Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Правописание приставок. Приставка С-. Цели урока: 1. Закрепить навыки…

Современная технологическая революция превратила Мировой океан в гигантскую помойку. Большинство высокоразвитых регионов располагаются на его берегах, а значит, огромное количество отходов – бытовых и промышленных – попадает в воды океана. Течения сбивают их в «мусорные острова», которые дрейфуют до тех пор, пока не найдут подходящее место. Здесь-то постепенно и образуются «мусорные континенты». Расположение скоплений мусора в Мировом Океане «Великое тихоокеанское мусорное пятно» (Great Pacific Garbage Patch) «Тихоокеанский мусороворот» (Pacific Trash Vortex) «Северная тихоокеанская спираль» (North Pacific Gyre) «Тихоокеанский мусорный остров»  «Суп из пластика» «Круговорот-помойка» - самое крупное скопление мусора в океане

Температура как экологический фактор Любой организм способен жить в пределах определенного диапазона температур. Область распространения живого в основном ограничена областью чуть ниже 0°С и до +50°С. Хотя некоторые авторы указывают диапазон температур, при которых возможно существование живых организмов, от –200 до +100°С Анабиоз ‑ временное состояние организма, при котором жизненные процессы настолько замедлены, что почти полностью отсутствуют все видимые проявления жизни.

Цели урока Систематизировать, расширить и углубить знания, умения применять различные способы разложения многочлена на множители и их комбинации. Способствовать развитию наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Вырабатывать потребность в обосновании своих высказываний. Разложение многочлена на множители - это 1… представление многочлена в виде суммы двух или нескольких многочленов 2…представление многочлена в виде произведения двух или нескольких одночленов 3…представление многочлена в виде произведения двух или нескольких многочленов

Цель урока Показать, что почва- исчерпаемый возобновимый ресурс Отметить факторы, влияющие на почвенное плодородие Указать причины истощения и разрушения почвенных ресурсов Ознакомиться с почвенными ресурсами и заповедными территориями Кубани Почва- всегда и всюду является результатом совокупной деятельности материнской горной породы, живых и отживших организмов (как растений, так и животных), климата, возраста страны и рельефа местности.

НА ЧТО ПОХОЖА ЦИФРА 5… Вот опять пошла плясать По бумаге цифра – пять. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Палочка, изгиб опять – Перед нами цифра – пять! С четвёркой пять В соседстве стала, Как цифра пять собой горда! В вечернем небе заблистала Пятиконечная звезда! На моей руке пять пальцев, Пять – хватальцев, Пять – держальцев! Чтоб строгать и чтоб пилить, Чтобы брать и чтоб дарить, Чтобы их же сосчитать: - Раз, два, три, четыре, пять! ГДЕ МОЖНО ВСТРЕТИТЬ ЧИСЛО 5!

Содержание: Типы пустынь Видовой состав растительности пустынь Африканская пустыня Сахара Песчаные дюны Растительность пустынь Животные Каменистая пустыня Животные Американская пустыня Животные Пустыни России Типы пустынь: Песчаные Галечные(песчано-галечные) Щебнистые гипсированные Каменистые Суглинистые Лессовые Глинистые Глинистые бедлендовые Слонсенные Солончаковые Ледяная

восстание декабристов: разрыв между государством и обществом декабристы - преступники или герои? преступники - это герои - это

С ювенальной юстицией, как показывает западный опыт, практически невозможно бороться, лишение родительских прав будет вызывать устойчивые депрессии, психозы, приводить к самоубийствам, т.п. И, что немаловажно в условиях демографического кризиса, у людей возникнет массовый отказ от деторождения, так как им не захочется жить под дамокловым мечом ювенальных служб. Плачевная демографическая ситуация на Западе во многом связана именно с этим фактором. в США детей до 13 лет по закону нельзя оставлять дома одних даже на непродолжительное время, иначе можно лишиться родительских прав

В основе стратегии прорывного позиционирования Возможность создания уникального качества продукта. Соотношение между сформированным дизайном (стилем) продукта и вовлеченными в его производство технологическими решениями и инновациями. Карта позиционирования по Кейгану Дж. И Вогелю Г.

Окружающие невольно попадают под обаяние человека, владеющего правильной ясной речью и красивым голосом... ОБЩЕНИЕ ЛЮДЕЙ Проблема хорошего голоса актуальна, поскольку составляет почти 40 % жизненного успеха.

Вопросы для повторения Теорема косинусов Подобие треугольников Вписанный угол Свойство вписанных углов опирающихся на одну и туже дугу. Вписанный многоугольник Формулы приведения Новые термины ЧЕВИАНА - отрезок соединяющий вершину треугольника с произвольной точкой противоположной стороны. ТРИСЕКТРИСА - прямые проходящие через вершину угла и делящие его на три равные части.

«В начале сотворил Бог небо и землю. Земля же была безвидна и пуста, и тьма над бездною, и Дух Божий носился над водою. » (Бытие 1:1,2) Нет такого народа у которого бы вода не упоминалась, как начало всего живого, это самая загадочная субстанция во Вселенной. Вспомним один из первых стихов в Библии, где говорится о том, что: Удивительная «общительность» и миротворность воды, с одной стороны, и ее буйство и грозная воинственность, с другой, ставят ее в разряд особых явлений, обладающих как огромной созидательной, так и разрушительной силой.

Цель образования в современной школе: готовить учеников как субъектов своей жизни. Субъектность – это внутренняя творческая активность. Законы воспитания 21 века говорят о гуманном и нравственном воспитании подрастающего поколения. Критерий гуманистичности определяют 2 показателя- добровольность и самодеятельность- которые, по сути, должны определять гуманность, т.е. человечность содержания образования. Все мы помним систему государственного образования в СССР, традиционные ценности включали: Ригоризм -суровое и непреклонное соблюдение раз и навсегда установленных нормативов. Авторитаризм – беспрекословное подчинение установленным государствам авторитетам. Дидактическое морализаторство- навязывание готовых образцов знаний и поведения. Воспитывался человек, который жил бы общественной жизнью гораздо больше, чем личными интересами, человек с «хоровым началом». Идея гуманизма воспитания блокировалась в Советском Союзе как развивающая в молодёжи дух непокорности, пренебрежение к властям и закону.

Экология – комплексная наука, изучающая законы существования живых систем в их взаимодействии с окружающей средой. Классическая экология – изучает взаимодействие биосистем с окружающей средой. Глобальная экология – раскрывает единство и целостность биосферы как глобальной экосистемы. Социальная экология – рассматривает взаимосвязи в системе «общество-окружающая среда». Геоэкология – изучает геосистемы разного уровня и их антропогенные изменения. Экология человека – изучает среду обитания человека, экологические факторы здоровья. Экологический мониторинг – система наблюдения, оценки, анализа и прогноза состояния окружающей среды. Экологические факторы – отдельные элементы среды, взаимодействующие с организмом прямо или косвенно хотя бы на протяжении одной из стадий индивидуального развития. Абиотические (температура, давление, радиационный фон, влажность, состав атмосферы, почвы) Биотические (совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на другие) Антропогенные (совокупность влияний деятельности человека на окружающую среду)

Педагогический опыт - активное освоение и реализация педагогом в практике законов и принципов педагогики с учетом конкретных условий, особенностей детей, детского коллектива и собственной личности. Инновационный опыт - высшая степень проявления передового педагогического опыта, характеризующаяся системной перестройкой педагогом своей деятельности на основе принципиально новой идеи или совокупности идей, в результате чего достигается значительное и устойчивое повышение эффективности педагогического процесса.

Морфогенетическая классификация плодов учитывает совокупность признаков, важных для выяснения эволюции: строение гинецея, участие др. органов, число и способы срастания плодолистиков, число и характер прикрепления семян и др. Согласно этой классификации плоды делят на апокарпные (образуются из несросшихся пестиков) и ценокарпные (образуются из сростнолистного гинецея). Последние, в свою очередь, делятся на синкарпные, паракарпные и лизикарпные.

комплексная программа укрепления здоровья в школе – это организованный набор актов, процедур и действий, созданный для защиты и обеспечения здоровья и благополучия учащихся и персонала традиционно включает школьную медицинскую службу, здоровую школьную среду, образование в области здоровья в комплексную программу также следует включить физическое воспитание, службу питания, социальную работу, психологическую работу и работу по обеспечению здоровья Принципы оздоровительной работы в образовательном учреждении дифференцированность патогенетическая обоснованность преемственность многофакторность комплексность этапность экономичность разнообразие форм работы соответствие режимным моментам индивидуализация

Ч…рёмуха душистая Ра…весившись ст…ит А зел…нь з…л…тистая На солнышке г…рит. Черемуха, стоит, зелень, золотистая Какое слово лишнее? Объясните свой выбор. ПРИЕМ « Лишнее слово»: выписать слова с безударными гласными в корне

Расчет вентиляции Необходимое количество воздуха, подаваемого в помещение для разбавления вредных веществ: G – масса вредных веществ, г/ч; СПДК – ПДК, г/м3; CПР – концентрация вредностей в приточном воздухе, г/м3; согласно санитарных норм СПР не должно превышать 30 % ПДК Расчет вентиляции Количество приточного воздуха в помещениях со значительным тепловыделением : QИЗБ – избытки теплоты, Дж/ч; tУД и tПР – температура удаляемого и приточного воздуха, ОС; C – теплоемкость приточного воздуха, Дж/кг·К; γПР – плотность приточного воздуха, кг/м3

Даны 70% и 10% растворы. Сколько нужно взять каждого из этих растворов, чтобы получилось 600 граммов 30% раствора? 30% 70% 10% 90% 30% 600гр Способ №1 Х- кол-во взятого 70% раствора 600-Х – кол-во взятого 10% раствора 70%= 0,7 ; 10%= 0,1 ; 30%= 0,3 0,7x + 0,1*(600-х) = 0,3*600 0,7х + 60 – 0,1х = 180 0,6х -120 = 0 0,6х = 120 Х = 200 600-200=400гр Ответ: чтобы получилось 600 гр 30% раствора, нужно взять 200гр 70% раствора и 400гр 10% раствора.

Организация самостоятельной работы учащихся на уроках английского языка МОУ гимназия №2 ШМО иностранного языка Г Чехов, 2011г Рассмотрим: 1 Что такое самостоятельная работа? 2 Виды и классификация. 3 Место и роль в структуре урока. 4 Эффективные методы для организации данной работы.

1. Какой ученый доказал, что Земля вращается вокруг Солнца? •  Н. Коперник; •  Г. Галилей; •  И. Ньютон; •  К. Э. Циолковский.   1. Какой ученый доказал, что Земля вращается вокруг Солнца? •  Н. Коперник; •  Г. Галилей; •  И. Ньютон; •  К. Э. Циолковский.     Н. Коперник   Н. Коперник

Проблематика вопроса Для решения экологических проблем города необходимо действовать комплексно, по всем направлениям. Исходя из этого на митинге 8 сентября была принята резолюция. Статья 42 Конституции РФ: Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением. Статья 45, п.2 Конституции РФ: Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом. Статья 31 Конституции РФ: Граждане Российской Федерации имеют право проводить собрания, митинги и демонстрации. Статья 33 Конституции РФ: Граждане Российской Федерации имеют право направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. Тех. состояние хим. производств Экологическая обстановка в городе напрямую связана с тех. состоянием и функционированием ЗМУ и завода Полимеров. По многочисленным свидетельствам работников предприятия (см. письмо «Спасите наши души»), техническое состояние производств находится на чрезвычайно низком уровне. Поддержание нормального технического состояния оборудования – прямая обязанность собственника и руководства обоих предприятий. Привлечь Ростехнадзор для систематического контроля соблюдения технологии, технической безопасности и своевременного ремонта и обновления оборудования. Считаем, что Ростехнадзор должен дать полную, глубокую и объективную оценку состояния оборудования и промышленной безопасности КЧКХ (ЗМУ и завод Полимеров). Для гарантии объективности предлагаем обеспечить участие в таких проверках общественных наблюдателей. Привлечь Росприроднадзор для регулярных и полных проверок соблюдения экологических норм. Поддерживаем обращение Кировского отделения Росприроднадзора к Минприроды о необходимости постоянного контроля деятельности КЧХК. Для гарантии объективности предлагаем обеспечить участие в таких проверках общественных наблюдателей. При отсутствии на подобных проверках независимых общественных наблюдателей доверие людей получить практически невозможно.