Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Environment What environmental problems do you see in the picture?  

Щелочные металлы Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева Группы элементов I III II VIII IV V VI VII II I III VII VI V IV 2 1 3 4 5 6 7 10 F фтор 9 18.9984 Br Бром 35 79.904 I Иод 53 126.904 Cl Хлор 17 35,453 At Астат 85 210 9 8 Щелочные металлы

Туринская папирусная карта (1300 г .д.н.э.) Туринский папиpycная карта это список египетских фараонов от династии богов до 16 династии. Имена в папирусе, указанные с датами в днях месяцах годах, даются в основном тронные (первые). В связи с тем что состояние папируса очень плохое полезные исследования относятся только к 13 и 14 дин. Когда папирус перевозили в Европу он рассыпался на 164 кусочка, многие из которых были навсегда утрачены. (1300 г. д. н. э.) Карта мира Козьмы Индикоплова 549 год.

ПЛАН Территория, природные условия Беларуси Оледенение и попытки проникновения людей на территорию Беларуси Первые стоянки Орудия труда Охота на мамонтов ТЕРРИТОРИЯ, ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ БЕЛАРУСИ Территория – земельное пространство с определенными границами 650 км 560 км

100 Деньги Производство Валюта Законы Рынок труда Банки Налоги 50 90 150 80 50 100 90 80 150 100 50 90 150 80 90 100 150 80 50 150 100 90 50 80 90 150 80 100 50 150 80 90 100 50 Платеж за право пользования недрами в процессе добычи полезных ископаемых и переработки техногенных образований ? роялти

Тема урока: Решение задач. Закрепление. 33 14 50 30 64 50 14 64 -30 +1 +10 -10 -1 -9 -4 -1 -9 +59 +1 -10

«Счастье человека в семье – это большая ценность, как духовно-нравственная, так и социальная» Цель Гармоничное развитие личности растущего человека в тесном контакте с семьей направленное на духовно-нравственное развитие ребенка. Семья и школьный класс должны представлять собой коллектив, где каждый окружен заботой, каждый имеет и права и обязанности.

Творчество двух замечательных женщин и больших поэтов оригинально и неповторимо, но есть созвучия, которые роднят чувства и переживания А. А. Ахматовой и М. И. Цветаевой. Очень рано, совсем в юном возрасте, появляются в стихах этих поэтов размышления о бренности жизни, о неминуемом конце, но мысли эти легкие, летящие на крыльях молодости. Очень пронзительно, с проникновенной грустью звучат строки Ахматовой: Хорони, хорони меня, ветер! Родные мои не пришли, Надо мною блуждающий вечер И дыханье тихой земли. Чтобы мне легко, одинокой, Отойти к последнему сну. Прошуми высокой осокой Про весну, про мою весну. И почти озорно и задорно отвечает ей Цветаева: ...Не думай, что здесь — могила, Что я появлюсь, грозя... Я слишком сама любила Смеяться, когда нельзя! И кровь приливала к коже, И кудри мои вились... Я тоже была, прохожий! Прохожий, остановись! Но больше всего переживаний навеяно любовью — прекрасным, светлым, не всегда ответным чувством. Лирические героини Ахматовой и Цветаевой очень искренни и глубоки в своих чувствах, но ни за что не откажутся от этой сладкой муки, несущей и некое очищение душе, приобщение к высокому, ибо любовь — это Бог, и через него познается жизнь. Так беспомощно грудь холодела, Но шаги мои были легки. Я на правую руку надела Перчатку с левой руки. Показалось, что много ступеней, А я знала — их только три! Между кленов шепот осенний Попросил: «Со мною умри!..» И так же почти трагично звучат строки М. И. Цветаевой, задающей вечный и бессмысленный вопрос: «Мой милый, что тебе я сделала?» Вчера еще в глаза глядел, А нынче — все косится в сторону! Вчера еще до птиц сидел,— Все жаворонки нынче — вороны! Я глупая, а ты умен, Живой, а я остолбенелая, О вопль женщин всех времен: «Мой милый, что тебе я сделала?»

Можем ли мы обходиться без глаголов Цели и задачи проверить знания учащихся о глаголе как части речи; моделировать игру в целях воспитания интереса к предмету; развивать мыслительные процессы, как обобщение, сравнение, выделение главного; воспитывать любовь к слову и речевой культуре.

Перевод из 2n системы в двоичную и обратно Для того чтобы целое двоичное число записать в системе счисления с основанием g = 2n (4, 8, 16 и т.д.), нужно: Данное двоичное число разбить справа налево на группы по n цифр в каждой. Если в последней левой группе окажется меньше n разрядов, то ее надо дополнить слева нулями до нужного числа разрядов. Рассмотреть каждую группу как n-разрядное двоичное число и записать ее соответствующей цифрой в системе счисления с основанием g = 2n. В Н Пример 2. Перевести целое двоичное число 11101110001000111 в шестнадцатеричную систему счисления Разделим данное число на группы по четыре цифры, начиная справа. Если в крайней левой группе окажется меньше четырех цифр, то дополним ее нулями. 0001 1101 1100 0100 0111 А теперь глядя на двоично-шестнадцатеричную таблицу, заменим каждую двоичную группу на соответствующую шестнадцатеричную цифру. D С 4 7 Следовательно: 111011100010001112 = 1DC4716 В Н

Родители писателя Василий Афанасьевич Гоголь (1780 — 1825) Гоголь, Василий Афанасьевич — отец Н.В. Гоголя, талантливый рассказчик и писатель. Сын полкового писаря, Гоголь по происхождению, характеру, складу ума и литературной деятельности был типичный малоросс. Он числился на почтовой службе, в 1805 г. вышел в отставку с чином коллежского асессора и женился. Отец писателя,Василий Афанасьевич Гоголь-Яновский,был литературно одаренным человеком, автором комедий на украинском языке

Нервная система – это совокупность различных структур нервной ткани, регулирующая деятельность всех органов и систем организма. Другие клетки организма Нервная система Нервная клетка Сигнал из внешней среды раздражение Нервный импульс

Рассмотрим два полупространства , образованных непараллельными плоскостями Пересечение этих полупространств будем называть двугранным углом Прямую , по которой пересекаются плоскости – границы полупространств , называют ребром двугранного угла , а полуплоскости этих плоскостей , образующие двугранный угол , - гранями двугранного угла. Ребро двугранного угла Ребро двугранного угла Прямую , по которой пересекаются плоскости – границы полупространств , называют ребром двугранного угла , а полуплоскости этих плоскостей , образующие двугранный угол , - гранями двугранного угла. Грань двугранного угла Грань двугранного угла Грань двугранного угла Грань двугранного угла Грань двугранного угла Грань двугранного угла

Двугранный угол. Определение: Двугранным углом называется фигура, образованная прямой a и двумя полуплоскостями с общей границей a, не принадлежащими одной плоскости. Прямая a - ребро, полуплоскости, образующие двугранный угол называют гранями Геометрия 10 Двугранный угол. Геометрия 10 С D A B Обозначение ACDB двугранный угол Измерение О └AOB – линейный угол двугранного угла Все линейные углы двугранного угла равны друг другу

Расстояние от точки до прямой – длина перпендикуляра, опущенного из точки А на прямую. a А Расстояние от точки до плоскости – длина перпендикуляра Повторение А В С M Из точки В к плоскости проведена наклонная, равная 12 см. Угол между наклонной и ее проекцией на плоскость равен 300. Найти расстояние от точки В до плоскости. 12 см 300 ?

Признаки эссе 1. НАЛИЧИЕ КОНКРЕТНОЙ ТЕМЫ ИЛИ ВОПРОСА 3. НЕБОЛЬШОЙ ОБЪЕМ 7. ВНУТРЕННЕЕ СМЫСЛОВОЕ ЕДИНСТВО 2. СУБЪЕКТИВНОСТЬ © С.К. Свечников, 2007 Оцениваемые элементы (ЕГЭ обществознание)

Для того чтобы человеку хорошо прожить свою жизнь, ему надо знать, что он должен и чего не должен делать, для того чтобы знать это, ему надо понимать, что такое он сам и тот мир, среди которого он живет. Л. Н. Толстой Самопознание и целеполагание Самое трудное для нас — это обладать правом собственного отношения к другим людям, иметь свою точку зрения, мыслить по-своему. Отношение человека к человеку производно и зависит от отношения к самому себе. Н. А. Бердяев

5. Второе число при вычитании называется… А) уменьшаемое Б) вычитаемое 6. Результат при делении чисел называется… А) сумма Б) разность В) частное Г) произведение 7. Результат при сложении чисел называется… 8. Результат при умножении чисел называется… 9. Результат при вычитании чисел называется… 10. Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо… А) большее : на меньшее Б) из большего - меньшее 11. Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого, надо…

Единые требования к организации учебного процесса Обязанности учителя Обеспечивает выполнение учебной программы по преподаваемому предмету в полном объеме, в соответствии с требованиями государственных общеобразовательных стандартов и принципом преемственности обучения Обеспечивает эффективную и четкую организацию учебного процесса на основе современных моделей и технологий обучения Принимает все меры к достижению и подтверждению учащимися высокого уровня образования Ориентирует обучение не на заучивание, а на понимание и осмысление материала. Способствует расширению культурной сферы преподаваемого предмета, знакомит учащихся с историко-культурным контекстом изучаемых тем

От СССР к СНГ От СССР к СНГ

Первобытное общество Развитие ремесла

Геометрические фигуры 1 3 2 9 4 5 6 8 7 «Я с детства не любил овал, я с детства угол рисовал…» «Меня, наверно, Бог не звал и вкусом не снабдил утонченным. Я с детства полюбил овал за то, что он такой законченный …» Павел Коган Наум Коржавин

Особенности Единого экзамена: 1) его результаты одновременно учитываются в школьном аттестате и при поступлении в ВУЗы; 2) при проведении этих экзаменов на всей территории России применяются однотипные задания и единая шкала оценки, позволяющая сравнивать всех учащихся по уровню подготовки. Основные цели введения ЕГЭ: получение объективной картины качества образования в системе среднего (полного) образования; объективной оценки освоения государственного образовательного стандарта выпускникам школы; Повышение мобильности абитуриентов, поступающих в ВУЗы, особенно для лиц , проживающих в территориально отдалённой от вузовских центров местности;