Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

В настоящее время знания быстро устаревают или оказываются недостаточными, а значит, нужно овладеть способами их обновления и пополнения. Актуальность разработки состоит в том, что участие учащихся в предложенных мероприятиях и конкурсах – это один из способов обновления и пополнения своих знаний, это развитие коммуникативных навыков, навыков самоконтроля и самооценивания. Применение знаний в конечном итоге приводит ученика к самоопределению в жизни. Актуальность и оригинальность проекта Ожидаемые результаты Выявление одаренных учащихся. Закрепление полученных знаний по информатике. 3) Развитие у учащихся творческого, исследовательского потенциала, самостоятельности, интереса к предмету. Внедрение инноваций в образовательном процессе на примере предмете «Информатика». ИНФОРМАНИЯ ПРОГРАММА ПРОЕКТА.DOCX ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ПРОЕКТА Учебные материалы Методические рекомендации Руководство для учащихся ИНФОРМАНИЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВТ ВИКТОРИНА ДЛЯ 8-11 КЛАССЫ КОНКУРС РЕБУСОВ ДЛЯ 5-11 КЛАССОВ ВЕСЕЛАЯ ИНФОРМАТИКА МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ.DOCX КАК НАПИСАТЬ ОТЧЕТ О ВЫПОЛНЕНИИ ПРОЕКТА ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ РЕЗЮМЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ.PPTX КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ.DOCX

Создание программ с использованием циклических конструкций Тема урока: Н. Вирт Блез Паскаль

Актуальность Исследования ВОЗ выполненные за последние 30 лет в области влияния питания на здоровье показывают, что в европейских странах около половины случаев смерти в возрасте до 65 лет вызваны болезнями, связанными с неправильным питанием. Пища - топливо для человека: чтобы жить, ему надо есть. Фундаментальный закон природы - закон сохранения материи и энергии - имеет прямое отношение к человеку. Суть концепции рационального питания заключается в том, что каждый человек нуждается в определенных количествах различных пищевых веществ для удовлетворения энергетических, пластических и других потребностей организма

Семинар ИКИ РАН: Механика, Управление и Информатика. Москва, 27.12.2001г. КОММЕК (КОмпьютерные Методы МЕханики Континуума) ОСНОВНЫЕ ПРЕИМУЩЕСТВА ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ШТАМПОВКИ, РЕАЛИЗУЕМЫХ В УСЛОВИЯХ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ Деформирование малопластичных металлов, практически неподдающихся обработке давлением в обычных условиях. Штамповка заготовок с элементами небольшой толщины (высокие и узкие ребра, тонкие полотна), которые в обычных условиях можно получать только с большими напусками. Повышение точности штамповки, особенно для деталей, из дорогостоящих металлов. Штамповка поковок крупногабаритных деталей, требующих в обычных условиях деформирующего оборудования большой мощности. Штамповка поковок для изделий, к качеству и надежности которых предъявляются повышенные требования. Семинар ИКИ РАН: Механика, Управление и Информатика. Москва, 27.12.2001г.

Кружок «Фантазия и творчество» Первые шаги в мир информатики

©Павловская Т.А. (СПбГУ ИТМО) План лекции Критерии выбора языка для обучения программированию в вузе. Основные характеристики и особенности C#. План курса и состав учебно-методического комплекса: учебник, тесты, задания, презентации лекций. Балльно-рейтинговая система оценки результатов обучения. Краткий обзор языка С# (по презентациям лекций для направления 230100 – Информатика и выч. техника, дисциплина «Программирование на языке высокого уровня») ©Павловская Т.А. (СПбГУ ИТМО) Учебники и учебные пособия Павловская Т.А. C/C++. Программирование на языке высокого уровня. — CПб.: Питер, 2001-2006. — 461 с. Павловская Т.А., Щупак Ю.А. С/С++. Структурное программирование: Практикум. — СПб: ПИТЕР, 2002-2006. — 240 с. Павловская Т.А., Щупак Ю.А. С++. Объектно-ориентированное программирование: Практикум. — СПб: ПИТЕР, 2004-2006. — 265 с. Павловская Т.А. Паскаль. Программирование на языке высокого уровня. Учебник — СПб.: ПИТЕР, 2003. — 384 с. Павловская Т.А. Паскаль. Программирование на языке высокого уровня. Практикум — СПб.: ПИТЕР, 2005. — 317 с. Павловская Т.А. C#. Программирование на языке высокого уровня. — СПб.: ПИТЕР, 2006. — 432 с. http://pta-ipm.narod.ru http://ips.ifmo.ru, http://de.ifmo.ruhttp://de.ifmo.ru, http://cis.ifmo.ru

Использование рабочей тетради на уроках информатики весьма актуально: 1. Рабочие тетради расширяют границы учебника за счет большого количества различных заданий, упражнений и задач, направленных на формирование системного мышления и развитие творческих способностей школьников, побуждающих их учиться самостоятельно, с увлечением и азартом. 2. Наличие заданий на печатной основе (в бумажном или электронном виде) позволяет организовать именно деятельность по их выполнению, а не по переписыванию условий.

Задача №4 районной олимпиады по информатике Сумма двух чисел. Заданы три числа a, b, c. Необходимо выяснить, можно ли так переставить цифры в числах a и b, чтобы в сумме получилось число c. Формат входных данных 0

Учение о правильных многогранниках изложил в своих трудах Платон. С тех пор правильные многогранники называют Платоновыми телами. Существует пять видов правильных многогранников: тетраэдр, гексаэдр (куб), октаэдр, додекаэдр, икосаэдр. Платон Впервые полуправильные многогранники открыл Архимед. Эти многогранники им подробно описаны, которые позже в честь великого ученого были названы телами Архимеда. Это усеченный тетраэдр, усеченный оксаэдр, усеченный икосаэдр, усеченный куб, усеченный додекаэдр, кубооктаэдр, икосододекаэдр, усеченный кубооктаэдр, усеченный икосододекаэдр, ромбокубооктаэдр, ромбоикосододекаэдр, "плосконосый" (курносый) куб, "плосконосый" (курносый) додекаэдр. Архимед

8 класс Графическая интерпретация решения линейных уравнений и неравенств, содержащих знак модуля Супрягина И.И., учитель математики Волкова Т.И., учитель информатики Цель урока: Показать и научить учащихся применять современные компьютерные программы для решения уравнений и неравенств, содержащих знак модуля. Показать возможности использования программы Excel для решения задач по математике. 8 класс Ход урока: Устный счет Решить уравнение:│2х+4│= 3х – 4 Этот пример решается сначала аналитически, а затем графически с помощью программы Excel. Для того, чтобы графически решить данное уравнение надо построить графики функций у=│2х+4│; у = 3х – 4 и найти абсциссу точки их пересечения.

Двоичное кодирование Дорисуйте бусы по их кодам. а. Есть белые и голубые бусины. Обозначим белую бусину цифрой 0, а голубую – цифрой 1. b. Есть бусы разной формы. Обозначим каждую бусину двумя цифрами. Будем использовать только цифры 0 и 1: Двоичное кодирование Миша узнал, что в информатике часто используют алфавит из двух символов – 0 и 1. Кодирование с помощью двух символов – нуля и единицы – называется двоичное кодирование. i а. Миша выполнил двоичное кодирование слова МАМА. Какой цифрой Миша заменил букву М?________ Какой цифрой Миша заменил букву А?_________ 1 0

Дата рождения 1 сентября 1995 года Лицензирована аттестована аккредитована В 1998 году аттестована В 2003 году аттестована и аккредитована на статус средней общеобразовательной школы с углубленным изучением английского языка и информатики Разработаны и реализуются программы Программа воспитания «Здоровье» «Развитие индивидуальности ребенка, имеющего высокую мотивацию в обучении» «Развитие содержания образования» «Сыны Отечества» «Лидер» Учителя Всего учителей…………………..…42 Отличников народного просвещения ………………....………5 Имеют авторские программы…. .7 Учителей высшей категории…….24 I категории……………...10 II категории….……….….4 Школа дает базовые знания по основам наук, а также Углубленные курсы английского языка, ОИВТ, информационных технологий и предметов культурологического цикла Изучение английского языка с 1 класса Изучение информатики с 3 класса Сотрудничество с ВУЗами города НГТУ, НГУ, НГАВТ, СибГУТИ, НГАЭ и У Специализация Лаборант – программист Пользователь ПК со знанием делопроизводства WEB-мастер Оператор компьютерной графики Паспорт школы 2 Общешкольная конференция. Совет школы Директор Педсовет Научно-методический совет Попечительский совет Общественные организации Зам. директора по начальной школе Зам. директора по учебно-воспитательной работе Зам. директора по научно-методической работе Зам. директора по воспитательной работе Зам. директора по административно-хозяйственной работе Главный бухгалтер Центр информационных технологий Кафедра точных наук Кафедра гуманитарных наук Кафедра английского языка Кафедра начальных классов Родительские классные комитеты Профком Детский парламент Активы классов Научное общество учащихся Детские объединения Управление школой Кафедра воспитательной работы Валеологический центр Художественно-эстетический центр Сысоева И.М. Зам.директора по ВР Шереметьева В.С. Зам.директора по начальной школе Веснина Н.А. Зам.директора по НМР Карнаух Л.Н. Зам.директора по УВР Администрация школы Станкевич Елена Александровна Директор школы 3

ОУС по математике и информатике Новосибирск, 14 января 2010 г. Цифрами указано количество ссылок на сайты других организаций СО РАН Новосибирск, 14 января 2010 г. ОУС по физическим наукам Цифрами указано количество ссылок на сайты других организаций СО РАН

Содержание 1. Определение и типы локальных сетей. 2. Топология локальной сети. 3. Компоненты локальной сети. 4. Центральные устройства. 5. Программное обеспечение локальной сети. 6. Практика. Организация общего доступа к принтеру в локальной сети. Локальная сеть – соединение компьютеров для обмена информацией и совместного использования ресурсов (принтер, модем, дисковая память и т.д.). Локальная сеть объединяет компьютеры, установленные в одном помещении, в одном здании или зданиях, расположенных рядом.

Содержание Общее описание окна Программы Заголовок окна Панели верхней части окна Области Структура и Слайды Панель инструментов Рисование Кнопки выбора режимов Общее описание окна Программы В верхней части окна находится Заголовок окна и панели инструментов В середине экрана находится поле редактирования слайда, в котором расположен макет слайда – в данном случае белый лист с полями Заголовок слайда и Подзаголовок слайда. Под макетом слайда находится область Заметки к слайду. Туда можно вводить вспомогательный текст. Справа от макета слайда находится белое поле с гиперссылками и пиктограммами (сейчас оно озаглавлено Создание презентации). Это - область задач, о которой мы поговорим отдельно. Слева от макета слайда находятся две полезных области - Структура и Слайды. В низу окна - Панель инструментов Рисование и Строка состояния.

Информатика – наука о методах сбора, представления, хранения, передачи и обработки информации с помощью ЭВМ. Информация – любые данные об окружающем мире и процессах в нём происходящих. При обработке данных на ЭВМ под информацией понимают последовательность символов, несущих смысловую нагрузку. Каждый новый символ увеличивает количество информации. Информатика, информация Технологические принципы работы О.С.

СОДЕРЖАНИЕ 1. Модели объектов и процессов 2. Классификация моделей 3. Основные этапы моделирования Модель –упрощенное представление о реальном объекте, процессе или явлении. Моделирование – построение моделей для исследования и изучения объектов, процессов, явлений. Вопрос: Зачем создавать модель, почему бы не исследовать сам оригинал?

Заведующий кабинетом информатики Иванова Инна Васильевна Добро пожаловать! Театр начинается с вешалки, а кабинет…

РЕКОМЕНДОВАНО Министерством общего и профессионального образования Ростовской области Победитель конкурса на соискание областного гранта развития образования 2005 года в поддержку инновационной работы в областных экспериментальных площадках

При передаче и хранении информации её обычно кодируют так, чтобы получатель легко понял эту информацию. Обратное преобразование называется декодированием. Рассмотрим некоторые способы кодирования информации. Введение Алфавита Азбуки Морзе Штрих-кода Нот Информацию можно закодировать с помощью: Существуют три основных способа кодирования текста: графический — с помощью специальных рисунков или значков; числовой — с помощью чисел; символьный — с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст.

Информация-это сведения об окружающем мире, которые повышают уровень осведомлённости человека. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕВОЛЮЦИИ

ЦЕЛЬ: эффективная организация информационной культуры ребенка через работу с компьютерной графикой Обучающие задачи: Познакомить с видами компьютерной графики. Рассмотреть форматы файлов векторной и растровой графики. Исследовать достоинства и недостатки графических изображений, программ для редактирования графики. Познакомить учащихся с правилами компьютерного дизайна. Изучить методику сканирования и печати изображений. Обучить способам создания графических объектов различной сложности средствами графических редакторов Corel Draw и Adobe Photoshop. Научить с помощью программ создавать: иллюстрации, чертежи; изображения высокого качества с оригинала с низкой степенью разрешения; корректировать фотоизображения.