_к ср_да ч_твер_ пятн_ца су__ота в_скр_сенье мес_ц п_года в_сток зап_д сев_р г_р_зонт к_никулы комп_с

1) И народ заметил: снегири прилетели – значит, завтра-послезавтра пойдет снег. 2) Поэтому эта красногрудая птица и зовется снегирем. 3)Почти всегда так и бывает. 4)Чуть раньше первого снега появляются снегири. Запишите текст в тетрадь Чуть раньше первого снега появляются снегири. И народ заметил: снегири прилетели – значит, завтра-послезавтра пойдет снег. Почти всегда так и бывает. Поэтому эта красногрудая птица и зовется снегирем.

Лексическая разминка Как вы понимаете лексическое значение слова «воспитанный»? Воспитанный – отличающийся хорошим воспитанием, умеющий хорошо себя вести. Ожегов С.И. « Толковый словарь русского языка» Ответьте на вопрос : « Что значит быть воспитанным?» Воспитанный человек .. . Если о вас скажут такое, считайте, что удостоились похвалы. Так что же такое воспитанность? Это не только хорошие манеры. Это нечто более глубокое в человеке. Быть воспитанным — значит быть внимательным к другому, деликатным, тактичным, скромным. Мне представляется, что таким был артист Художественного театра Василий Иванович Качалов. Он непременно запоминал все имена и отчества людей, с которыми встречался. Он уважал людей и всегда интересовался ими. При нем каждая женщина чувствовала себя привлекательной, достойной заботы. Все ощущали себя в его присутствии умными, очень нужными. Что значит быть воспитанным?

Недавно мы закончили изучать свою первую книгу, которая называется Азбука. Мы изучали буквы постепенно, не торопясь. Благодаря им, мы научились читать. Мы прочитали много книг о буквах и поняли самое главное, что буквы живые, у каждой есть свой характер, у каждой буквы своя история. Давайте создадим город букв и проведём в нём экскурсию для будущих первоклассников, чтобы привлечь их внимание к чтению. Дождик капать стал по лужам, Буквы А раскрылись дружно! Всех – и взрослых, и ребят – «А» от ливня защитят. Я - сборник карт; от ударенья Зависят два моих значенья. Захочешь - превращусь в названье Блестящей, шелковистой ткани я. Ответ (Атлас) А Загадки Не летает, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два слепящих огонька. Ответ (Автомобиль) Ребус ,,, А ,, АИСТ Н СЫР

ПОУЧИТЕЛЬНАЯ ИСТОРИЯ Незнайкин писал диктант. «Сел кашу», «пю воду», «веду  сёмку», «забить коля», — старательно выводил он. — Ой-ой-ой! — испугались неправильно написанные слова. — В таком виде нельзя показаться в обществе, нас на смех поднимут! — А что с вами случилось? — удивился Незнайкин. — Ничего-то ты не знаешь! — горевали буквы Е, Ё, Ю, Я. — В этих словах мы обозначаем по два звука — [йэ], [йо], [йу], [йа], но делаем это только с помощью твёрдого знака, который ставится перед нами после приставок, и мягкого знака, употребляемого в других случаях. Ты же наших помощников потерял, и теперь все думают, что мы обозначаем только один звук — [э], [о], [у], [а], и читают сел, пю, сёмку, коля вместо съел, пью, съёмку, колья.

Р а з м и н к а Поставь ударение в словах баловать ремень добыча щавель ждала статуя занят свекла занята красивее каталог звонит 1 1)Ш..пот Ш..рох Ж..лудь Ч..ка 2)Под..езд Руж..ё Вороб..и Кон.. 3)Свёкла Щавель Ремень Цемент 4)Ду.. Съез.. Пло.. З..ание 5)Хлопок Атлас Уже Помидор 6)Съехать Просить Сделать Спеть 7)Ц..ган Ц..клон Ц..рк Ц..ферблат «Четвертое лишнее» 2