Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вельц Иван Украинская ночь Сергей Васильковский Полтавщина

Ассигнация – бумажный денежный знак, взамен и для размена на звонкую монету. (В. И. Даль) Барин – боярин, господин, человек высшего сословия; дворянин, иногда всякий, на кого другой служит. (В.И. Даль )

Имена прилагательные, близкие и противоположные по смыслу. Новых друзей наживай, а старых не теряй. Горькая правда лучше сладкой лжи. Филя и Кузя. Филя: Кузя: -Ну и жаркий день! - Да ты что? Холодный. -Я весь красный! -А я белый от холода -Ты что такой кислый -А ты что – сладкий? -Нет, я бодрый! А что - Конечно, это слова – спорщики, это мы всё спорим: жаркий- как мы с тобой холодный, красный- белый, кислый- сладкий? Очень интересные пары слов получились! Может, они как-нибудь называются?

По роману «Преступление и наказание» Петербург Ф.М.Достоевского. Блистательный Санкт-Петербург не раз становится действующим лицом в произведениях русских писателей XIX века.

«Я очень люблю свою мать, это чувство доходит у меня до обожания!» В.Г.Короленко Родился в семье судейского чиновника, происходившего из рода украинских казаков. Отец , по воспоминаниям писателя, отличался «донкихотской честностью и неподкупностью, поэтому по службе был очевидный неудачник». После его смерти Эвелина Иосифовна проявила «истинно женский героизм», воспитывая детей. «Я нашёл тогда свою родину, и этой родиной стала русская литература…» В.Г.Короленко Ровеньковскую гимназию писатель окончил с серебряной медалью. Единственным приятным воспоминанием о годах обучения стали уроки русской словесности.

1941-1945 Грянул год, пришёл черед, Нынче мы в ответе За Россию, за народ И за всё на свете. А.Твардовский Никто не забыт, ничто не забыто. 22 июня 1941 года началась война. Советский народ отстоял свою независимость. Война унесла почти 27 млн. жизней советских людей. 1215 писателей ушли воевать с врагом. Более 400 из них отдали свою жизнь за освобождение Родины. О. Берггольц

Цель урока: познакомить учащихся с существительными общего рода; совершенствовать навыки определения рода имен существительных, умение употреблять в речи существительные общего рода. Повторение 1. Что такое имя существительное? 2. Назовите непостоянные морфологические признаки имен существительных. ( Число, падеж). 3. Назовите постоянные морфологические признаки имен существительных. ( Склонение, род ). 4. Почему склонение является постоянным признаком имени существительного? 5. Почему род является постоянным признаком имени существительного? 6. Каким? Мужской, женский, средний.

Звенит весёлый колокольчик. Забавы все свои оставь. Гостей нам нужно поприветствовать И у столов красиво встать. 1. На какие вопросы отвечает имя существительное в именительном падеже? 2. Есть ли предлоги в именительном падеже? 3. Каким членом предложения чаще всего бывает имя существительное в Именительном падеже?

Ответьте на вопросы: Какую роль в русском языке играют причастия? Чем описание отличается от других типов речи? Какие ещё типы речи вы знаете? Что можно описывать? Как называется картина, на которой изображена природа? Как называют художника, который пишет природу? Каких художников-пейзажистов вы знаете? О художнике ВАСНЕЦОВ Виктор Михайлович, выходец из семьи сельского священника, увлекшись искусством, поступил в рисовальную школу при петербургском Обществе поощрения художеств, где учился под руководством И. Н. Крамского. Он следует принципам передвижнического жанра. Обращается к темам фольклорной мифологии. Это картины «После побоища Игоря Святославича с половцами» (по мотивам «Слова о полку Игореве», 1880), «Аленушка» (1881), «Царь Иван Васильевич Грозный» (1897). Наибольшую известность получила картина «Три богатыря» (1881-98; все четыре — в Третьяковской галерее) с фигурами конных витязей Ильи Муромца, Добрыни Никитича и Алеши Поповича, охраняющих границы отечества. В 1953 московский дом Васнецова был превращен в Дом-музей. Музей имени братьев Васнецовых был открыт в 1988-м в Кирове (б. Вятка)

ИММУНИТЕТ Иммунитет – целостная система биологических механизмов самозащиты организма, с помощью которых он распознает и уничтожает все чужеродное (генетически отличающееся). ФОРМЫ И ВИДЫ ИММУНИТЕТА

Определение функции. Среди перечисленных ниже зависимостей укажите только те, которые представляют собой функцию: у = х2 + 1, y = 8, x = - 1, y = |x|, Дайте определение функции. Область определения и область значений функции. Укажите область определения функций: Для функций, записанных выше, укажите область значений. 1) 2) 3) 4)

Россия начинается с пристрастия К труду, к терпенью, к правде, к доброте Вот в чем её звезда. Она прекрасна Отсюда все дела её большие, Её неповторимая судьба. И если ты причастен к ней – Россия Не с гор берет начало, а с тебя !

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Повторение изученного материала Тест К каждой заданной позиции выберите только один ответ: 1 - ,2 - ,3 - . На опушк… О пьес… Из гаван… Об архитектур… О живопис… На пн… До ед… Нет сестр… По вод… До деревн… е ы и

Система - это сложный объект, состоящий из взаимосвязанных частей (элементов) и существующий как единое целое. Всякая система имеет определенное назначение (функцию, цель). Всякой системе свойственны новые качества, не присущие её составным частям. Это свойство системы называется системным эффектом. Виды систем: Естественные (природные) – созданные природой Искусственные – созданные человеком

Имя Россия -конкурс, организованный телеканалом "Россия" совместно с институтом российской истории РАН, а также фондом "Общественное мнение", стартовал в начале мая 2008 года. Они назвали 500 великих деятелей России (спортсменов, политиков, учёных, писателей и т. п.).

Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырех каст: Каста - группа людей, обладающая определенными правами и обязанностями. Принадлежность к касте передавалась по наследству. жрецов знатных воинов земледельцев слуг.

Цели урока: В занимательной форме обобщить, закрепить, систематизировать и проверить степень усвоения знаний о свойствах азота, фосфора и их соединений; Умение в составлении ионных уравнений, окислительно-восстановительных реакций; Навыки в решении расчётных и экспериментальных задач. Девиз урока: « Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать» Гёте

ПОКАЗАТЕЛИ СТИМУЛИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ Качественная успеваемость Качество знаний и успеваемости учащихся По результатам внутришкольных контрольных срезов: 1-9 кл. - по четвертям 10-11 кл. – по полугодиям Промежуточной аттестации обучающихся (переводным экзаменам) По результатам срезов знаний учащихся на муниципальном уровне Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов ПОКАЗАТЕЛИ СТИМУЛИРОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ Призеры предметных олимпиад выше школьного уровня (муниципальные, краевые, Всероссийские, дистанционные, заочные, международные)

Тема урока: «Человечество – единый биологический вид» Познакомиться с происхождением человечества Изучить расовые признаки. Научиться распознавать людей по расовым признакам. Убедиться в ошибочности превосходства людей одной расы над другой. Цели и задачи

Our students at the Indian Museum The Indian Museum is the largest museum in India and has rare collections of antiques, armour and ornaments, fossils, skeletons, mummies, and Mughal paintings. It has six sections comprising thirty five galleries of cultural and scientific artifacts namely Art, Archaeology, Anthropology, Geology, Zoology and Economic Botany. It is one of oldest museums in the world.

В 30-х годах XX века возникает новая наука — теория алгоритмов. Вопрос, на который ищет ответ эта наука: для всякой ли задачи обработки информации может быть построен алгоритм решения? Но чтобы ответить на этот вопрос, надо сначала договориться об исполнителе, на которого должен быть ориентирован алгоритм. Английский ученый Алан Тьюринг предложил модель такого исполни­теля, получившую название «машина Тьюринга». По замыслу Тьюринга, его «машина» является универсальным исполнителем об­работки любых символьных последовательностей в лю­бом алфавите.

План урока 1.Понятие «личность» 2. Понятие « индивид» 3. Понятие «индивидуальность» 4.Закрепление изученного: -определения понятий -схемы понятий -тестовые задания -игра 5.Подведение итогов, домашнее задание Цели и задачи урока Цели: -ознакомление с научными представлениями об уникальности человеческой личности -доказательство влияния природных и социальных условий на формирование личности -обучение терпимому отношению к любой личности Задачи: -знать, что понимается под личностью в обществе -различать понятия личность, индивид, индивидуальность -понимать, какое влияние оказывают природа и общество на становление личности -уметь определять уровень своей социальной зрелости

Мы ничему не можем научить человека. Мы можем только помочь ему открыть это в себе. Галилео Галилей