Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Заключение – логическое завершение работы, в котором указывается итог всего проделанного исследования, выводы и предложения по развитию того или иного вопроса. Сформулируйте коротко определение заключения. Заключение – краткий обзор выполненного исследования.

Формулировка задания Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. План сочинения Вступление Формулировка одной из проблем текста Первый пример-иллюстрация с пояснением к нему Второй пример-иллюстрация с пояснением к нему Связь примеров и ее анализ Авторская позиция Выражение отношения экзаменуемого к авторской позиции (согласие или несогласие) и аргументация этого отношения Вывод Комментарий к проблеме

2. Друга любить- себя не щадить. 3. Кое- какие иллюстрации ребятам понравились.

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ НОРМЫ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ И ИХ СОЧЕТАНИЙ НОРМЫ УДАРЕНИЯ (АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ) Необходимо помнить! В некоторых иноязычных словах безударные гласные произносятся отчетливо. б[о]а к[о]ллега [о]азис р[о]к[о]к[о] кака[о] ауди[о]

Содержание: Звук [р'] в начале слова: «В гости к Пятачку» Звук [р'] в середине слова: «Приглашение Нюши» Звук [р'] в конце слова: «Фокусник Микки» Выход Автоматизация звука [р'] в начале слова содержание В гости к Пятачку Словарь: рюкзак, ребенок, рюмка, редиска, река, репа, резинка, рябина, рисунок, репей, рёва, ремень

Цель урока Повторить изученные правила и проанализировать свои ошибки. Определение понятия Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? (красный, огромный, умный, учительский)

Общие сведения ГИА по русскому языку Время проведения экзамена – 3 часа 55 минут. Разрешенные материалы – орфографический словарь. Минимальный балл (соответствует тройке) — 18. Максимальный балл – 42. Количество заданий – 18. Содержание ГИА по русскому языку ГИА по русскому языку состоит из трех частей: - часть 1 – написание краткого изложения по прослушанному тексту, основная сложность – написать очень краткое изложение, не потеряв главной идеи текста; - часть 2 – задания по тексту с выбором правильного ответа из 4 предложенных (7 заданий) и задания с кратким ответом (9 заданий); - часть 3 – краткое сочинение по прочитанному тексту. Первое и третье задания оцениваются также на орфографию, грамматику, пунктуацию и отсутствие речевых ошибок.

КИТ В ВОДЕ СОМ В ВОДЕ

Анализ опыта работы по теме: «Применение технологии сотрудничества на уроках русского языка». Учись, смекай, активным будь! Педагогика сотрудничества -   направление в отечественной педагогике 2 - й половины 20 в; представляет собой систему методов и приёмов воспитания и обучения, основанной на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности.

Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика причастия и деепричастия» От какой части речи образуются причастие, деепричастие? (Имя существительное, наречие, производный предлог, глагол, имя прилагательное) Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика причастия и деепричастия» На какие вопросы отвечают? (Что делать? что, кто? что делая? что сделав? каков, какой?)

. Цель занятия: расширить и углубить представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям.

Лес рубят – кепки летят. щ Трус своей лени боится. т

Правописание -тся и -ться в глаголах. Стишок Прежде чем глагол писать, Не забудь вопрос задать. Так как мягкий знак в вопросе, И в глаголы его вносим!

ЦЕЛИ: обобщение и расширение сведений о наречии как части речи, повторение орфограмм, связанных с изучением наречия; усвоение знаний в их системе КАК КУРИЦА ЛАПОЙ Узнай фразеологизм

Фонетические средства Аллитерация – повтор согласных звуков. Является приемом выделения и скрепления слов в строке. Увеличивает благозвучие стиха. Пример: Гром гремит, гроза грохочет. Ассонанс – повторение гласных звуков Пример: «Е», «И», «Ю» - изображют нежность, ласку, плачь (вслушайтесь в музыку есенинского стиха: «Не жалею, не зову, не плачу, все пройдет, как с белых яблонь дым…»).

Имя существительное Образование множественного числа: Слова на Ы – И: инженеры, конструкторы, офицеры, лекторы, тренеры, бухгалтеры, инструкторы, редакторы, слесари, шофёры; векторы, ветры, выговоры, джемперы, свитеры, договоры, порты, контейнеры, плееры, полисы, прожекторы, склады; возрасты, выборы, почерки, кремы, торты Слова на А – Я: директора, доктора, инспектора, профессора, повара, сторожа, фельдшера, тенора, кучера; округа, ордера, векселя, катера, отпуска, вороха, колокола, кузова, купола, округа, паспорта, погреба, сорта, хутора, тополя, штабеля, штемпеля, якоря Имя существительное Образование форм родительного падежа множественного числа: Форма на ОВ – ЕВ: несколько килограммов (килограмм), граммов (грамм), гектаров, каратов, помидоров, томатов, апельсинов, абрикосов, ананасов, бананов, гранатов, лимонов, мандаринов, баклажанов, гольфов, носков, погон, кедов (кед), рельсов, нервов; много платьев, верховьев, кореньев, лохмотьев, низовьев, подмастерьев, хлопьев, устьев Форма с нулевым окончанием: пара полотенец, чулок,шаровар, шорт, сапог, туфель, ботинок, тапок, тапочек, галош, бахил, бутс, валенок, яблок, дынь, слив; отряд солдат, гусар, драгун, гренадёр (гренадер), кадет, улан, партизан; сто ампер, ватт, вольт; много башен, басен, блюдец, брызг, дел, макарон, петель, нянь, манжет, полотенец, серёг, сплетен, яблонь; много раздумий, оладий, сидений, солений, ущелий, печений, кушаний, побережий, ожерелий, подземелий

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей. Часть 1 включает 30 заданий (А1 - А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Часть 2 состоит из 8 заданий (В1 - В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение). Проект 2010

Заголовок слайда Текст слайда План разбора 1.Вид предложения по цели высказывания . 2.Вид предложения по эмоционально- экспрессивной окраске . 3.Простое или сложное . 4.Двусоставное или односоставное. 5.Распространёноое или нераспространённое . 6.Полное или неполное. 7.Осложнено обособленным членом (каким) Выполнение синтаксического разбора Сильный , порывистый ветер , направленный вниз по склону горного хребта ,создаёт значительное похолодание. ( У доски) Для тех ,кто справился раньше и уверен в себе , самостоятельно в тетради. Озарённые сиянием луны , палатки казались иссиня- белыми .

Тематические направления сочинений в 2017-2018 году «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цели и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество». Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Местоименно-определительные придаточные Западная часть острова была сплошь покрыта лесом, который выглядел совершенно непроходимым. Мы зашли в березовую рощу, что располагалась неподалеку. Лишь тому удастся дожить до седин, кто избегает любого ненужного риска. Кто не знает цены времени, тот не рождён для славы. Определительные придаточные [Западная часть острова была сплошь покрыта лесом], (который выглядел совершенно непроходимым). [Мы зашли в березовую рощу], (что располагалась неподалеку). Краткая запись: [часть была покрыта лесом], (который выглядел непроходимым). [Мы зашли в рощу], (что располагалась). Каким? Какую?

Соседи У корня виноградной лозы кто-то обронил семя, и выросло деревце. Пока оно росло и нуждалось в помощи, великодушная лоза не обижала его, делилась с ним пищей и водой. Но вот дерево стало большим. У него теперь такие корни, что оно уже не просит пищи, а берет сколько ему нужно. Виноградная лоза потеснилась. Она привыкла обходиться малым, и того, что осталось от соседа, вполне хватало ей, чтобы в свой срок налить грузные кисти винограда сладчайшим соком. Все бы хорошо, если бы дерево не отняло солнца у виноградного куста. Оно раскинуло над ним свои ветви, раскудрявило крону. Тут уж лоза не выдержала, попросила соседа не заслонять солнце. А дерево лишь плотнее сомкнуло над ней ветви. Но приходил срок, и лоза снова радовала глаз новыми гроздьями - ведь она привыкла обходиться малым. А дерево и сейчас растет без помех, безраздельно захватив солнце, но что-то никто не помнит, чтобы оно завязало на своих ветвях хоть один плод. (Л. Гурунц)

ЗАГАДКА: МЫ ВОЙДЕМ В ЛЕСНУЮ ЧАЩУ- БРОДИТ ТАМ МЕДВЕДЬ РЫЧАЩИЙ, ТАМ ПРОТОПТАННЫЕ ТРОПКИ, ЕЖ ИСПУГАННЫЙ И РОБКИЙ, ТАМ ПОЮЩИЙ СОЛОВЕЙ И ПОЛЗУЩИЙ МУРАВЕЙ. В ЭТИХ СТРОЧКАХ , Я ЗАМЕЧУ, ЕСТЬ ОСОБАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ. О ЧЕМ ИДЕТ РЕЧЬ В ЭТОЙ ЗАГАДКЕ?

Вспомни и запиши словарные слова, которые начинаются с согласного мягкого звука. Воспользуйтесь учебником. Проверь себя. Язык, пенал, лисица, весело, деревня, петух, дежурный, ребята, тетрадь, медведь.

ТИПЫ заданий Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Фразеологизм https://multiurok.ru/files/fipi-frazieologhichieskii-slovarik-dlia-oge.html Здесь собраны все фразеологизмы из открытого банка заданий на ОГЭ – 2021. Фразеологизмы… – устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве готовых и целостных лексических единиц. Их можно заменить 1 словом- синонимом!