Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Характер программы - межпредметный Всего 17 часов (1 час в неделю) химия медицина биология Цели программы: Расширить представления учащихся о химических веществах, используемых в медицине; Дать понятие о лекарствах и механизмах их воздействия на организм человека; Познакомить с биохимическими процессами, происходящими в организме человека

Вводные вопросы Что называется опасным природным явлением? Дайте определение стихийного бедствия. В чем разница между опасным природным явлением и стихийным бедствием? Извержение вулкана Какие опасности несёт в себе извержение вулкана?

Вспомните: Что такое химическая реакция? Каковы признаки химических реакций? Д.И.Менделеев считал, что наиболее существенным признаком химических реакций является изменение энергии в процессе их протекания

Варианты доступа к рефератам Chemical Abstracts www.cas.org История создания и развития Chemical Abstracts 1895 – Обзор американских исследований – ежеквартальный выпуск сотрудников химического факультета Массачусетского технологического института 1907 – расширенное издание под заголовком Chemical Abstracts

В соответствии с федеральным компонентом базисного учебного плана на изучение химии отводится: В основной школе – по 2 часа в неделю в 8 и 9 классах; В средней (полной школе) на базовом уровне – по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. УМК: «Габриелян О.С. (8-9)» Габриелян О.С. Учебник. Издательство: Дрофа. Химия Габриелян О.С. Учебник. Издательство: Дрофа. Химия. Настольная книга учителя Габриелян О.С. Дрофа. Материалы к экзаменам, ЕГЭ. УМК О.С.Габриеляна. 2-3 часа в неделю.

1.Какую массу соли и воды нужно взять для приготовления 400 г. 18% -ного раствора? 2.В качестве противовоспалительного лекарства применяется 2% -ный раствор нитрата серебра. Какая масса нитрата серебра содержится в аптечной склянке, в которой находится 40 г. раствора? 3.Какой массовой долей растворённого вещества будет характеризоваться раствор, если в гранёном стакане воды (180 г.) растворить две чайные ложки питьевой соды? В чайной ложке содержится примерно 12 г. питьевой соды. 4.Противоожоговым средством в химических лабораториях является 5% -ный раствор перманганата калия. Какую массу перманганата калия нужно взвесить для приготовления 500 г. раствора? 5.Какой раствор имеет большую массовую долю растворённого вещества: тот, в котором растворено 30 г. соли в 160 г. воды, или тот, в 160 г. которого содержится 30 г. соли? 6.Сколько процентов кислоты будет содержаться в растворе, полученном при сливании 100 г. 10% -ного раствора и 50 г. 5% -ного раствора этой кислоты?

Смешали 250 мл 10%-ного раствора ортофосфата натрия (ρ= 1,03 г/мл) и 100 мл 15%-ного раствора хлорида бария (ρ = 1,07 г/мл). Определите массовую долю ортофосфата натрия в образовавшемся растворе. 2Na3PO4 + 3BaCl2 = 6NaCl + Ba3(PO4)2↓ Vр-ра=250 мл w = 0,1 ρ= 1,03 г/мл Vр-ра= 100 мл w = 0,15 ρ= 1,07 г/мл M = 164 г/моль M = 208 г/моль M = 601 г/моль mр-ра =257,5 г mв-ва = 25,75 г ν = 0,157 моль mр-ра = 107 г mв-ва = 16,05 г ν = 0,077 моль Избыток На 2 моль Na3PO4 потребуется 3 моль BaCl2 На 0,157 моль ----------------------- x моль BaCl2 x = 0,236 моль Имеется – 0,077 моль → BaCl2 в недостатке 2Na3PO4 + 3BaCl2 = 6NaCl + Ba3(PO4)2↓ M = 164 г/моль M = 208 г/моль M = 601 г/моль mр-ра =257,5 г mв-ва = 25,75 г ν = 0,157 моль mр-ра = 107 г mв-ва = 16,05 г ν = 0,077 моль Избыток На 3 моль BaCl2 потребуется 2 моль Na3PO4 на 0,077 моль BaCl2 потребуется 0,051 моль Na3PO4 ν (Na3PO4)прореаг = 0,051 моль ν (Na3PO4)ост = 0,157 моль - 0,051 моль = 0,106 моль m(Na3PO4)ост = 0,106 моль. 164 г/моль ≈ 17,38 г

Давайте поиграем! 8 класс. Знаки химических элементов Перед вами не гигантская формула неизвестного вещества. Здесь зашифрованы слова М.В. Ломоносова о том, каким должен быть настоящий химик. Чтобы расшифровать запись, нужно в названиях элементов выбрать по одной букве, соответствующей индексу химического знака

«Интегративно-целостный подход к организации работы обучающихся на уроках химии в современной школе» Тема презентации: Порядок проведения публичной презентации: 1. вводное слово и выступление Окольникова Фёдора Борисовича 2. вопросы коллег на понимание, уточнение и обмен мнениями 3. вопросы коллег на проблематизацию и общая дискуссия 4. рефлексия участников презентации и кофе-пауза 5. общение в режиме свободного микрофона Представление педагогического работника: учитель химии ГОУ СOШ №126 ЮЗАО, МО «Тёплый Стан» кандидат педагогических наук член редакции интернет-портала «Всероссийский интернет-педсовет» автор образовательного проекта «Другая химия» руководитель окружной творческой педагогической лаборатории "Сетевая интеграция предметного содержания для восстановления целостности мировидения учащихся" E-mail: [email protected] Web: http://pedsovet.org/blogs/

предусматривает не только определенное время использования компьютера в учебном процессе, но и определенные требования к оформлению презентации. Это позволяет создать условия для снижения напряжения глаз школьников и общей утомляемости, повышения внимания, что влечет за собой сохранение здоровья зрения и психического здоровья детей. Здоровьесберегающая технология Презентация должна быть композиционно целостной. Слайды, рисунки, текст должны быть выдержаны в одном стиле. Цвет фона мягкий, спокойный. Использовать не более трех цветов, которые должны сочетаться между собой, не должны быть слишком яркими или «грязными». Наиболее важная информация помещается в центре. Дизайн презентации

Курение – безобидное наслаждение или… Курение… Что это такое ???

Ведущий принцип моей педагогической деятельности - воздействие через взаимодействие Интересно учить - интересно учиться Взаимодействие «учитель-ученик» через технологии проблемного обучения, знаковых систем Взаимодействие «ученик-ученик» через организацию работы в группах Взаимодействие через ИКТ Участвуем в сетевых акциях и проектах: «Home. Свидание с планетой» «Дружба – это я + ты» «Вокруг меня гудит ХХ век» «Путешествие в мир химии» Конкурс «Вредные экосоветы» Дистанционный мастер-класс «Решаем вместе» Школа – это целый мир, наполненный увлекательными событиями, интересными открытиями и яркими людьми Взаимодействия во внеурочной деятельности Проектно-исследовательская работа учащихся: Научно-практическая конференция «Великий русский ученый Д.И. Менделеев» Научно-практическая конференция «М.В. Ломоносов – гений российской науки» Исследовательская работа «Химическое оружие» Исследовательская работа «БАД – «за» или «против» Участие в олимпиадах разного уровня: Муниципальный и региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии Региональная олимпиада по химии учащихся средних школ и учреждений НПО и СПО Всероссийская олимпиада по химии МГУ им Ломоносова, факультет биоинженерии и биоинформатики

Очень древний я металл, Счет столетьям потерял; Наблюдатель египтянин имя дал «небесный камень» Был нескромным я в меру, Тысячи лет до нашей эры. А за блеском, мерцавший холодом, Люди там платили золотом! Я давно в названии века, В организме человека. Называют мной характер, Из меня почти весь трактор. Очень в яблоке полезно, И зовут меня… ЖЕЛЕЗО

Химия играет большую роль во многих профессиях. Начиная от врача и заканчивая гримером. Химия окружает нас. Посмотрите вокруг! Всё, что мы видим: от элементарной спички до прекрасного голубого неба над головой можно рассмотреть и с другой точки зрения – с точки зрения замечательной науки химии. Да, да, предметы, которыми мы окружены, которые видим каждый день, не задумываясь о том, что они из себя представляют, могут быть очень удивительны и необычны для химика.

Лекция 1 Предмет и задачи химии природных веществ. Место в системе наук Место химии природных веществ в системе наук. Предмет химии природных веществ Химия природных соединений – самый крупный раздел органической химии, выделившийся из нее на определенном этапе развития Предметом химии природных веществ является изучение структуры, свойств и механизмов функционирования биологически активных природных соединений

ИСХОД ЛЮБОГО ДЕЛА НАПРЯМУЮ ЗАВИСИТ ОТ СТЕПЕНИ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ К ЕГО ВЫПОЛНЕНИЮ ЦИЦЕРОН. НА ПЕРВОМ МЕСТЕ ВСЕГДА НАХОДИТСЯ ЛИЧНАЯ МОТИВАЦИЯ УЧАЩЕГОСЯ Осознанное желание связать свою жизнь с профессией, для получения которой необходима сдача ГИА и ЕГЭ Желание выполнить волю родителей Нежелание подчиниться воле родителей ( назло маме, папе) Потому что так поступает моя лучшая подруга(лучший друг)

Химия для всех XXI Химические опыты со взрывами и без. Диск содержит демонстрации различных опытов, методические рекомендации по использованию каждого видеофрагмента на уроках. Химия для всех XXI. Самоучитель. Решение задач. На диске представлены свыше 1100 задач различной сложности, ответы и подробный разбор решений, таблицы и справочные материалы, методические рекомендации; видео и фотофрагменты; биографии 130 знаменитых химиков и 3 химических словаря.

Тема проекта: «Химия в профессиях» Выбор профессии очень важный и сложный этап в жизни человека. В современных социально-экономических условиях нашей страны перед школьником стоит проблема профессионального самоопределения. Для достижения цели, нужно решить следующие задачи: Зачем нужна чистая медь? Находится ли медь в природе в чистом виде? Какие способы получения меди существуют? Какое оборудование необходимо? Какие специалисты нужны? Как получение меди влияет на экологию? Тема проекта: «Химия в профессиях» Наша цель – найти ответ на вопрос: Как открыть завод по производству чистой меди? Сделать выбор относительно профессий связанных с химией.

Обоснование выбора направления работы: Цель использования технологии аргументированного суждения : развитие критического мышления на уроках химии, создание оптимальных условий для рефлексии учащихся Для управления эффективным учебным процессом необходимы технологические инструменты, позволяющие обеспечить оперативный мониторинг качества полученной информации Применение технологии аргументированного суждения позволяет решить следующие задачи: Развивать способности учащихся ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения; Развивать умение учащихся работать с информацией, создавая собственную систему восприятия; Формировать у школьников умения убеждать, доказывать, обосновывать собственное мнение; Освоить предмет на разных уровнях глубины.

Годовщина победы 9 мая мы отмечаем великий праздник – День Победы , 65 – годовщину Победы советского народа в Великой войне. 65лет как окончилась война, война, которая унесла более 20 миллионов жизней, которая оставила в руинах города и посёлки, вывела из строя заводы и фабрики. Много горя и страха принесла война, но несмотря на голод, холод, разруху, наш народ победил. Он победил страшного врага, который поработил много государств и заставил их жить в страхе, народ , который победил - фашизм! День Победы – это великий праздник в нашей стране. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив. Вспомним и почтим всех минутой молчания.

images.yandex.ru images.yandex.ru Дайте характеристику оксидам Металла(неметалла) Солеобразующий (несолеобразующий) Кислотный (основный) MgO CO SiO2 CO2 N2O5 Li2O

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Элективный курс « Индикаторы» предназначен для обучающихся 9 классов. На изучение программы курса отводится 8 часов ЦЕЛЬ КУРСА Создание условий для формирования и развития у учащихся: Интереса к изучению химии; Интеллектуальных и практических умений в области химии и химического эксперимента; Умений самостоятельно приобретать и применять знания; Мотивационной основы для осознанного выбора профиля обучения в старшем звене.

Тема: Общие химические свойства металлов Цель: Систематизировать сведения о химических свойствах металлов Осознать химическую функцию металлов как восстановителей